【題目】熟悉和使用中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見的儀器及用品是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本要求。下圖是實(shí)驗(yàn)室中常用的幾種化學(xué)儀器。試回答以下問題。
(1)儀器E的名稱是_______________。
(2)“磨砂”是增加玻璃儀器密封性的一種處理工藝。在上述儀器中,用到“磨砂”工藝處理的有___________(填字母序號(hào))。請?jiān)诳瞻滋幃嫵鲆恢粺暮唸D并說出它的主要用途__________
(3)實(shí)驗(yàn)室欲用加熱高錳酸鉀制取氧氣,化學(xué)方程式為_________,用以上所給儀器配置一套發(fā)生和收集裝置,還須補(bǔ)充的一種用品是______________。在實(shí)驗(yàn)過程中其作用是_________
(4)實(shí)驗(yàn)室也可用儀器ABIJK組合來制取二氧化碳(所用集氣瓶容積為250mL),化學(xué)反應(yīng)方程式為_____________,過程中可將____________放在集氣瓶口來確定二氧化碳是否集滿,如發(fā)現(xiàn)氣體始終收集不滿,則可能的原因有(寫出一點(diǎn)) ______________。
【答案】長頸漏斗 BI ,配制溶液 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 棉花團(tuán) 防止高錳酸鉀的小顆粒被氣流帶入導(dǎo)管 CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ 燃著的木條 裝置漏氣
【解析】
(1)據(jù)圖可以看出,儀器E是長頸漏斗,故填:長頸漏斗。
(2)上述儀器中,用到“磨砂”工藝處理的有BI,燒杯的主要用途是配制溶液,故填:BI;,配制溶液。
(3)實(shí)驗(yàn)室欲用加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑,用以上所給儀器配置一套發(fā)生和收集裝置,還須補(bǔ)充的用品是 棉花團(tuán)。在實(shí)驗(yàn)過程中可以防止高錳酸鉀的小顆粒被氣流帶入導(dǎo)管,故填:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;棉花團(tuán);防止高錳酸鉀的小顆粒被氣流帶入導(dǎo)管。
(5)實(shí)驗(yàn)室也可用儀器ABIJK組合來制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,過程中可將燃著的木條放在集氣瓶口來確定二氧化碳是否集滿,如發(fā)現(xiàn)氣體始終收集不滿,可能是因?yàn)檠b置漏氣,故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;燃著的木條;裝置漏氣。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲同學(xué)用如圖所示裝置制得CO2,并驗(yàn)證CO2性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。
(1)制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(2)乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)聞到制得的CO2有些刺激性氣味,于是乙同學(xué)對氣味的來源以及能使紫色石蕊溶液變紅的酸性物質(zhì)產(chǎn)生了疑問。
(乙同學(xué)的猜想)甲同學(xué)用的鹽酸濃度大或者產(chǎn)生氣體流速大導(dǎo)致氯化氫逸出。
甲、乙兩同學(xué)經(jīng)過認(rèn)真設(shè)計(jì)、反復(fù)思考,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)來解決乙同學(xué)的疑問:
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))實(shí)驗(yàn)裝置如下(兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中所用鹽酸及紫色石蕊溶液與上圖中所用的鹽酸和石蕊溶液一樣,且酸的體積和石蕊的體積都相同,夾持裝置已略去)。
實(shí)驗(yàn)1 | 實(shí)驗(yàn)2 |
紫色石蕊試液變紅 | 紫色石蕊試液無變化 |
(實(shí)驗(yàn)解釋)
①乙同學(xué)進(jìn)行猜想與假設(shè)的依據(jù)是_____。
②老師提示如果用實(shí)驗(yàn)1制取二氧化碳并驗(yàn)證二氧化碳與水反應(yīng),需要在兩個(gè)試管之間增加裝置。該裝置的作用是_____,該裝置中盛放的藥品應(yīng)具有的性質(zhì)是_____。
③實(shí)驗(yàn)2的結(jié)論是_____。
(3)上圖的C裝置是想驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng),實(shí)驗(yàn)過程中看到瓶內(nèi)不斷有氣泡產(chǎn)出,但溶液始終沒有明顯變化,所以得不到正確的結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,老師把A試管中的液體全部倒入C瓶,發(fā)現(xiàn)開始有氣泡產(chǎn)生,后來產(chǎn)生白色沉淀。產(chǎn)生沉淀反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。由此間接證明了二氧化碳能與氫氧化鈉能反應(yīng)
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)二氧化碳能與水、氫氧化鈉反應(yīng)。
(反思)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳只能用稀鹽酸,用濃鹽酸的后果是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是碳酸鈉和氯化鈉的溶解度曲線,下列說法不正確的是( 。
A.生活在鹽堿湖附近的人們習(xí)慣“夏天曬鹽,冬天撈堿”
B.A點(diǎn)對應(yīng)的是30℃時(shí)碳酸鈉的不飽和溶液
C.30℃時(shí),氯化鈉飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是36.3%
D.將10℃時(shí)兩種物質(zhì)的飽和溶液升溫至30℃,溶液中溶質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系:NaCl>Na2CO3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某金屬冶煉廠的管道煙泥中含有Cu、Zn及炭黑,現(xiàn)欲回收銅和鋅,主要流程如圖所示:
(1)溶液D中一定含有的溶質(zhì)是_____。
(2)步驟③中發(fā)生反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式是_____。
(3)步驟②中參加反應(yīng)的物質(zhì)有ZnO和_____。
(4)有人認(rèn)為若步驟①中空氣不足量,會(huì)導(dǎo)致鋅的回收率降低,說出你認(rèn)為的看法并說明理由_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將等質(zhì)量的鎂、鐵、鋅,分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸中,反應(yīng)生成的H2質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示。根據(jù)圖中的信息,作出的判斷不正確的是( )
A.圖線X表示鎂的反應(yīng)情況
B.鐵消耗的稀鹽酸質(zhì)量最大
C.鎂、鋅一定過量,鐵可能反應(yīng)完全
D.鎂一定過量,鋅、鐵可能反應(yīng)完全
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在“宏觀一微觀一符號(hào)“之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。對下列圖示信息分析正確的是()
A.圖①③對應(yīng)的元素組成的化合物的化學(xué)式是AlO
B.圖②④對應(yīng)的元素組成的化合物是由分子構(gòu)成的
C.圖①②④對應(yīng)的元素均位于元素周期表第三周期
D.氯的質(zhì)子數(shù)是17,相對原子質(zhì)量為35.45g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)在收集滿CO2的集氣瓶中放入燃燒的鈉,鈉繼續(xù)燃燒,充分反應(yīng)后生成黑色的碳單質(zhì)和一種白色固體。該同學(xué)認(rèn)為白色固體可能是小蘇打,請分析該猜想不合理的原因:________。通過實(shí)驗(yàn)探究可知鈉在二氧化碳中燃燒生成的白色固體是碳酸鈉,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。通過鈉在二氧化碳中燃燒的事實(shí),可得出有關(guān)燃燒的新認(rèn)識(shí)是________(寫出一條即可)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】維生素C主要存在于蔬菜水果中,能促進(jìn)人體生長發(fā)育,增強(qiáng)人體對疾病的抵抗力。
(1)維生素C的化學(xué)式C6H8O6,其相對分子質(zhì)量是_____;
(2)維生素C分子中碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比是_____;
(3)維生素C中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____。(計(jì)算結(jié)果保留0.1%)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】20℃時(shí),將等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì),分別加入到盛有100g水的燒杯中,充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖1,加熱到50℃時(shí),現(xiàn)象如圖2,甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖3,請結(jié)合圖示回答下列問題
(1)圖1中一定為飽和溶液的是__________________。
(2)圖2中甲、乙兩溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為______________。
(3)圖3中表示乙的溶解度曲線是______,P點(diǎn)表示的含義是__________________。
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