【題目】下列實(shí)驗(yàn)中,為了達(dá)成目的,使用藥品的先后順序正確的是(

A.使稀鹽酸與氫氯化鈉恰好完全反成:向稀鹽酸中先加酚酞,后加氫氧化鈉溶液

B.證明二氧化碳能解溶于水:先在軟質(zhì)塑料瓶?jī)?nèi)加水,后通入二氧化碳

C.檢驗(yàn)混合氣體中含有:先通過(guò)灼熱氧化銅,再通過(guò)澄清石灰水

D.除去中混有的氯化氫和水蒸氣:依次通過(guò)氫氧化鈉溶液和濃硫酸

【答案】D

【解析】

A、向氫氧化鈉溶液中先加酚酞,后加稀鹽酸,酚酞恰好變成無(wú)色,說(shuō)明稀鹽酸與氫氯化鈉恰好完全反應(yīng);

B、先通入二氧化碳,后在軟質(zhì)塑料瓶?jī)?nèi)加水,塑料瓶變癟,說(shuō)明二氧化碳能解溶于水;

C、先通過(guò)灼熱氧化銅,再通過(guò)澄清石灰水,不能說(shuō)明是否有二氧化碳;

D、通過(guò)氫氧化鈉溶液吸收氯化氫氣體、濃硫酸吸收水蒸氣,得到純凈的氫氣。

A、向氫氧化鈉溶液中先加酚酞,后加稀鹽酸,酚酞恰好變成無(wú)色,說(shuō)明稀鹽酸與氫氯化鈉恰好完全反應(yīng),不符合題意;

B、先通入二氧化碳,后在軟質(zhì)塑料瓶?jī)?nèi)加水,塑料瓶變癟,說(shuō)明二氧化碳能解溶于水,不符合題意;

C、先通過(guò)灼熱氧化銅,再通過(guò)澄清石灰水,不能說(shuō)明是否有二氧化碳,不符合題意;

D、通過(guò)氫氧化鈉溶液吸收氯化氫氣體、濃硫酸吸收水蒸氣,得到純凈的氫氣,符合題意。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】向100 g CuSO4與H2SO4的混合溶液中加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶液,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與所加氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,回答下列問(wèn)題:

(1)由圖像可知,NaOH先與混合溶液中 發(fā)生反應(yīng)。

(2)生成沉淀Cu(OH)2的質(zhì)量是多少?

(3)當(dāng)加入NaOH溶液的質(zhì)量為40 g時(shí),所得溶液中Na2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)氧氣的制取和性質(zhì)的相關(guān)知識(shí),回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲裝置中二氧化錳的作用是_________。

(2)要獲得一瓶干燥的氧氣(提示:濃硫酸能吸收氣體中的水蒸氣,使氣體干燥),圖甲裝置中導(dǎo)管的連接順序?yàn)?/span>a→_________

(3)下列關(guān)于硫燃燒實(shí)驗(yàn)(如圖乙)的相關(guān)描述合理的有_________(填序號(hào))。

①硫在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰

②硫的燃燒是劇烈的氧化反應(yīng)

③硫在空氣和氧氣中燃燒的產(chǎn)物不同

④集氣瓶底部留有水可以減少燃燒產(chǎn)物對(duì)空氣的污染

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某品牌加酶洗衣粉使用方法中提示:用溫水浸泡。某科學(xué)興趣小組對(duì)該加酶洗衣粉洗滌效果與水溫之間的關(guān)系進(jìn)行研究,每次實(shí)驗(yàn)所選的衣料、奶漬的量、洗衣粉的用量和用水量均相同。在不同水溫條件下,測(cè)得這種加酶洗衣粉除去衣服上奶漬所需的時(shí)間,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示:

水溫(℃)

30

40

50

60

70

80

除去奶漬所需的時(shí)間(秒)

28

12

6

4

12

17

根據(jù)表中有關(guān)數(shù)據(jù)判斷,能正確表示溫度對(duì)該酶催化效率影響的圖象是( 。

A. B. C. D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組對(duì)氧化銅能否作過(guò)氧化氫分解的催化劑進(jìn)行了探究

(實(shí)驗(yàn)探究)

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)分析或結(jié)論

實(shí)驗(yàn)分析

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

有少量氣泡;木條不復(fù)燃

過(guò)氧化氫能分解,但是

_________

氧化銅是過(guò)氧化氫分解的催化劑

__________________

氧化銅能加快過(guò)氧化氫分解

1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)②中反應(yīng)的化學(xué)方程式:___________________

(交流反思)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中加入到兩支試管里的過(guò)氧化氫溶液應(yīng)滿足的要求有_________________。

①體積相同 ②濃度相同 ③溫度相同

2)小明同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的總結(jié),他補(bǔ)充設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)一:稱量反應(yīng)后固體質(zhì)量,并與反應(yīng)前的稱量數(shù)據(jù)作比較,其目的是________________

實(shí)驗(yàn)二:另取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,再向其中加入實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體剩余物,如圖1所示,其目的是證明_______________________。

(實(shí)驗(yàn)拓展)小紅同學(xué)用MnO2CuO兩種催化劑分別與海藻酸鈉溶液混合,滴入氯化鈣溶液制成含等質(zhì)量催化劑、大小相同的海藻酸鈉微球探究分解過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的適宜催化劑。

實(shí)驗(yàn)操作:取30粒含MnO2的海藻酸鈉微球,采用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。改用另一種微球,分別重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),得到圖2的錐形瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的曲線圖。

3)每次實(shí)驗(yàn)時(shí),海藻酸鈉微球數(shù)應(yīng)相同的原因是_____________。

4)用含MnO2的海藻酸鈉微球進(jìn)行實(shí)驗(yàn),60s時(shí)壓強(qiáng)瞬間回落,其原因是_______________。

5)從實(shí)驗(yàn)曲線看,催化效果較好、反應(yīng)溫和的催化劑是__________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為研究氫氧化鋇的化學(xué)性質(zhì),進(jìn)行如下探索實(shí)驗(yàn):

1)以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)中不能體現(xiàn)出可溶性堿的通性的是實(shí)驗(yàn)_____;

2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)3所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式:_____;

3)實(shí)驗(yàn)后,將所得的溶液倒入同一個(gè)廢液缸,為了確定放廢液的成分,同學(xué)們能設(shè)計(jì)了如圖所示流程,只需要再補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)即可以確定廢液的成分,具體實(shí)驗(yàn)操作是_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是初中化學(xué)課本中的部分實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)圖1電解水實(shí)驗(yàn)證明水是由_____組成的。

2)寫(xiě)出圖2反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。

3)圖3階梯蠟燭實(shí)驗(yàn)得出有關(guān)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì):_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】結(jié)合如圖所示的實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:

實(shí)驗(yàn)一:該實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳具有的性質(zhì)是_____

實(shí)驗(yàn)二:該實(shí)驗(yàn)?zāi)軈^(qū)分硬水和軟水,除了要控制水樣的量相等外,還要控制_____相等。

實(shí)驗(yàn)三:用沖洗后未擦干的玻璃棒蘸取待測(cè)液,從理論上講,會(huì)導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果_____(填偏大、偏小不變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】人體胃酸(主要成分是鹽酸)過(guò)多會(huì)引起很多胃病,如圖為某抗酸藥標(biāo)簽上的部分文字,某同學(xué)取一片藥片,研碎后與質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%、密度為1.02g/mL的鹽酸進(jìn)行反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為3HCl+AlOH3═AlCl3 +3H2O(藥片中的其它成分不與鹽酸反應(yīng)),測(cè)得反應(yīng)消耗的鹽酸的體積為6.0mL.通過(guò)計(jì)算,該藥片中氫氧化鋁的含量_____(填是、否)達(dá)標(biāo)?

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