4．向一定量Cu（NO3）2、AgNO3的混合溶液中逐滴加入鐵粉，溶液質(zhì)量與加入鐵粉的質(zhì)量關系如圖所示：
（1）ab段發(fā)生的化學方程式為Fe+2AgNO3=Fe（NO3）2+2Ag；
（2）c點時溶液中的溶質(zhì)有Fe（NO3）2、Cu（NO3）2．（寫化學式）

分析 在金屬活動性順序中，氫前的金屬能與酸反應生成氫氣，位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來，再根據(jù)反應的質(zhì)量關系和溶液質(zhì)量變化的圖示解答．

解答 解：根據(jù)金屬活動順序知：Fe＞Cu＞Ag，向一定量Cu（NO3）2、AgNO3的混合溶液中逐滴加入鐵粉，鐵先與硝酸銀反應，當硝酸銀反應完全后，再與硝酸銅反應，根據(jù)反應的質(zhì)量關系和溶液質(zhì)量變化可知：
（1）由圖示可知，ab段溶液的質(zhì)量減輕的幅度較大，是鐵與硝酸銀發(fā)生了反應，發(fā)生的化學方程式為：Fe+2AgNO3=Fe（NO3）2+2Ag；
（2）由圖示可知，c點時是鐵與硝酸銀已經(jīng)完全反應，與硝酸銅還沒有完全反應，此時溶液中的溶質(zhì)有：Fe（NO3）2、Cu（NO3）2．
故答為：（1）Fe+2AgNO3=Fe（NO3）2+2Ag；（2）Fe（NO3）2、Cu（NO3）2．

點評 本題考查了金屬活動性順序的應用，完成此題，可以依據(jù)金屬活動性順序及其意義進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．小華實驗操作考試的題目是：配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的碳酸鈉溶液并測定其酸堿度．考試時，小華進行了如圖所示的操作：

（1）請?zhí)顚憳颂杻x器的名稱：a玻璃棒；b藥匙．
（2）以上實驗的正確操作順序為ECADB（用序號字母表示）．
（3）要配制100g10%的該溶液，需要碳酸鈉溶質(zhì)的質(zhì)量為10g，需要加水90ml，應選擇100mL的量筒（10mL、50mL、100mL）．
（4）上圖所示的操作中，若C中砝碼的質(zhì)量為10g，游碼的讀數(shù)為3.5g，則碳酸鈉的實際質(zhì)量為6.5g．此時的碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)小于（大于、等于、小于）10%．
（5）如改正了上述錯誤，并準確稱量，最后發(fā)現(xiàn)計算結果還是小于10%，你認為可能的原因是碳酸鈉中有雜質(zhì)或用量筒量取水時，仰視液面
（6）小華在測定所配制溶液的酸堿度時，先將pH試紙用蒸餾水濕潤，再進行測定，則測的溶液的pH值偏�。ㄟx填“偏大”、“偏小”或“不受影響”）．
（7）用pH試紙測定所配制溶液的pH，正確操作方法用玻璃棒蘸取少量碳酸鈉溶液滴在干燥的pH試紙上，與標準比色卡對比來確定pH．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．（1）稀鹽酸常用來除鐵銹，請寫出用鹽酸清除鐵銹的化學方程式Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．
（2）實驗室模擬煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦石（主要成分是Fe2O3）、空氣等為主要原料煉鐵，實驗前“通入CO”與“開始加熱”的順序是；實驗后“停止通入CO”與“停止加熱”的順序是實驗前先通入CO，排凈玻璃管中的空氣再開始加熱；實驗后先停止加熱再停止通入CO，直到玻璃管冷卻為止．請寫出一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應的化學方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．實驗室有兩瓶失去標簽的無色液體，分別是氫氧化鈣溶液、氫氧化鈉溶液．設計一個實驗方案把它們區(qū)別開來．（寫出實驗的步驟、現(xiàn)象和結論）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．如圖為某粒子的結構示意圖，當A-B＜10時，該粒子是陰離子（填“原子”、“陰離子”或“陽離子”）；當B=8時，該粒子帶有2個單位負電荷，則該粒子的符號是S2-．．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．一男孩在排污井蓋上燃放鞭炮，點燃了排污井內(nèi)的氣體，井蓋被炸飛，男孩被井蓋擊傷．
【提出問題】排污井內(nèi)氣體的主要成分是什么？
【查閱資料】排污井內(nèi)的有機物在一定的條件下發(fā)酵產(chǎn)生了氣體，其成分可能含有CO、CO2、CH4等．
【提出猜想】某興趣小組同學對排污井內(nèi)氣體含有上述氣體中最少2種成分的猜想如下：
猜想Ⅰ：有CO2、CH4猜想Ⅱ：有CO、CH4
猜想Ⅲ：有CO、CO2猜想Ⅳ：有CO、CO2、CH4
【實驗方案】小組同學共同設計了下圖所示的裝置并進行探究．

【問題討論】
（1）裝置A出現(xiàn)渾濁，證明猜想Ⅱ不成立．
（2）小明通過裝置C處的現(xiàn)象，證明猜想Ⅲ不成立．小芳對此提出了疑義，小芳認為要在位置，再增加一個上圖中D（填序號）裝置，才能證明猜想Ⅲ不成立．
（3）為了進一步確認氣體中是否含有一氧化碳，小明將裝置C處氣體完全燃燒后的產(chǎn)物依次通過裝置D、E，經(jīng)實驗測定裝置D增重1.8g，裝置E增重2.2g，因此證明猜想Ⅰ成立．
（4）小明認為要證明排污井內(nèi)氣體是否含有CO，可以不用裝置B，小芳認為需要使用裝置B，你認為裝置B的作用是除去氣體中的二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．享受生活離不開化學知識，家庭廚房就是一個充盈的化學小世界，“柴米油鹽醬醋糖”中包含著許多化學的內(nèi)容．
（1）如今家庭廚房中的“柴”趨向潔凈，你家中的清潔能源主要有電能．（答一種）
（2）液態(tài)植物油和固態(tài)的動物油合稱為油脂，若鍋里的油著火了，可采取的滅火措施是蓋鍋蓋，其滅火的原理是隔絕氧氣．
（3）廚房中常見的鹽主要有食鹽和純堿，若要區(qū)分食鹽和純堿，請選用一種簡便、可行的方法：分別取樣再分別向樣品中加食醋，有氣泡產(chǎn)生的為純堿，反之為食鹽．
（4）為了全民的健康，衛(wèi)生部推廣使用強化加鐵醬油．這里的“鐵”指的是元素．（填單質(zhì)、原子或元素）
（5）廚房常用的塑料包裝袋主要由聚乙烯或聚氯乙烯為原料制作的，其中不能用作包裝食品的塑料是聚氯乙烯．
（6）白糖與紅糖主要成分都是蔗糖．利用活性炭的吸附性，可將紅糖脫色成白糖．
（7）下列各類食物中含有豐富蛋白質(zhì)的是a（填寫字母序號）．
a．雞蛋；    b．蘋果；      c．白菜；     d．面條
（8）如表為某品牌燕麥片標簽中的一部分．根據(jù)下列標簽回答問題：
每100g含有
營養(yǎng)成分		糖類油脂蛋白質(zhì)維生素C鈣鈉鋅
7.6g7.8g7.4g18mg201mg30.8mg8.1mg
以上標簽中沒有列出的營養(yǎng)素是，其中為人體提供主要能量的營養(yǎng)素是糖類、油脂、蛋白質(zhì)．
（9）下列所示的各種炊具、餐具中，主要利用有機合成材料制成的是b（填寫字母）．

（10）炒菜的鐵鍋用水清洗后放置經(jīng)常會出現(xiàn)銹斑．鐵鍋生銹的原因是鐵與氧氣、水同時接觸．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．2015年10月5日，中國的女醫(yī)學家屠呦呦，因為發(fā)現(xiàn)了青蒿素治療瘧疾的藥物而成為中國首位獲得諾貝爾獎的科學家．青蒿素的化學式為C15H22O5．試計算：
（1）青蒿素的相對分子質(zhì)量282；
（2）青蒿素中C、H、O元素質(zhì)量之比為90：11：40；
（3）青蒿素中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為63.8%（精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．材料與人類生活密切相關，下列材料中，屬于有機合成材料的是（　　）
A．銅鋅合金B．玻璃C．滌綸D．棉花

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