【題目】下列實(shí)驗(yàn)中,為了達(dá)成目的,使用藥品的先后順序正確的是( )
A.使稀鹽酸與氫氯化鈉恰好完全反成:向稀鹽酸中先加酚酞,后加氫氧化鈉溶液
B.證明二氧化碳能解溶于水:先在軟質(zhì)塑料瓶?jī)?nèi)加水,后通入二氧化碳
C.檢驗(yàn)混合氣體中含有和:先通過(guò)灼熱氧化銅,再通過(guò)澄清石灰水
D.除去中混有的氯化氫和水蒸氣:依次通過(guò)氫氧化鈉溶液和濃硫酸
【答案】D
【解析】
A、向氫氧化鈉溶液中先加酚酞,后加稀鹽酸,酚酞恰好變成無(wú)色,說(shuō)明稀鹽酸與氫氯化鈉恰好完全反應(yīng);
B、先通入二氧化碳,后在軟質(zhì)塑料瓶?jī)?nèi)加水,塑料瓶變癟,說(shuō)明二氧化碳能解溶于水;
C、先通過(guò)灼熱氧化銅,再通過(guò)澄清石灰水,不能說(shuō)明是否有二氧化碳;
D、通過(guò)氫氧化鈉溶液吸收氯化氫氣體、濃硫酸吸收水蒸氣,得到純凈的氫氣。
A、向氫氧化鈉溶液中先加酚酞,后加稀鹽酸,酚酞恰好變成無(wú)色,說(shuō)明稀鹽酸與氫氯化鈉恰好完全反應(yīng),不符合題意;
B、先通入二氧化碳,后在軟質(zhì)塑料瓶?jī)?nèi)加水,塑料瓶變癟,說(shuō)明二氧化碳能解溶于水,不符合題意;
C、先通過(guò)灼熱氧化銅,再通過(guò)澄清石灰水,不能說(shuō)明是否有二氧化碳,不符合題意;
D、通過(guò)氫氧化鈉溶液吸收氯化氫氣體、濃硫酸吸收水蒸氣,得到純凈的氫氣,符合題意。
故選D。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】向100 g CuSO4與H2SO4的混合溶液中加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶液,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與所加氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,回答下列問(wèn)題:
(1)由圖像可知,NaOH先與混合溶液中 發(fā)生反應(yīng)。
(2)生成沉淀Cu(OH)2的質(zhì)量是多少?
(3)當(dāng)加入NaOH溶液的質(zhì)量為40 g時(shí),所得溶液中Na2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(結(jié)果精確到0.1%)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)氧氣的制取和性質(zhì)的相關(guān)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲裝置中二氧化錳的作用是_________。
(2)要獲得一瓶干燥的氧氣(提示:濃硫酸能吸收氣體中的水蒸氣,使氣體干燥),圖甲裝置中導(dǎo)管的連接順序?yàn)?/span>a→_________。
(3)下列關(guān)于硫燃燒實(shí)驗(yàn)(如圖乙)的相關(guān)描述合理的有_________(填序號(hào))。
①硫在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
②硫的燃燒是劇烈的氧化反應(yīng)
③硫在空氣和氧氣中燃燒的產(chǎn)物不同
④集氣瓶底部留有水可以減少燃燒產(chǎn)物對(duì)空氣的污染
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某品牌加酶洗衣粉使用方法中提示:用溫水浸泡。某科學(xué)興趣小組對(duì)該加酶洗衣粉洗滌效果與水溫之間的關(guān)系進(jìn)行研究,每次實(shí)驗(yàn)所選的衣料、奶漬的量、洗衣粉的用量和用水量均相同。在不同水溫條件下,測(cè)得這種加酶洗衣粉除去衣服上奶漬所需的時(shí)間,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示:
水溫(℃) | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 |
除去奶漬所需的時(shí)間(秒) | 28 | 12 | 6 | 4 | 12 | 17 |
根據(jù)表中有關(guān)數(shù)據(jù)判斷,能正確表示溫度對(duì)該酶催化效率影響的圖象是( 。
A. B. C. D.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組對(duì)“氧化銅能否作過(guò)氧化氫分解的催化劑“進(jìn)行了探究
(實(shí)驗(yàn)探究)
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)分析或結(jié)論 | |
實(shí)驗(yàn)分析 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |||
① | 有少量氣泡;木條不復(fù)燃 | 過(guò)氧化氫能分解,但是 _________ | 氧化銅是過(guò)氧化氫分解的催化劑 | |
② | __________________ | 氧化銅能加快過(guò)氧化氫分解 |
(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)②中反應(yīng)的化學(xué)方程式:___________________。
(交流反思)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中加入到兩支試管里的過(guò)氧化氫溶液應(yīng)滿足的要求有_________________。
①體積相同 ②濃度相同 ③溫度相同
(2)小明同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,他補(bǔ)充設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)一:稱量反應(yīng)后固體質(zhì)量,并與反應(yīng)前的稱量數(shù)據(jù)作比較,其目的是________________。
實(shí)驗(yàn)二:另取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,再向其中加入實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體剩余物,如圖1所示,其目的是證明_______________________。
(實(shí)驗(yàn)拓展)小紅同學(xué)用MnO2、CuO兩種催化劑分別與海藻酸鈉溶液混合,滴入氯化鈣溶液制成含等質(zhì)量催化劑、大小相同的海藻酸鈉微球探究分解過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的適宜催化劑。
實(shí)驗(yàn)操作:取30粒含MnO2的海藻酸鈉微球,采用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。改用另一種微球,分別重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),得到圖2的錐形瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的曲線圖。
(3)每次實(shí)驗(yàn)時(shí),海藻酸鈉微球數(shù)應(yīng)相同的原因是_____________。
(4)用含MnO2的海藻酸鈉微球進(jìn)行實(shí)驗(yàn),60s時(shí)壓強(qiáng)瞬間回落,其原因是_______________。
(5)從實(shí)驗(yàn)曲線看,催化效果較好、反應(yīng)溫和的催化劑是__________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究氫氧化鋇的化學(xué)性質(zhì),進(jìn)行如下探索實(shí)驗(yàn):
(1)以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)中不能體現(xiàn)出可溶性堿的通性的是實(shí)驗(yàn)_____;
(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)3所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式:_____;
(3)實(shí)驗(yàn)后,將所得的溶液倒入同一個(gè)廢液缸,為了確定放廢液的成分,同學(xué)們能設(shè)計(jì)了如圖所示流程,只需要再補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)即可以確定廢液的成分,具體實(shí)驗(yàn)操作是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是初中化學(xué)課本中的部分實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖1電解水實(shí)驗(yàn)證明水是由_____組成的。
(2)寫(xiě)出圖2反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。
(3)圖3階梯蠟燭實(shí)驗(yàn)得出有關(guān)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì):_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合如圖所示的實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)一:該實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳具有的性質(zhì)是_____。
實(shí)驗(yàn)二:該實(shí)驗(yàn)?zāi)軈^(qū)分硬水和軟水,除了要控制水樣的量相等外,還要控制_____相等。
實(shí)驗(yàn)三:用沖洗后未擦干的玻璃棒蘸取待測(cè)液,從理論上講,會(huì)導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果_____(填“偏大”、“偏小”或“不變”)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】人體胃酸(主要成分是鹽酸)過(guò)多會(huì)引起很多胃病,如圖為某抗酸藥標(biāo)簽上的部分文字,某同學(xué)取一片藥片,研碎后與質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%、密度為1.02g/mL的鹽酸進(jìn)行反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為3HCl+Al(OH)3═AlCl3 +3H2O(藥片中的其它成分不與鹽酸反應(yīng)),測(cè)得反應(yīng)消耗的鹽酸的體積為6.0mL.通過(guò)計(jì)算,該藥片中氫氧化鋁的含量_____(填是、否)達(dá)標(biāo)?
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