【題目】鉬(元素符號(hào)是Mo)是一種重要的金屬,用它制成的合金具有良好的機(jī)械性能,在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和國(guó)防上都有著廣泛的應(yīng)用。下圖是利用鉬礦石(主要成分為MoS2)制備金屬鉬的流程圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)反應(yīng)①常將鉬礦石粉碎,目的是_____。
(2)操作I的名稱是_____,所需的玻璃儀器有燒杯、漏斗和_____。
(3)寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式:_____。
(4)尾氣SO2會(huì)對(duì)空氣造成污染,通?梢杂脻鈿溲趸c溶液吸收,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。
【答案】增大反應(yīng)物的接觸面積,使反應(yīng)更加充分 過(guò)濾 玻璃棒 MoO3+3H2MO+3H2O SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
【解析】
(1)反應(yīng)①常將鉬礦石粉碎,目的是:增大與空氣的接觸面積,是其充分反應(yīng);
(2)操作I將固體與液體分離的名稱是過(guò)濾,過(guò)濾時(shí)所需的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒(用于引流);
(3)反應(yīng)③三氧化鉬在高溫條件下與氫氣反應(yīng)產(chǎn)生鉬和水的化學(xué)方程式:MoO3+3H2MO+3H2O;
(4)尾氣SO2會(huì)對(duì)空氣造成污染,通?梢杂脻鈿溲趸c溶液吸收,二氧化硫與氫氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生亞硫酸鈉和水的化學(xué)方程式:SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組對(duì)“蠟燭燃燒的產(chǎn)物”進(jìn)行探究。
(查閱資料)蠟燭的主要成分是石蠟,石蠟由碳、氫兩種元素組成。
(作出猜想)蠟燭燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水。
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證1)
(1)如圖,用干燥的錐形瓶罩在蠟燭火焰上,觀察到__,證明有水生成。
(2)用內(nèi)壁涂有澄清石灰水的錐形瓶罩在蠟燭火焰上,觀察到的現(xiàn)象是____,證明蠟燭中含有碳元素。
(3)實(shí)驗(yàn)中小明觀察到一個(gè)意外現(xiàn)象:錐形瓶?jī)?nèi)壁上有少量黑色物質(zhì)。
(交流與討論)
經(jīng)分析,同學(xué)們一致認(rèn)為黑色物質(zhì)是石蠟不充分燃燒生成的____(填化學(xué)式),由此他們猜想還可能生成一氧化碳。為驗(yàn)證猜想,他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證2)
(4)實(shí)驗(yàn)前,先在玻璃管的中部放入一團(tuán)疏松的棉花,其目的是____。
(5)將a端插入蠟燭的焰心。
(6)用酒精燈加熱b端的糊狀物,一段時(shí)間后,觀察到____,證明猜想成立,b端發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__。
(7)為防止玻璃管中的黑色物質(zhì)又被氧化變成紅棕色,接下來(lái)的操作是_。
(拓展應(yīng)用)
由本實(shí)驗(yàn)小明聯(lián)想到含碳元素的燃燒不充分燃燒會(huì)浪費(fèi)資源,且污染空氣。為使燃料充分燃燒,應(yīng)采取的措施____。(答一條)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(4分)在分子、原子、原子核、質(zhì)子、中子、電子等粒子中,找出符合下列條件的粒子填在相應(yīng)的橫線上:
(1)化學(xué)變化中的最小粒子是________。
(2)帶正電荷的粒子是___ _。
(3)不顯電性的粒子是_ __。
(4)決定原子質(zhì)量大小的粒子主要是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列反應(yīng)屬于置換反應(yīng)的是( 。
A. NH3+CO2+H2O=NH4HCO3
B. H2+CuOCu+H2O
C. 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
D. HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2020年1月25日總建筑面積為3.39萬(wàn)平方米的火神山醫(yī)院正式開工,火神山醫(yī)院在建造過(guò)程中用到/HDPE膜。HDPE膜具有極好的抗沖擊性和防潮性,聽完老師的描述后,同學(xué)們對(duì)HDPE膜的組成元素產(chǎn)生了濃厚的興趣,進(jìn)行了如下探究。
(提出問(wèn)題)HDPE膜由什么元素組成?
(查閱資料)
①HDPE膜能夠燃燒,燃燒可能生成一氧化碳。
②堿石灰主要成分是氫氧化鈉固體和氧化鈣固體。
(實(shí)驗(yàn)探究)如圖所示,先通入干燥氮?dú),再?/span>4.2g的HDPE膜樣品在一定質(zhì)量的氧氣中點(diǎn)燃,并將燃燒產(chǎn)物依次通過(guò)裝置A、B、C、D (裝置中每步反應(yīng)均進(jìn)行完全)。
(實(shí)驗(yàn)記錄)
裝置質(zhì)量 | A裝置總質(zhì)量 | C裝置總質(zhì)量 |
實(shí)驗(yàn)前 | 100.0g | 100.0g |
實(shí)驗(yàn)后 | 105.4g | 113.2g |
(實(shí)驗(yàn)分析)
(1)裝置.A中濃硫酸的作用是___________。
(2)當(dāng)觀察到裝置B中黑色粉末變成___色,可證明HDPE膜的燃燒產(chǎn)物中有_______。
(3)裝置C中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為________________。
(4)裝置D的作用是________________。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)
HDPE膜由元素_________(填元素符號(hào))組成,它們的原子個(gè)數(shù)比為______。
(裝置優(yōu)化)
有同學(xué)認(rèn)為,如若操作不當(dāng),C中溶液有可能會(huì)倒吸回B裝置中,使得硬質(zhì)玻璃管因驟冷而破裂為了降低實(shí)驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn),需要進(jìn)行裝置優(yōu)化,請(qǐng)?jiān)诜娇蛑挟嫵鰣D像_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答:
(1)指出編號(hào)儀器的名稱:①________,②_______.
(2)以上A裝置有一處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)加以改正_______.利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實(shí)驗(yàn).
(3)欲使用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的A裝置,反應(yīng)方程式為_____;為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,應(yīng)采取的措施是__.收集干燥的氧氣應(yīng)選擇____。
(4)將CO2和CO的混合氣體通過(guò)F裝置(液體藥品均足量),實(shí)驗(yàn)開始時(shí)關(guān)閉活塞b,打開活塞a,廣口瓶中觀察到的現(xiàn)象石灰水___,此時(shí)從導(dǎo)管c逸出的氣體主要是一氧化碳.一段時(shí)間后,再關(guān)閉活塞 a,打開活塞 b,將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中,此時(shí)逸出的氣體主要是____________,反應(yīng)方程式為____,欲收集該氣體,應(yīng)選擇的裝置是____(填字母).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖像不能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是
A.向等質(zhì)量的氧化鈣、氫氧化鈣中分別加入等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸至過(guò)量
B.將鋅片插入盛有一定質(zhì)量稀硫酸的燒杯中
C.向鹽酸和氯化鈣的混合溶液中逐滴加入純堿溶液至過(guò)量
D.向等質(zhì)量的鎂、鋁中分別加入等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸至過(guò)量
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是工業(yè)上制備氫氣的微觀示意圖,其中不同的“球”代表不同的原子。下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 圖中能表示氫分子的是“”
B. 該反應(yīng)中共涉及兩種單質(zhì)和三種化合物
C. 反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目不變
D. 該反應(yīng)中參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1:1
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知 KNO3的溶解度如下表所示,下列說(shuō)法不正確的是
溫度/℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 |
溶解度/g | 20.9 | 31.6 | 45.8 | 63.9 | 85.5 | 110 | 138 |
A.在 10℃-70℃之間,隨著溫度的升高,KNO3的溶解度增大
B.20℃時(shí),向 100 g 水中加入 35 g KNO3,充分?jǐn)嚢,所得溶液質(zhì)量為 131.6 g
C.將 70℃時(shí)不飽和的 KNO3溶液降低溫度,有可能轉(zhuǎn)化為飽和溶液
D.50℃時(shí),飽和 KNO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 85.5%
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