【題目】在“宏觀一微觀一符號”之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。對下列圖示信息分析不正確的是

A.硅元素在地殼中含量第二，圖①是硅原子的結(jié)構(gòu)示意圖

B.圖②對應(yīng)的元素屬于非金屬元素

C.圖②④對應(yīng)元素組成的化合物是由離子構(gòu)成的

D.若圖③中x的值為8，則其粒子符號為O2-

【答案】B

【解析】

原子中，核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù)；除汞外，金屬元素的名稱都帶金字旁，非金屬元素的名稱不帶金字旁。

A、硅元素在地殼中含量第二，硅原子核外電子數(shù)是14，圖①是硅原子的結(jié)構(gòu)示意圖，故A正確；

B、圖②對應(yīng)的元素是鈉元素，屬于金屬元素，故B不正確；

C、圖②④(氯元素)對應(yīng)元素組成的化合物是氯化鈉，氯化鈉是由鈉離子、氯離子構(gòu)成的，故C正確；

D、若圖③中x的值為8，則其粒子是帶2個單位負電荷的氧離子，符號為O2，故D正確。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氣體由CH4、C2H4、C2H2中的一種或幾種組成,取氣體樣品在氧氣中完全燃燒,測得生成的二氧化碳和水的質(zhì)量比為22:9,下列對該氣體組成的判斷正確的是（　�。�

A.該氣體可能含有CH4

B.該氣體可能是由C2H4和C2H2組成

C.該氣體- -定含有C2H4

D.該氣體不可能同時含有CH4、C2H2、C2H2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了探究物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，某興趣小組做了如圖1所示實驗。實驗結(jié)束后，小組同學(xué)將A、B兩支試管中的上層清液倒進一潔凈的燒杯中，觀察到一會兒后才有氣泡產(chǎn)生，然后有白色沉淀生成（如圖2）。

請回答下列問題:

（1）Na2CO3溶液呈_____性；

（2）B試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____；

（3）A試管中的物質(zhì)充分反應(yīng)后，所得溶液的溶質(zhì)有_____；

（4）寫出燒杯中有氣泡產(chǎn)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】座式酒精噴燈的火焰溫度可達1000°C以上。使用時,向預(yù)熱盤中注人酒精并點燃,待燈壺內(nèi)酒精受熱汽化從噴口噴出時,預(yù)熱盤內(nèi)燃著的火焰就會將噴出的酒精蒸氣點燃。關(guān)于酒精在上述過程中的變化，說法錯誤的是

A.預(yù)熱過程中,分子的運動速率發(fā)生改變

B.燃燒過程中，分子的種類發(fā)生改變

C.蒸發(fā)過程中,分子的大小發(fā)生改變

D.既發(fā)生物理變化,又發(fā)生化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用H型試管完成下列實驗。

實驗一 :探究分子的性質(zhì)

如圖所示，將A、B管底部分別浸入盛有冷水和熱水的燒杯中,同時滴入等量的濃氨水,觀察到橫管右側(cè)脫脂棉上的酚酞試液先變紅,請從微觀角度解釋這個現(xiàn)象:_____。

實驗二:探究燃燒的條件

已知:紅磷的著火點為240 °C;白磷的著火點為40 °C。

（1）如圖所示,在A、B管底部分別放置等量的紅磷和白磷,塞緊橡皮塞,將A、B管底部同時浸入盛有80°C熱水的水槽中，只觀察到B管發(fā)生燃燒現(xiàn)象。原因是_____。

（2）利用此裝置探究可燃物燃燒需要空氣（或氧氣）。在A、B管中放置等量的白磷,在將A、B管底部同時浸人盛有80 °C熱水前,還需要進行的操作是_____。

實驗三:探究二氧化碳的性質(zhì)

如圖所示，B管兩端開口（試紙是用石蕊溶液染過的紫色濾紙條）,橫管中的除雜劑可依次除去二氧化碳氣體中少量氯化氫氣體及水蒸氣。將稀鹽酸緩慢注入試管中,觀察到干燥的紫色石蕊試紙均不變色、下端濕潤的紫色石蕊試紙先變紅。說明二氧化碳具有的性質(zhì):

（1）_____； （2）_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗室一片久置的銅片表面附著有一層綠色固體，查閱資料得知綠色固體是銅綠[化學(xué)式為Cu2（OH）2CO3]，甲同學(xué)從銅片上刮下一些銅綠進行如下探究，請?zhí)顚懴卤碇锌瞻祝?/span>

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量銅綠在如圖裝置中加熱

試管內(nèi)壁有水珠。

銅綠加熱產(chǎn)生_____。

_____

銅綠加熱后生成氧化銅。

氣球脹大。

乙同學(xué)對實驗結(jié)束裝置冷卻后氣球脹大產(chǎn)生興趣，于是進行了如下的探究：

（發(fā)現(xiàn)問題）氣球為什么會脹大？

（提出猜想）

猜想I：試管內(nèi)的空氣受熱膨脹使氣球脹大；

猜想Ⅱ：銅綠加熱產(chǎn)生二氧化碳使氣球脹大；

猜想Ⅲ：銅綠加熱產(chǎn)生一氧化碳使氣球脹大；

猜想Ⅳ：銅綠加熱產(chǎn)生一氧化碳和二氧化碳混合氣體使氣球脹大。

（實驗與分析）

①小組經(jīng)過討論分析認(rèn)為猜想_____不成立，理由是_____。

②乙同學(xué)用如圖裝置進行實驗：

乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)_____，說明銅綠加熱后有CO2產(chǎn)生，產(chǎn)生此現(xiàn)象的化學(xué)方程式是_____，B處試管內(nèi)的氧化銅沒有變化，說明猜想_____不成立。

（實驗結(jié)論）猜想Ⅱ成立。

（反思）加熱銅綠反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】質(zhì)量守恒定律具有非常重要的價值和意義。將下列A、B、C裝置分別放在裝置D的天平上，用砝碼平衡。然后取下錐形瓶，將錐形瓶傾斜，使液體藥品與固體藥品接觸，一段時間后再把錐形瓶放在天平上。

（1）①以上實驗?zāi)茯炞C質(zhì)量守恒定律的是__________（填字母）。

②選一個實驗，寫出能證明“質(zhì)量守恒定律”的實驗現(xiàn)象：__________；并寫出相對應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式：__________。在發(fā)生該反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的微粒是_______（填“分子”或“原子”），因此化學(xué)變化前后質(zhì)量守恒。

（2）以上實驗中，選一個不能驗證質(zhì)量守恒定律的實驗，并解釋原因：____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出標(biāo)有序號的儀器的名稱：①_____，②_____。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____。

（3）利用裝置F（裝滿水）、G儀器組合收集氧氣并測量其體積，則接口的順序依次為（填b、c、d）：_____。

（4）實驗室制取二氧化碳可選用B發(fā)生裝置，為了控制反應(yīng)的速率，可以將該裝置中的_____（儀器名稱）改為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】石墨烯是一種革命性材料，具有優(yōu)異的光學(xué)、電學(xué)和力學(xué)特性。圖為金剛石、石墨和石墨烯的結(jié)構(gòu)模型圖，圖中小球代表碳原子。下列說法正確的是(　　)

①石墨烯是一種新型化合物

②三種物質(zhì)分別在足量的氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物相同

③金剛石和石墨烯是組成相同但結(jié)構(gòu)不同的兩種物質(zhì)

④石墨烯有超強的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性，說明石墨烯的化學(xué)性質(zhì)和金屬相似

A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②③④

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