以下是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)幾種常用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答：
　　
　　(1)某同學(xué)用A、C裝置制取并收集一瓶氧氣，試管中所放的化學(xué)藥品的化學(xué)式是____，棉花的作用是____，收集完氧氣后的正確操作是____；
　　(2)B裝置可用于制取二氧化碳?xì)怏w，選擇該裝置制取二氧化碳的依據(jù)是____.該裝置的長(zhǎng)頸漏斗下端的管口必須浸入液面下，原因是____.
(1)KMnO4 防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管 先從水槽中移出導(dǎo)管，后撤酒精燈 (2)固體和液體在常溫下反應(yīng) 防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出
分析：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常用兩種方法：一種是高錳酸鉀加熱制取氧氣；另一種是雙氧水和二氧化錳不加熱制取氧氣．根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)來(lái)選擇不同的發(fā)生裝置以及根據(jù)氣體的性質(zhì)來(lái)對(duì)收集裝置進(jìn)行選擇．其中高錳酸鉀加熱制取氧氣使用A裝置，雙氧水和二氧化錳不加熱制取氧氣應(yīng)使用B裝置．由于氧氣的密度大于空氣可以用向上排氣法，如D裝置；又氧氣難溶于水不與水反應(yīng)可用排水法收集．
解答：解：（1）能夠加熱制取氧氣的藥品是紫紅色的高錳酸鉀，其化學(xué)式KMnO4．其中管口放一小團(tuán)棉花作用是防止熱的氧氣流把高錳酸鉀粉末吹入導(dǎo)管；由于氧氣難溶于水且不與氧氣反應(yīng)所以可以用排水法來(lái)收集．
（2）B裝置制取氧氣是不加熱型裝置所以用的藥品名稱是過(guò)氧化氫（俗名雙氧水）和二氧化錳，其中先裝固體（二氧化錳）到錐形瓶后從長(zhǎng)頸漏斗加入液體（過(guò)氧化氫），生成水和氧氣；其中二氧化錳作催化劑．對(duì)于D裝置收集氣體時(shí)，根據(jù)氧氣的密度應(yīng)從a進(jìn)入．防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

(6分)在氧氣中點(diǎn)燃：①鋁箔；②木炭；③硫磺；④紅磷；⑤細(xì)鐵絲（用序號(hào)填寫）
⑴能生成黑色固體的是_   __         
⑵能產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰的是______
⑶生成物在常溫下只有氣體的是_____  
⑷能生成有刺激性氣味氣體的是______
⑸有大量白煙產(chǎn)生的是______         
⑹生成物能使澄清石灰水變渾濁的是_____

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

①實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳
結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題

Ⅰ．儀器a的名稱是________。
Ⅱ．用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________。二氧化碳的收集方法是________。
Ⅲ．符合啟普發(fā)生器原理的裝置是________（填編號(hào)）。
②制取二氧化碳后剩余溶液的成分探究（假設(shè)二氧化碳已完全放出，雜質(zhì)不溶于水且不參加反應(yīng)）：
甲、乙同學(xué)分析認(rèn)為剩余溶液中一定有氯化鈣，可能有鹽酸。為驗(yàn)證是否含有鹽酸，他們采用了不同方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到了相同的結(jié)論。
查找資料：氯化鈣溶液呈中性
 
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
甲
取樣于試管中，滴加__________試液
試液變紅
有鹽酸
乙
取樣于試管中，逐滴滴加碳酸鈉溶液至過(guò)量
___________
丙同學(xué)取樣于試管中，滴加硝酸銀溶液，產(chǎn)生白色沉淀，再加入稀硝酸，沉淀不溶解，由此得出和甲、乙一致的結(jié)論。甲、乙認(rèn)為丙的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理。理由是________。
③從剩余溶液中得到盡可能多的氯化鈣固體。
同學(xué)們認(rèn)為加入稍過(guò)量的__________（填化學(xué)式），經(jīng)_____、蒸發(fā)等操作后即可完成。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

某中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，用于制取氧氣、二氧化碳等多種氣體。

（1）請(qǐng)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①　　    ②　　   
（2）用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是         ，所加的棉花作用是        ，反應(yīng)的化學(xué)方程式是　       　。檢驗(yàn)氧氣的方法是：　      　。
(3)在常溫下，用硫化亞鐵固體和稀硫酸制取硫化氫氣體，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是：　   　；由于硫化氫是密度比空氣大，有毒且能溶于水的酸性氣體，其水溶液叫氫硫酸。所以應(yīng)用　        　裝置進(jìn)行收集，以便將尾氣吸收處理，避免造成　            　。實(shí)驗(yàn)室可用氫氧化鈉溶液來(lái)吸收硫化氫氣體，化學(xué)方程式為              。（注：該實(shí)驗(yàn)在通風(fēng)櫥中進(jìn)行）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組知道二氧化錳作過(guò)氧化氫分解的催化劑后，再想探究其它一些物質(zhì)如氧化銅（CuO）是否也可作過(guò)氧化氫分解的催化劑。請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程，并填寫下列空白。
（1）[問(wèn)題]氧化銅（CuO）能不能作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢？
（2）[猜想]氧化銅（CuO）能作過(guò)氧化氫分解的催化劑。
（3）[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
 
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一
                 
木條不復(fù)燃
常溫下過(guò)氧化氫溶液難分解
實(shí)驗(yàn)二
在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入少量氧化銅（CuO），然后將帶火星的木條伸入試管中
木條復(fù)燃
                        
（4）[結(jié)論]氧化銅（CuO）能加快過(guò)氧化氫的分解速率，故氧化銅（CuO）能作為氧化氫分解的催化劑。
（5）[討論與反思]經(jīng)過(guò)討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù)，不能證明氧化銅（CuO）能作過(guò)氧化氫分解的催化劑，還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)三：
[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯探究在反應(yīng)前后氧化銅的                                            
[實(shí)驗(yàn)步驟]①準(zhǔn)確稱量少量氧化銅的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾，洗滌，干燥，稱量；④對(duì)比反應(yīng)前后氧化銅（CuO）的質(zhì)量。
[討論]如果氧化銅（CuO）在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說(shuō)明氧化銅（CuO）可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑。
（6）但小華認(rèn)為，要證明猜想，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足夠，還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究氧化銅（CuO）的                  在反應(yīng)前后                      。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答下列問(wèn)題：

A             B             C          D          E        F 
（1）實(shí)驗(yàn)室若用排空氣法收集氧氣可選用             裝置(用編號(hào)回答，下同)；用雙氧水制氧氣的反應(yīng)方程式為                                                      
（2）用高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)可選           裝置;實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，
分析其中原因可能是                                                                  
（3）實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體。甲烷的密度比空氣小，不溶于水。選用           裝置制備甲烷，收集氣體時(shí)可選用
           或          。
（4）右圖是某學(xué)生設(shè)計(jì)的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置。 欲除去O2中混有的水蒸氣，瓶中可盛       ：氫氣是難溶于水的氣體，當(dāng)用排水集氣法收集氫氣時(shí)，瓶?jī)?nèi)先裝滿水，氣體從            (填“a”或“b”，下同)處導(dǎo)管通入。若要用水將瓶中氫氣排出使用，水應(yīng)從           處導(dǎo)管進(jìn)入。請(qǐng)?jiān)倥e出該裝置的一種用途                    。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

請(qǐng)你寫出一種實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式：                           。

請(qǐng)?jiān)谏厦娴膬x器中根據(jù)上述反應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)膬x器組成一套制取并收集干燥的氧氣的裝置，
（1）根據(jù)你寫的化學(xué)方程式，你應(yīng)該選擇的制取裝置是           ，（寫序號(hào)）
（2）上述裝置中D裝置的作用是            ，若用E裝置收集氧氣導(dǎo)氣管應(yīng)從      進(jìn)。    
（3）證明集氣瓶中的氧氣已經(jīng)收集滿的方法是_________________。
（4）通過(guò)查閱資料得知：氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；小宇同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是  __（填字母編號(hào)）；小宇將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無(wú)色酚酞的水中，觀察到的現(xiàn)象是　　　　　              ，            　　  　　　　。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

右圖是小涵同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置，指出圖中錯(cuò)在哪里、錯(cuò)誤的后果及改正方法。（可不填滿）

錯(cuò)誤
后果
改正
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

圖10是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫出有編號(hào)的儀器名稱：a           b         
（2）在實(shí)驗(yàn)室里，通常用下列方法制氧氣：①雙氧水和二氧化錳混合；②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱；③加熱高錳酸鉀；其中最能體現(xiàn)“節(jié)能、環(huán)保、低碳”理念的制備方法是__   __（填序號(hào)），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：      。
（3）當(dāng)用A和C裝置制取氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色，為避免此現(xiàn)象發(fā)生，應(yīng)對(duì)該實(shí)驗(yàn)裝置作出的一點(diǎn)改動(dòng)是           。
（4）為檢驗(yàn)CO2氣體，可把氣體通入F裝置中，則F中的試劑是____  ______， F中反應(yīng)的現(xiàn)象是_______     _______________。
（5）閱讀以下資料并回答：
物質(zhì)
制取氣體的藥品
反應(yīng)條件
氣體的物理性質(zhì)
氯氣
二氧化錳固體、
濃鹽酸
需要加熱
密度比空氣大、
可溶于水
制取氯氣____________（填“可以”或“不可以”，下同）采用B裝置，收集氯氣_____  ______采用E裝置。

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同步練習(xí)冊(cè)答案