某同學為使過濾操作能自動添加液體,設(shè)計了如下圖所示的“自動加液過濾器”.倒置的燒瓶中盛放待過濾的液體,當漏斗中的液體減少時,燒瓶中的液體會從“液體流出管”流入漏斗而不會從漏斗中溢出.為使液體順利流下,需插入“空氣導(dǎo)入管”與大氣相通.下列“空氣導(dǎo)入管”及“液體流出管”安裝正確的是( 。
A.B.
C.D.
過濾時,當液體由液體流出管進入漏斗且達到一定高度時(約1cm),形成液封,液體將停止進入漏斗,隨著過濾的進行漏斗內(nèi)的液面下降,在大氣壓強的作用下液體繼續(xù)進入漏斗,如此反復(fù),能達到“自動過濾”的目的.所以“空氣導(dǎo)入管”下口應(yīng)在濾紙邊沿下方;上口應(yīng)在待過濾液液面上;過濾的原理是:待過濾的液體沿液體流出管流入漏斗,當漏斗里的液面封住“空氣導(dǎo)入管”的管口,空氣停止進入燒瓶,液體停止流入漏斗;隨著過濾的進行,當漏斗里的液面降到空氣導(dǎo)入管的下口以下時,空氣又進入燒瓶,液體又流入漏斗.
故選:A.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示的基本實驗操作中錯誤的是(二氧化碳的密度比空氣大)( 。
A.傾倒液體B.檢查氣密性
C.收集二氧化碳氣體D.滴加少量液體

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

給試管里的藥品加熱:給固體加熱,試管口略向下傾斜;給液體加熱,試管口應(yīng)向上______,且試管內(nèi)的液體不能超過試管容積的______,管口不能朝著有人的地方.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

過濾操作用于水的凈化,可除去______雜質(zhì),對水中的異味和色素可以用______除去.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

海水淡化可采用膜分離技術(shù).如圖所示,對淡化膜右側(cè)的海水加壓,水分子可以透過淡化膜進入左側(cè)淡水池,而海水中的各種離子不能通過淡化膜,從而得到淡水.對加壓右側(cè)海水成分變化進行分析,正確的是( 。
A.溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減少B.溶劑質(zhì)量減少
C.溶液質(zhì)量不變D.溶質(zhì)質(zhì)量增加

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

取MnO2和KClO3的固體混合物15.25g,加熱至不再產(chǎn)生氣體為止,將加熱后剩固體冷卻到室溫,把40g水分4次加入剩余固體中充分溶解.加水的質(zhì)量與剩余固體的質(zhì)量見下表:(MnO2是不溶于水的固體粉末)
編號l234
加水的質(zhì)量(g)10101010
剩余固體的質(zhì)量(g)7.254.053m
試求:(1)表中m值為______;
(2)所制得氧氣的質(zhì)量;
(3)剩余固體加入40g水后,形成溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(計算結(jié)果精確到0.1%).

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

正確的實驗操作是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

已知t℃時M克某物質(zhì)的溶液中含溶質(zhì)N克,將該溶液蒸發(fā)去P克水,恢復(fù)到t℃時,析出a克晶體(不含結(jié)晶水,下同);若原溶液蒸發(fā)去Q克水,恢復(fù)到t℃時,析出b克晶體.則t℃時該物質(zhì)溶解度的正確表達式是( 。
A.
100
M-N
(g/100g水)
B.
100b
a
(g/100g水)
C.
100(M-a)
Q-P
(g/100g水)
D.
100(a-b)
P-Q
(g/100g水)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學,下圖1~4是教科書上有關(guān)實驗的裝置圖

(1)圖1是利用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣的含量。寫出紅磷燃燒的化學反應(yīng)方程式              。該實驗測定結(jié)果偏小的原因是            (答出一點即可)。
(2)圖2是驗證分子性質(zhì)的實驗。A燒杯盛有用蒸餾水稀釋過的酚酞溶液,B燒杯盛有少量濃氨水,實驗中發(fā)現(xiàn)A燒杯中的液體由無色變?yōu)?u>       色,通過此實驗?zāi)軌蝌炞C的分子性質(zhì)是                          。
(3)圖3是電解水實驗。此實驗發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是      。通電一段時間后,切斷電源,用燃著的木條分別在兩個玻璃管尖嘴口檢驗反應(yīng)產(chǎn)生的氣體,其中檢驗負極氣體時觀察到的現(xiàn)象是                       。
(4)圖4是制取蒸餾水的簡易裝置,為使水蒸氣的冷凝效果更好,可對實驗裝置做的一項改進為          。

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