【題目】某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖.該同學的實驗步驟如下:

①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標記.

在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞.

充分反應后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾.

請回答下列問題:

1)該實驗中紅磷需稍過量,目的是___________;紅磷燃燒的文字表達式為___________

2)步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是______,由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為______。

3)該實驗還可推論出氮氣________(選填)溶于水和其化學性質(zhì)_______(選填活潑不活潑)的結(jié)論。

4)該實驗中進入集氣瓶中水的體積小于集氣瓶中空氣體積五分之一的原因有哪些?_____(寫一條即可)

【答案】確保集氣瓶內(nèi)的氧氣消耗完 磷+氧氣五氧化二磷 燒杯中的水倒流至集氣瓶,且進入水的體積約占瓶中空氣的1/5 五分之一 不活潑 紅磷量不足、裝置漏氣、未等到冷卻就打開彈簧夾(答任一即可)

【解析】

實驗的目的是測定空氣中氧氣含量,原理是消耗氧氣使裝置內(nèi)外產(chǎn)生壓強差,水被吸入占據(jù)氧氣的空間,從而達到測定氧氣的目的.
1)紅磷過量,可使集氣瓶中的氧氣完全消耗,只有這樣才能測出空氣中氧氣的體積分數(shù),紅磷燃燒生成五氧化二磷,反應的文字表達式是:紅磷+氧氣五氧化二磷;
2)由于紅磷消耗了空氣中的氧氣使集氣瓶內(nèi)的壓強減小,打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是:水沿導管倒流進入集氣瓶中,倒流至集氣瓶容積的1/5處,由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為1/5;
3)在該實驗中,剩余的氣體主要是氮氣,說明氮氣不能燃燒,也不能支持燃燒,不溶于水等;
4)該實驗中進入集氣瓶中水的體積小于集氣瓶中空氣體積五分之一的原因可能有:紅磷不足、裝置漏氣等;

故答案為:(1)將集氣瓶內(nèi)的氧氣全部消耗掉,紅磷+氧氣五氧化二磷;(2)燒杯中的水進入集氣瓶,約占集氣瓶體的1/5,1/5;(3)難,不活潑;(4)紅磷不足等.

練習冊系列答案
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C.n的值為6 D.Se相對原子質(zhì)量為78.96g

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A.B.

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(3)兩個亞鐵離子:_____

(4)標出二氧化硅中硅元素的化合價:_____

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【題目】某化學興趣小組在制取二氧化碳實驗探究活動中,觀察到碳酸鈉與稀鹽酸的反應速率比大理石與稀鹽酸的反應速率快,有同學提出疑問,影響化學反應速率的因素有哪些?化學興趣小組利用以下試劑對影響化學反應速率的因素開展探究活動。

提供的試劑: 15%的稀硫酸、30%的稀硫酸、鋁粉、鐵粉、鋁片。

(提出問題)影響化學反應速率的因素有哪些?

(猜想與假設)

猜想1:物質(zhì)的性質(zhì); 猜想2:反應的溫度;

猜想3:反應物的濃度 猜想4:_____

(實驗探究)

實驗

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

驗證猜想1

分別向盛有等體積_____的試管中加入等體積濃度為15%的稀硫酸

產(chǎn)生氣泡的劇烈程度不同

物質(zhì)的性質(zhì)影響反應速率

驗證猜想2

分別向盛有等質(zhì)量鐵粉的試管中加入等體積濃度為15%的稀硫酸,并加熱其中一支試管

_____試管中產(chǎn)生氣泡劇烈

溫度越高,反應速率越快

驗證猜想3

分別向盛有等質(zhì)量鐵粉的試管中加入_____

產(chǎn)生氣泡的劇烈程度不同

反應物的濃度越大,反應速率越快

驗證猜想4

如下圖所示

如下圖所示

_____,反應速率越快

(反思評價)驗證猜想4的實驗中發(fā)生反應的化學方程式為_____。

根據(jù)驗證猜想4的實驗(上圖)分析,下列有關(guān)說法不正確的是_____(填字母)

A 對比分析a、b點可知,曲線②表示鋁片與稀硫酸反應

B 對比分析c、d點可知,相同的氣壓時,生成的H2質(zhì)量相等

C 等質(zhì)量的鋁粉比鋁片產(chǎn)生H2的質(zhì)量多

D a點之后氣壓幾乎不變,表示反應完全

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【題目】201 8年5月9日我國成功發(fā)射高分五號衛(wèi)星,它是世界首顆實現(xiàn)對大氣和陸地綜合觀測的全譜段高光譜衛(wèi)星,可通過對大氣污染氣體、溫室氣體等物理要素的監(jiān)測,動態(tài)反映我國空氣質(zhì)量狀況。

(1)下列屬于空氣污染物的是________。

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(2)化石燃料是________(填“可再生能源”或“不可再生能源”),它們?nèi)紵龝斐煽諝馕廴,應合理利用與開發(fā)。

(3)下列氣體排放到空氣中會形成酸雨的是________。

A.二氧化硫 B.氮氣 C.二氧化氮 D.一氧化碳

(4)小明同學收集剛降到地面的雨水水樣,用pH計每隔幾分鐘測一次pH,其數(shù)據(jù)如下圖所示,則所降雨水________(填“是”或“不是”)酸雨。

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【題目】在高效復習課堂中,同學們利用鹽酸、硝酸鈣、氫氧化鈉、碳酸鈉四種物質(zhì)的溶液對復分解反應發(fā)生的條件進行再探究.

(知識回放)通過判斷上述四種溶液兩兩之間能否發(fā)生反應,若能寫出其中符合下列條件的兩個化學方程式:

①一個中和反應 _____________________

②一個有沉淀生成的反應_________________。

(挖掘?qū)嵸|(zhì))

①圖1HClNaOH在水中解離出離子的示意圖,小麗發(fā)現(xiàn)HCl在水中會解離出H+ Cl-,NaOH在水中會解離出Na+OH-,以此類推硝酸鋇在水中會解離出的離子是________(填離子符號)。

②圖2是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生化學反應的微觀過程示意圖,該化學反應的實質(zhì)可以表示為H++OH-= H2O,我也能用同樣的方式表示上述四種溶液兩兩之間發(fā)生反應時有氣體生成的反應的實質(zhì)______________。

(實踐運用)

①通過上述探究發(fā)現(xiàn),在溶液中H+OH-不能大量共存,我還發(fā)現(xiàn)在溶液中___________(填離子符號)也不能大量共存。

②利用上述四種物質(zhì)的溶液完成實驗后,將所得物質(zhì)混合并過濾,得到一種無色溶液,經(jīng)測定,該溶液顯酸性,則在該溶液中一定含有的離子是___________ 。

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【題目】某班化學興趣小組對催化劑的問題做了以下兩類探究,請你一起參與他們的探究年活動,并填寫下列空白:

1)甲同學探究“催化劑的種類對氯酸鉀分解速率的影響”,設計了以下兩組對比實驗:

I3.0g氯酸鉀和0.5g二氧化錳粉末均勻混合加熱;

II3.0g氯酸鉀和Xg氧化銅粉末均勻混合加熱;

在相同條件下比較上述兩組實驗產(chǎn)生氧氣的快慢。寫出實驗I中發(fā)生反應的文字表達式________________;實驗Ⅱ中X的值應為_____________。

2)乙同學探究“紅磚粉末是否也可以作為氧化氫分解的催化劑”

(提出問題)紅磚粉末能不能做氧化氫分解的催化劑呢?

(做出猜想)紅磚粉末能做氧化氫分解的催化劑

(實驗驗證)

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

①將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中

木條不復燃

常溫下過氧化氫很難分解

②在上述試管中加入0.2g紅磚粉末,然后將帶火星的木條伸入試管中

木條復燃

________________________

③待上述試管反應停止時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管

紅磚粉末的_______沒有改變

(實驗討論)有同學認為:僅憑上述實驗還不能證明紅磚粉末能做氧化氫分解的催化劑,還需要增加一個實驗“將實驗后剩余固體提純后稱量,如果所得固體的質(zhì)量_____0.2g(選填“大于、小于或者等于”),則說明紅磚粉末可以作為氧化氫分解的催化劑”。

(實驗拓展)查閱資料得知:硫酸銅、豬肝、土豆等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是______________。

A催化劑能增加生成物的量

B酶一種重要的生物催化劑,在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中起到極大的作用

C催化劑只能加快化學反應的速率

D同一個化學反應可以有多種催化劑

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