【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點。構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間的 關(guān)系如圖 1 所示,幾種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖如圖 2 所示。
(1)尋找規(guī)律,填入如圖 1 序號所對應(yīng)的空白________,________。
(2)原子得失電子后形成離子,圖 2 為某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,當(dāng) a=_______時,該粒子是原子。
(3)如圖 3 是物質(zhì)甲和乙反應(yīng)生成丙的微觀示意圖。下列說法正確的是_______。
A.該化學(xué)反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B.甲和乙屬于單質(zhì),丙屬于化合物
C.參加反應(yīng)的甲與乙的分子個數(shù)比為 1:1
D.1 個丙分子由 1 個甲分子和 2 個乙分子構(gòu)成
【答案】原子 電子 10 A
【解析】
(1)原子可以通過得失電子形成離子,能構(gòu)成分子,故①填:原子,原子由原子核和核外電子構(gòu)成,故②填:電子;
(2)當(dāng)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),為原子,當(dāng)a=2+8=10時,該粒子是原子;
(3)由反應(yīng)的微觀示意圖可知,該反應(yīng)是二氧化碳和氫氣在一定條件下反應(yīng)生成了甲醇和水,反應(yīng)的方程式是:CO+2H2CH3OH。
A、由上述方程式可知,該反應(yīng)是兩種物質(zhì)反應(yīng),生成一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng),選項正確;
B、甲和丙都是由不同種原子構(gòu)成的物質(zhì),屬于化合物,乙是由同種原子構(gòu)成的物質(zhì),屬于單質(zhì),選項錯誤;
C、由上述方程式可知,參加反應(yīng)的甲和乙的分子個數(shù)比為1:2,選項錯誤;
D、由上述方程式可知,1個丙分子由1個碳原子、一個氧原子和4個氫原子構(gòu)成,選項錯誤。故選A。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請用質(zhì)量守恒定律有關(guān)的知識回答下列問題。
(1)R在氧氣中燃燒的表達式為R+O2CO2+H2O,而且已知4.6gR和一定量的氧氣反應(yīng),生成8.8gCO2和5.4gH2O,則參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量為①_____g,得出此結(jié)論的依據(jù)是②_____;
(2)某物質(zhì)X在氧氣中燃燒的表達式為X+O2CO2+H2O,則有關(guān)X的組成中一定含有①_____元素,得出此結(jié)論的依據(jù)是②_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)的微觀示意圖,下列有關(guān)說法正確的是
A. 反應(yīng)前后,溶液的pH不變
B. 反應(yīng)前后,Na+和Cl-的數(shù)目不變
C. 反應(yīng)前后,H+和OH-的數(shù)目不變
D. 反應(yīng)前后,H2O的數(shù)目不變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是某同學(xué)鑒別碳酸氫銨、硝酸銨、硫酸銨三種化肥的過程(反應(yīng)條件末標(biāo)出)。請回答下列問題:
(1)步驟①通過觀察到________現(xiàn)象,可以鑒別出碳酸氫銨,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________ ;
(2)步驟②中所加試劑如果是鹽類,則該鹽的化學(xué)式為______,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______ ;
(3) 步驟②中所加試劑也可能是堿類,則該堿的化學(xué)式為_________ 。
(4)使用這類化肥時的注意事項是________(至少寫兩項)。
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【題目】元素周期表中,鎂元素的信息如圖所示,對圖中信息解釋不正確的是( 。
A. 核外電子數(shù)為 24B. 原子序數(shù)為 12
C. 元素符號為 MgD. 相對原子質(zhì)量為 24.31
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【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。下面對化學(xué)用語含義的敘述正確的是( )
①H ②Fe ③ ④ ⑤2MgO
A. ③表示鐵離子
B. 能表示一個分子的有④⑤
C. ②和③屬于同種元素
D. ④表示由1個碳元素和2個氧元素組成
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【題目】(1)實驗室常用的氣體制取裝置如下,請回答:
①寫出編號I儀器的名稱:__________;
②實驗室既可以制取,又可以制取的發(fā)生裝置為_______(填裝置編號),實驗室制取的化學(xué)方程式為_____________;收集一瓶較純凈的可以選用的裝置是_______(填裝置編號)。
③某同學(xué)利用空塑料輸液袋收集二氧化碳(如圖),驗滿時,把燃著的木條放在玻璃管_______( 填“a”或"b")端,如果熄滅則滿了。
(2)過氧化鈉()是一種過氧化物,潛水艇常用過氧化鈉作供氧劑,同時維持艇內(nèi)空氣成分的穩(wěn)定;瘜W(xué)興趣課上,同學(xué)們對過氧化鈉()可以做供氧劑產(chǎn)生了濃厚興趣,于是在老師的指導(dǎo)下展開了以下探究活動。
[提供資料] ;二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣和另一種物質(zhì)
①證明二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生氧氣并收集一瓶氧氣。
同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖所示裝置:
氫氧化鈉溶液的作用是_________,若觀察到_________,說明二氧化碳已經(jīng)除盡。
②探兗二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成的另一種物質(zhì)。
[猜想與假設(shè)]下面是同學(xué)們提出的3種猜想。
猜想1:是氫氧化鈉 猜想2:是碳酸氫鈉 猜想3:是碳酸鈉
通過對反應(yīng)物的組成分析,小華認(rèn)為猜想1和猜想2是不正確的,理由是____________;
過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。
[進行實驗]同學(xué)們通過以下實驗驗證了另一種物質(zhì),請完成下述實驗報告。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取少量與反應(yīng)后的固體于試管中,__________ | _______________ | 猜想3是正確的 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家最新發(fā)現(xiàn),通過簡單的化學(xué)反應(yīng),可以將樹木纖維素轉(zhuǎn)變成超級儲能裝置,如圖是該反應(yīng)的微觀示意圖。下列說法不正確的是
A. 參加反應(yīng)的X、Y兩物質(zhì)的粒子個數(shù)比為3:4
B. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C. W物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
D. 化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個數(shù)、質(zhì)量均保持不變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室常用下列裝置制取氣體、進行性質(zhì)實驗,請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題。
(1)指出標(biāo)號儀器的名稱:①____________;
(2)實驗室通常用高錳酸鉀制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________;發(fā)生裝置應(yīng)選擇_________(填字母),選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)為____________;若收集一瓶較為干燥的氧氣可選擇_________ 裝置,用該裝置收集氧氣時的驗滿方法為____________;
(3)用收集到的氧氣完成如圖G所示實驗,則G中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式____________,集氣瓶G底部盛有少量水或細(xì)沙的原因是____________。
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