【題目】某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從如圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn).
(1)寫出儀器名稱:a , b;
(2)因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒,故可以采?/span>裝置收集(填字母序號(hào),下同);因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,故可以選用裝置收集;
(3)實(shí)驗(yàn)室要用二氧化錳與過氧化氫制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是 , 若要收集一瓶較純凈的氧氣,選擇的收集裝置是 , 該反應(yīng)的文字表達(dá)式為;
(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是 , 為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,該裝置還必須作出的一項(xiàng)改正是 , 該反應(yīng)的文字表達(dá)式為;
(5)該實(shí)驗(yàn)中有很多注意事項(xiàng),如試管口要略向下傾斜;加熱之前要先預(yù)熱…請(qǐng)你另外寫一條注意事項(xiàng):;
(6)李明同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2 , 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),李明同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】
猜想I:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2;
猜想Ⅲ:反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2 .
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組,分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2 , 在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變,則猜想錯(cuò)誤.
第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,用排水法收集到了氧氣,則猜想正確.
(7)【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢.但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快.請(qǐng)說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么? .
【答案】
(1)試管;集氣瓶
(2)E;C
(3)B;E;過氧化氫 水+氧氣
(4)A;在試管口放一團(tuán)棉花;高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(5)用酒精燈的外焰加熱
(6)I;II
(7)高錳酸鉀不是催化劑.因?yàn)楦咤i酸鉀在反應(yīng)后的質(zhì)量和性質(zhì)發(fā)生了變化
【解析】解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,a是試管,b是集氣瓶;(2)氧氣不易溶于水,可以采用排水法收集,故選:E,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,可以選用向上排空氣法收集,故選:C;(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是加熱,所以選擇的發(fā)生裝置是B,排水法收集的氧氣純凈,所以要收集一瓶較純凈的氧氣,選擇的收集裝置是E,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,文字表達(dá)式為:過氧化氫 水+氧氣;(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以可選用的發(fā)生裝置是A,為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,需要在試管口放一團(tuán)棉花,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達(dá)式為:高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;(5)該實(shí)驗(yàn)中有很多注意事項(xiàng),如試管口要略向下傾斜;加熱之前要先預(yù)熱…另外寫一條注意事項(xiàng):用酒精燈外焰加熱;(6)第一組同學(xué)加熱二氧化錳一段時(shí)間,由二氧化錳的質(zhì)量不變可知,反應(yīng)生成的二氧化錳不能分解放出氧氣,所以猜想I錯(cuò)誤;
由于氧氣有助燃性,所以該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明猜想Ⅱ正確;
【拓展延伸】氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應(yīng)速率很慢,但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱,則氯酸鉀分解速率大大加快. 高錳酸鉀不是催化劑.因?yàn)楦咤i酸鉀在反應(yīng)后的質(zhì)量和性質(zhì)發(fā)生了變化.
所以答案是:(1)試管,集氣瓶;(2)E,C;(3)B,E,過氧化氫 水+氧氣;(4)A,在試管口放一團(tuán)棉花,文字表達(dá)式為:高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;(5)用酒精燈外焰加熱;(6)I;Ⅱ;(7)【拓展延伸】高錳酸鉀不是催化劑,因?yàn)楦咤i酸鉀在反應(yīng)后的質(zhì)量和性質(zhì)發(fā)生了變化.
【考點(diǎn)精析】利用氧氣的制取裝置和氧氣的收集方法對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知發(fā)生裝置:固固加熱型、固液不加熱型;收集裝置:根據(jù)物質(zhì)的密度、溶解性;排水法收集時(shí),待氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí)再收集(剛開始排出的是試管中的空氣;)用排空氣法收集氣體時(shí),導(dǎo)管伸到集氣瓶底部.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列對(duì)催化劑描述正確的是( )
A.任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑
B.催化劑在反應(yīng)前后本身的質(zhì)量發(fā)生了變化
C.只有分解反應(yīng)才需要催化劑
D.某些化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】俄國化學(xué)家門捷列夫在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過艱辛的努力,終于提出了現(xiàn)代元素周期表的雛形.如圖為元素周期表中部分元素的相關(guān)信息,利用如圖回答相關(guān)問題.
(1)16號(hào)元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易(填“得到”或“失去”)電子變成離子;
(2) 表示的是(填離子符號(hào));
(3)如圖中屬于金屬元素的是 , 屬于非金屬元素的是 , 屬于稀有氣體元素的是;(均用元素符號(hào)填寫,寫一種即可);
(4)如圖中第二、三周期元素原子的最外層電子數(shù)的變化規(guī)律是: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)說法正確的是( )
A.合金、合成纖維、合成橡膠等都是重要的有機(jī)合成材料
B.洗滌劑具有乳化功能,可以去除餐具上的油污
C.滌綸、腈綸、羊毛等都屬于天然纖維
D.電木插座開裂后,可用加熱熔化的方法修補(bǔ)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列做法不利于保護(hù)環(huán)境的是( )
A.垃圾分類處理
B.使用一次性塑料餐盒
C.使用節(jié)水龍頭
D.乘坐公共交通工具
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是生命之源.
(1)活性炭常用于凈水,其作用是 , 過濾水中的雜質(zhì).
(2)生活中常用來區(qū)分硬水和軟水.
(3)在電解水實(shí)驗(yàn)中,與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是 , 反應(yīng)的文字表達(dá)式為 , 該反應(yīng)的反應(yīng)類型為 .
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