【題目】鑒別物質(zhì)的方法或試劑正確的是

選項(xiàng)

待鑒別的物質(zhì)

所選試劑或方法

A

氮?dú)夂投趸?/span>

燃燒的木條

B

二氧化錳和氧化銅

觀察顏色

C

水和雙氧水

二氧化錳

D

氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液

無(wú)色酚酞試液

A.AB.BC.CD.D

【答案】C

【解析】

A、氮?dú)夂投趸级疾恢С秩紵�，燃著的木條都熄滅，不能鑒別，錯(cuò)誤；

B、氧化銅和二氧化錳都是黑色的粉末，所以不能通過(guò)顏色來(lái)鑒別，錯(cuò)誤；

C、加入二氧化錳產(chǎn)生大量氣泡的是雙氧水，無(wú)現(xiàn)象的是水，可以鑒別，正確；

D、氫氧化鈉和碳酸鈉的水溶液都顯堿性，都會(huì)使酚酞變紅色，現(xiàn)象相同，不能鑒別，錯(cuò)誤。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。溴元素的相關(guān)信息如圖一所示，回答下列問(wèn)題：

（l）溴的相對(duì)原子質(zhì)量是_______。

（2）溴元素的化學(xué)性質(zhì)與圖二哪種元素的化學(xué)性質(zhì)相似_______（填序號(hào)）。

（3）溴元素與圖二中A元素形成化合物的化學(xué)式為：_______。

（4）若圖二中C表示離子，則離子符號(hào)是_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)化工專(zhuān)家侯德榜創(chuàng)立了“侯氏制堿法”，促進(jìn)了世界制堿技術(shù)的發(fā)展。流程簡(jiǎn)圖如下，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）

資料：已知銨鹽均易溶于水，在受熱的條件下均能分解。
A.反應(yīng)中為防止氨氣逸出污染空氣，應(yīng)先通入二氧化碳
B.反應(yīng)I得到的另一物質(zhì)在農(nóng)業(yè)上可用作化肥
C.反應(yīng)II得到的CO2循環(huán)使用可以提高物質(zhì)的利用率
D.取過(guò)濾所得固體直接低溫烘干后，加熱至質(zhì)量不再變化，固體質(zhì)量減少6.2 g，則固體中NaHCO3的質(zhì)量為16.8 g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列變化中一定發(fā)生了化學(xué)變化的是

A.燈泡發(fā)光

B.葡萄釀酒

C.瓷碗破碎

D.風(fēng)力發(fā)電

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列食材中富含蛋白質(zhì)的是

A.魚(yú)片B.食鹽C.青菜D.大米

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】黃銅礦經(jīng)初步處理后，所得溶液甲中的溶質(zhì)為Fe2(SO4)3、CuSO4及H2SO4 ， 利用如圖實(shí)驗(yàn)可制取補(bǔ)血?jiǎng)┰咸妓醽嗚F并回收銅。

（1）步驟Ⅰ中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式包括：
①Fe2(SO4)3+Fe 3FeSO4；
②；
③。
（2）步驟Ⅱ中加入一種試劑可實(shí)現(xiàn)其轉(zhuǎn)化，該試劑可以是（填化學(xué)式）。
（3）步驟Ⅲ回收銅的實(shí)驗(yàn)操作包括：①過(guò)濾、②洗滌、③加足量稀硫酸、④干燥，正確的操作排序是（填序號(hào)）。
（4）若廢鐵屑含有少量鐵銹，對(duì)達(dá)成實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>（填“有”或“無(wú)”）影響。
（5）查資料可知，F(xiàn)e2+在空氣中可氧化成Fe3+ ， 為防止FeSO4溶液在空氣中氧化，可在溶液中加入少量。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小菁和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取氣體。

（1）圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱(chēng)：①_________； ②__________。

（2）A裝置中長(zhǎng)頸漏斗下端要插入液面以下，其目的是：____________________。

（3）C裝置中試管口略向下傾斜的目的是__________________________ 。

（4）小菁若用氯酸鉀制取較干燥的氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為______ (填字母),收集裝置為______，用該收集方法收集氧氣后驗(yàn)滿(mǎn)氧氣的方法是____________,該反應(yīng)化學(xué)方程式為_______________,反應(yīng)類(lèi)型為_________________反應(yīng)。

（5）氯酸鉀制氧氣反應(yīng)完全發(fā)生后要將試管中的固體剩余物按照以下流程進(jìn)行分離。

操作N的名稱(chēng)是______，固體A是___________，固體A作用是_____________。

（6）小明同學(xué)選用雙氧水制氧氣，要制取0.03mol氧氣，理論上至少需要過(guò)氧化氫的物質(zhì)的量為________。（根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算，寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

（7）催化劑探究

學(xué)習(xí)了MnO2對(duì)過(guò)氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后，小菁同學(xué)查閱資料后發(fā)現(xiàn)氧化鐵也可做過(guò)氧化氫分解的催化劑，為了比較相同條件下氧化鐵和二氧化錳對(duì)該反應(yīng)的催化效果哪個(gè)好，于是他和自己的小組成員一起進(jìn)行了以下探究。

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>________________________________________。

【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下，在盛有相同質(zhì)量的二氧化錳和氧化鐵的兩個(gè)容器中，分別放入相同體積的3％的過(guò)氧化氫溶液，測(cè)量各生成1瓶（相同體積）氧氣，所需的時(shí)間。

【實(shí)驗(yàn)儀器】量筒、膠頭滴管、藥匙

【實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)】

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

雙氧水的濃度

催化劑種類(lèi)（a g）

時(shí)間（min）

1

3%

氧化鐵

16.0

2

3%

二氧化錳

2.0

【結(jié)論】該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)“蠟燭大一吹就滅，柴草頭越吹越旺”的解釋正確的是

A.吹蠟燭時(shí)因?yàn)橛写罅?/span>CO2覆蓋在火焰上方隔絕O2，蠟燭熄滅

B.吹滅蠟燭時(shí)，輸送了大量N2，隔絕O2，蠟燭熄滅

C.吹柴草火給柴草帶來(lái)更多的O2，所以越吹越旺

D.吹柴草火使柴草溫度升高，所以越吹越旺

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】國(guó)家明令禁用在饅頭中添加檸檬黃鉻酸鉛（PbCrO4）這種染色劑.已知其中 鉻元素（Cr）化合價(jià)為+6，則鉛元素（Pb） 的化合價(jià)為________________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案