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(5.5分)為驗證二氧化碳和氫氧化鈉溶液確實能發(fā)生化學反應，兩個化學興趣小組的同學進行了如下探究活動。
⑴第一小組：小莉同學設計了如下圖所示實驗裝置，集氣瓶中充滿二氧化碳氣體，滴管中吸入了氫氧化鈉溶液，集氣瓶中的氣球通過導氣管與外界空氣相通。

實驗步驟
 		實驗現象
 		實驗結論
 
擠壓滴管橡膠膠帽，使氫氧化鈉溶液滴入集氣瓶中。
 		氣球逐漸變大
 		二氧化碳和氫氧化鈉溶液確實發(fā)生了化學反應
 
同組的小華同學對此提出質疑，他將上述實驗滴管中的氫氧化鈉溶液換成        ，然后再重復完成實驗，觀察到現象是        。小華補充這一實驗的原因是        。
⑵第二小組：小秦同學對實驗裝置做了如圖改進。集氣瓶中充滿二氧化碳氣體，氣球通過導氣管與外界空氣相通，分液漏斗A中裝有氫氧化鈉溶液。分液漏斗B中裝有另一種試劑。

步驟一：打開分液漏斗A的活塞，使氫氧化鈉溶液流入集氣瓶中。
現象：氣球逐漸變大。
步驟二：打開分液漏斗B的活塞，使       溶液流入集氣瓶中。
現象：                             ，產生這一現象的化學反應方程式是                                 。
結論：二氧化碳和氫氧化鈉溶液可以反應，該反應的化學方程式是                               。
⑶對于現象不明顯的化學反應，上述兩組同學的實驗是分別從反應物和生成物兩個方面進行的探究驗證，其所利用的原理是不同的。
①第一組是通過實驗證明                  驗證化學反應發(fā)生了；
②第二組是通過實驗證明                  驗證化學反應發(fā)生了。

(1)等體積的水     氣球也變大但比小莉做的實驗中的氣球小
水也能吸收二氧化碳，也會使氣球變大，需做對比實驗確認是二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應。
⑵過量稀鹽酸   有大量氣泡產生，氣球變小     Na2CO3+2HCl="==2NaCl" + CO2 ↑+H2O
CO2+2NaOH===Na2CO3+H2O
⑶①有物質被消耗     ②有新物質生成

解析試題分析：（1）同組的小華同學對此提出質疑，原因是有可能是二氧化碳溶解在了氫氧化鈉溶液中的水里面去了，同樣會使集氣瓶內的壓強減少，氣球變大，所以為了排除這種情況，就應該做對比實驗，所以將上述實驗滴管中的氫氧化鈉溶液換成等體積的水，觀察到現象是：氣球也變大但比小莉做的實驗中的氣球小，這樣才能說明二氧化碳和氫氧化鈉溶液確實發(fā)生了化學反應
（2）要判斷二氧化碳和氫氧化鈉溶液是否發(fā)生了化學反應，還可以通過檢驗兩者反應后的生成物來判斷，所以步驟二：打開分液漏斗B的活塞，使過量稀鹽酸溶液流入集氣瓶中，過量稀鹽酸就會與反應后生成的碳酸鈉反應，生成二氧化碳氣體，所以現象是：有大量氣泡產生，氣球變小，產生這一現象的化學反應方程式：Na2CO3+2HCl="2NaCl" + CO2 ↑+H2O，二氧化碳和氫氧化鈉溶液可以反應，該反應的化學方程式：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
（3）①第一組是通過實驗證明有物質被消耗驗證化學反應發(fā)生了；第二組是通過實驗證明有新物質生成驗證化學反應發(fā)生了
考點：二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生化學反應的探究

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：探究題

（8分）小思同學在實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳完畢后，對廢液中溶質的成分產生了興趣。請你一同參與探究并回答下列問題：
【提出問題】廢液中的溶質是什么物質？
【作出猜想】小思同學認為廢液中溶質只有氯化鈣。
你認為還可能有的溶質是______________________（填化學式）。
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性。
【實驗與結論】（1）小思同學取少量廢液與試管中，滴入幾滴無色酚酞試液后，酚酞不變色。于是小思同學認為自己的猜想是正確的。
（2）你認為小思同學的實驗___________________（填能或不能）證明他的猜想，理由是__________________。
（3）如果要證明你的猜想是正確的，你選擇的試劑是__________________，實驗中可以看到的現象是____________________________________。
【拓展與應用】（1）實驗證明你的猜想是正確的。要想處理廢液只得到氯化鈣溶液，你的實驗步驟是____________________________________。
（2）通過以上探究，如果該廢液未經處理直接倒入下水道，可能造成的危害是_________________________（寫一條）。
【交流與反思】在分析化學反應后所得物質的成分時，除了考慮生成物外，還需要考慮____________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

甲同學認為Ca(OH)2與CO2能反應，而NaOH與CO2不能反應，因為實驗室檢驗CO2用
澄清石灰水而不用NaOH溶液。乙同學認為甲同學的說法不完全正確。乙同學怎么通過
實驗證明自己的觀點呢？請你與乙同學一起在實驗室完成以下實驗。

【提出假設】NaOH溶液與CO2能反應。
【設計方案】（1）常用        和             反應制取CO2氣體；
（2）請從如圖所示的實驗裝置中選出正確的制取裝置        （填字母），不選擇其它發(fā)生裝置的理由是                     。
（3）驗證假設:

實驗步驟
實驗現象
結論
第一步：向集滿CO2的塑料瓶中注入少量NaOH溶液，立即旋好蓋子，振蕩
 
                    
NaOH溶液吸收了塑料瓶中的CO2氣體
第二步：取上一步中所得溶液，加入鹽酸
 
                        
有關反應的化學方程式為
                        
所以，假設成立。
（4）【總結與反思】丙同學認為還應該做一個對比實驗，其理由是                   。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

甲同學與乙同學做完酸、堿、鹽相關性質實驗后，很感興趣地把稀硫酸、氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液混合一起，看到有大量氣泡生成。他們對反應后溶液中溶質的成分很好奇，請你與他們一起進行探究。
【提出問題】反應后溶液中溶質的成為是什么？
【猜想假設】猜想①Na2SO4、Na2CO3         猜想②Na2SO4、Na2CO3、NaOH
猜想③Na2SO4、H2SO4、Na2CO3   猜想④Na2SO4、 H2SO4
猜想⑤Na2SO4
上述猜想中，你認為不合理的猜想是       （填序號）。
【實驗探究】⑴甲同學取少量該溶液于試管中，向其中滴加無色酚酞，發(fā)現溶液顏色無變化，據此，他認為猜想⑤是正確的。你認為他的結論     （填“合理”或“不合理”），理由是                     。
⑵乙同學向盛有少量氧化銅粉末的試管中加入適量該溶液，振蕩，溶液變藍。該反應的化學方程式是                                   。
【實驗結論】根據上述實驗探究，你認為猜想      （填序號）是正確的。
【拓展應用】工廠與實驗室的酸性廢水必須處理至中性再排放，這樣做的意義是       
（答一點即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

（8分）（1）小方用下圖所示裝置對二氧化碳的滅火實驗進行研究，
觀察到的現象是____________________________________。
實驗的結論是______________________________________。

（2）【提出問題】二氧化碳能否支持燃燒？
【猜想假設】鎂能在二氧化碳中燃燒。
【查閱資料】①氧化鎂、氫氧化鎂均是白色難溶于水的固體。  
②MgO+2HCl= MgCl2+H2O 、
③MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2↓+2NaCl 。
【實驗探究】
①下圖中鎂帶劇烈燃燒，冒白煙，有黑色固體生成，并放出大量的熱。

②為檢驗生成物的成分，做如下實驗。

實驗步驟
實驗現象
實驗結論和化學方程式
向廣口瓶中加入過量鹽酸，充分反應后過濾，在濾紙上留有黑色固體。
I、將黑色固體收集、洗滌、干燥后，點燃，在火焰上方罩一個蘸有澄清石灰水的燒杯。
黑色固體燃燒，燒杯內壁出現白色渾濁。
黑色固體是______；
反應的化學方程式是： ___________________。
II、取少量濾液于試管中，逐滴加入氫氧化鈉溶液。
開始_______，后有白色沉淀產生。
 
白煙的成分是______。
 
③為了回收II中的白色沉淀，證明沉淀完全的實驗方法是______________________
___________________________________（要求寫出步驟、試劑、現象和結論）。
【反思提高】實驗室中由某些活潑金屬引起的著火，不能用二氧化碳滅火，應用細沙滅火。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

某化學活動小組的同學，設計了如下圖所示實驗，請回答：

（1）猜想該實驗探究的問題是___________________________________
（2）寫出發(fā)生反應的化學方程式__________________________________
（3）該實驗能驗證的結論為_____________________________________．

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

（5分）小剛和小麗兩位同學用下圖所示裝置進行實驗，驗證CO2與NaOH是否發(fā)生反應。

小剛用A裝置未看到明顯的現象，他認為CO2與NaOH不發(fā)生反應。
小麗用B裝置進行實驗，看到氣球變鼓，認為CO2與NaOH發(fā)生反應，反應的方程式為_____________。
老師指出：CO2與水接觸也能看到上述現象，因此上述實驗不足以證明CO2與NaOH發(fā)生了反應，兩位同學經過認真思考，決定從分液漏斗再向B燒瓶中加入足量的稀鹽酸，又看到氣球變癟，從而確定CO2與NaOH發(fā)生了反應。解釋氣球變鼓的原因_________________，變癟的原因_______________。
證明C中的CO2與NaOH溶液發(fā)生反應，兩位同學認為利用該裝置做個對比實驗，補做的實驗是：實驗操作________________，實驗現象___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

在化學課上，甲同學將燃燒的鈉迅速伸入到盛有CO2的集氣瓶中，鈉在其中繼續(xù)燃燒，反應后冷卻，瓶底附著黑色顆粒，瓶壁上附粘附著白色物質。
【提出問題】黑色顆粒和白色物質是什么？
【進行猜想】甲認為黑色顆粒是          ，白色物質可能是Na2O或           ；
乙同學還認為白色物質是氫氧化鈉。
甲同學立刻認為乙同學的猜想是錯誤的，其理由是                    。
【查閱資料】氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉：Na2O + H2O = 2NaOH
【實驗探究】甲同學對白色物質進行實驗探究。

實驗方案
實 驗 操 作
實驗現象
結 論
方案1
取樣品少量于試管中，加入適量水，振蕩，樣品
全部溶于水，向其中加入無色酚酞試液
溶液變成紅色
白色物質
為Na2O
方案2
①取樣品少量于試管中，加入適量水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入過量的CaCl2溶液
出現白色沉淀
白色物質
是     
②靜置片刻，取上層清液于試管中，滴加無色酚酞試液
無明顯現象
【反思評價】丙同學認為方案1得到的結論不正確，理由是                         。
【得出結論】鈉在二氧化碳中燃燒的化學方程式為                                。
①                                           ，
②                                           。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

一次性塑料包裝袋造成的環(huán)境污染已經引起社會的高度關注，許多城市已經開始推廣使用紙制食品袋。同學們經查閱資料得知，紙袋的組成成分中一定含有碳元素和氫元素，可能含有氧元素，于是他們利用以下裝置進行實驗測定。請回答下列問題：

(1)實驗中C裝置內發(fā)生反應的化學方程式為                          。
(2)實驗中選擇純凈的氧氣而不用空氣的原因是                         。
(3)為分別吸收紙袋充分燃燒的產物，并通過清晰可見的現象檢驗吸收是否安全高效，以上實驗裝置正確的連接順序是A→(   )→(   )→(   )→(   )(填寫裝置的字母代號)
(4)將實驗裝置正確連接之后，確認氣密性良好，充分燃燒16.2 g紙袋樣品，測得相關實驗數據見表(假定燃燒產物被完全吸收，灰燼質量忽略不計)

裝置
實驗前裝置的質量
實驗后裝置的質量
B
200.0 g
200.0 g
C
210.0 g
234.2 g
D
220.0 g
229.0 g
E
210.0 g
212.2 g
 
通過分析和計算可推斷得出，紙袋樣品中       (填“含”或“不含”)氧元素，其碳、氫兩種元素的原子個數的最簡整數比為       。

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同步練習冊答案