【題目】高溫下,鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。小明很好奇,設(shè)計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物。
(1)試管尾部放一團(tuán)濕棉花的目的是_____,
(2)探究生成的氣體是什么?用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲,稍后有肥皂泡飄到空中。說明生成的氣體是_____。
(3)探究試管中剩余固體成分是什么?
[查閱資料]
幾種常見鐵的氧化物的顏色、狀態(tài)及能否被磁鐵吸引如下表所示。
常見鐵的氧化物 | FeO | Fe2O3 | Fe3O4 |
顏色、狀態(tài) | 黑色粉末 | 紅棕色粉末 | 黑色晶體 |
能否被磁鐵吸引 | 否 | 否 | 能 |
Fe3O4能與稀硫酸反應(yīng)而溶解,溶液變黃
[初步驗證]
試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引,則剩余固體中一定不含氧化物_____。
[猜想與假設(shè)]
猜想一:剩余固體是Fe3O4;
猜想二:剩余固體是_____。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取少量黑色固體于試管中,滴加足量的稀硫酸 | _____, | 猜想一不成立,猜想二成立 |
[實驗結(jié)論]鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,
【答案】產(chǎn)生水蒸氣與鐵反應(yīng) 氫氣 氧化亞鐵和氧化鐵(FeO和Fe2O3) 鐵和四氧化三鐵(Fe和Fe3O4) 黑色固體溶解,有氣泡產(chǎn)生 3Fe+4H2OFe3O4+4H2↑
【解析】
(1)試管尾部放一團(tuán)濕棉花的目的是:產(chǎn)生水蒸氣與鐵反應(yīng);
(2)用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲,該氣體可燃,稍后有肥皂泡飄到空中,該氣體密度小于空氣,說明生成的氣體是:氫氣;
初步驗證:試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引,則剩余固體中一定不含氧化物是:氧化亞鐵和氧化鐵都不能被磁鐵吸引;
猜想二:剩余固體是:Fe和Fe3O4;
取少量黑色固體于試管中,滴加足量的稀硫酸有氣泡產(chǎn)生,黑色固體溶解,鐵與稀硫酸反應(yīng)原理:Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑猜想一不成立,猜想二成立;
鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+4H2OFe3O4+4H2↑。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】推斷題:A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、M、N、Q都是第一、二章里見過的物質(zhì),它們之間有如下圖所示的轉(zhuǎn)換關(guān)系,已知A為暗紫色的固體,E、F常溫下為液體,請回答下列問題。
(1)寫出下列物質(zhì)的名稱A_____,J_____;
(2)D在上述③④轉(zhuǎn)化過程中的作用是_____:
(3)寫出③、④化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式③_____;④_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種固體的溶解度曲線如圖所示,下列有關(guān)說法正確的是
A.甲、丙的溶解度相等
B.降溫能使丙的不飽和溶液變飽和
C.t2℃時,甲、乙、丙各40g分別加入100g水中均形成飽和溶液
D.t1℃時,將15g甲加入50g水中,再升溫到t2℃時溶液濃度增大
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知A、B、C、D、E、F、G是初中化學(xué)中常見的七種物質(zhì),B氣體能使澄清石灰水變渾濁,C為無色液體,F是目前使用最廣泛的一種金屬。圖中“一”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。七種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(圖中反應(yīng)條件已省略)。
(1)A、G的化學(xué)式分別是_____、_____。
(2)B→C反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(4)寫出C物質(zhì)的一種用途:_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】各種物質(zhì)之間存在著某種聯(lián)系。請分別選用“>”、“<” 、“=”填寫空白。
(1)空氣中元素含量:氮_____氧;
(2)核外電子數(shù):鈉離子_____鈉原子;
(3) 含碳量:甲醛(CH2O)_____葡萄糖(C6HI2O6);
(4)物質(zhì)在水中的溶解能力: Cu(OH)2_____CuSO4
(5)銅絲在火焰上灼燒,灼燒后的“銅絲”質(zhì)量_____原銅絲 的質(zhì)量;
(6)等質(zhì)量金屬與足量酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量: Al_____ Mg。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物28g制取氧氣,完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為18.4g,請計算:
(1)生成氧氣的質(zhì)量;
(2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某課外興趣小組利用廢塑料瓶制成制取二氧化碳的裝置(圖一),在塑料瓶的凹陷處放一紗布包。
(1)該裝置應(yīng)在紗布包內(nèi)放置___,塑料瓶內(nèi)的液體是____。該裝置的優(yōu)點是:用手?jǐn)D塑料瓶的下部,液面上升,產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w;松開手,液面下降,反應(yīng)停止。
(2)此反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
(3)用該裝置制取的二氧化碳?xì)怏w,進(jìn)行圖二所示的實驗,可以看到的現(xiàn)象是_____。
(4)若向圖二中的燒杯里放入濕潤的石蕊試紙我們看到的現(xiàn)象是_____。若向燒杯放入干燥的石蕊試紙我們看到的現(xiàn)象是_____。
(5)若用該裝置制取氧氣,則紗布包里應(yīng)放置_____,塑料瓶內(nèi)的液體是____。所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖為實驗室制取某些氣體的裝置示意圖,據(jù)此回答有關(guān)問題;
(1)寫出圖中序號①的儀器名稱:____________。
(2)若實驗室用加熱高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的裝置組合是_________(填字母序號)
(3)若實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,化學(xué)反應(yīng)方程式為_________。
(4)若用C裝置收集氧氣,則檢驗氧氣是否集滿的方法是___________;若要用E裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從_________端(填a或b)進(jìn)入。
(5)圖裝置H可用來測量生成氧氣的體積。進(jìn)行操作時,集氣瓶未裝滿水___________影響實驗結(jié)果(填“會”或“不會”)。
(6)用裝置A、F制取氧氣,在收集中發(fā)現(xiàn)裝置A中有大量的起泡產(chǎn)生,而裝置F中只有少量氣泡冒出,你認(rèn)為實驗過程中忘記了什么操作____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)請用化學(xué)符號填空:
①缺_____會導(dǎo)致甲狀腺疾病,②氨氣_____,③亞鐵離子_____,④硝酸根離子_____,⑤寫出高錳酸鉀的化學(xué)式并標(biāo)出錳元素的化合價_____。
(2)在實驗室配制50g 15%氯化鈉溶液后,請回答下列問題:
①用已調(diào)節(jié)平衡的托盤天平稱取氯化鈉時,發(fā)現(xiàn)指針偏左,接下來的操作是_____。
A 添加氯化鈉 B 減少氯化鈉 C 調(diào)節(jié)平衡螺母 D 添加砝碼
②在量取水的體積時,若仰視讀數(shù),則會導(dǎo)致氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____(填“<”或“>”)15%。
③在溶解步驟中需要的儀器有燒杯和_____。
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