【題目】為了測定實(shí)驗(yàn)室中氯酸鉀樣品的純度，某學(xué)習(xí)小組取2.5g該樣品與0.5g二氧化錳混合，加熱該混合物t1時(shí)間后（假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)），冷卻，稱量剩余固體的質(zhì)量，重復(fù)以上操作，依次稱得加熱t1、t2、 t3、t4時(shí)間后剩余固體的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如下表:

加熱時(shí)間

t1

t2

t3

t4

剩余固體質(zhì)量/g

2.48

2.34

2.04

2.04

請(qǐng)仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，回答下列問題

（1）完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣___________g

（2）該樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________。

【答案】0.96 98%

【解析】

根據(jù)表可以看出，t3時(shí)間時(shí)質(zhì)量不再發(fā)生改變，也就是恰好完全反應(yīng)，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可得生成的氧氣質(zhì)量為2.5g+0.5g-2.04g=0.96g

設(shè)樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為x：

x=98%

該樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)了如圖所示裝置．請(qǐng)根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)回答下列問題：(白磷和紅磷都是磷的一種單質(zhì)，也可燃燒，化學(xué)符號(hào)為P)

（1）閉合電源開關(guān)，可以觀察到白磷_____．

（2）裝置冷卻到室溫，可觀察到U型管內(nèi)左側(cè)液面_____．

（3）通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是_____．

（4）寫出白磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式)______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是初中教材中的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)請(qǐng)回答問題：

（1）實(shí)驗(yàn)一：硫粉在氧氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰；

（2）實(shí)驗(yàn)二：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，實(shí)驗(yàn)時(shí)，系火柴的作用_____；該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。若此實(shí)驗(yàn)失敗，可能的原因是_____（填序號(hào)）。

①未打磨生銹的鐵絲

②鐵絲在集氣瓶中自上而下緩慢伸入

③鐵絲繞在火柴上，火柴快燃盡時(shí)才伸入

④實(shí)驗(yàn)前集氣瓶敞口放置了一段時(shí)間

（3）實(shí)驗(yàn)三：木炭在氧氣中燃燒后，驗(yàn)證產(chǎn)物是二氧化碳的方法是_____。

（4）實(shí)驗(yàn)一、二中都要在集氣瓶下面放少量的水，實(shí)驗(yàn)一中放水的作用是_____；由此推測，二氧化硫具有的物理性質(zhì)之一是_____，在“實(shí)驗(yàn)一”“實(shí)驗(yàn)二”中，可以把水換成細(xì)沙的實(shí)驗(yàn)有_____。

（5）從反應(yīng)角度：以上三個(gè)反應(yīng)相同點(diǎn)是_____（填序號(hào)）。

A 都是分解反應(yīng)

B 都放出熱量

C 產(chǎn)物都是常溫下固體

D 都是化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量。

(1)該實(shí)驗(yàn)中紅磷燃燒的文字表達(dá)式為_______。

(2)該實(shí)驗(yàn)操作的正確順序是_______(填數(shù)字序號(hào))。

①用彈簧夾夾緊膠皮管。

②待紅磷熄滅并冷卻至室溫后，打開彈簧夾。

③ 點(diǎn)燃紅磷，立即伸入瓶中并把塞子塞緊。

④ 檢驗(yàn)裝置的氣密性。在集氣瓶中加入少量水，并將水面上方空間分成5等份。

(3)下列操作可能導(dǎo)致測定結(jié)果偏低的是_______(填字母序號(hào)，下同)。

A 紅磷的量不足 B 點(diǎn)燃紅磷，慢慢伸入瓶中

C 未冷卻至室溫就打開了彈簧夾 D 實(shí)驗(yàn)過程中未用彈簧夾夾緊膠皮管

(4)若用其它物質(zhì)代替紅磷進(jìn)行上述目的的實(shí)驗(yàn)，選擇物質(zhì)的依據(jù)是_______。

A 只與氧氣反應(yīng)，不與空氣中其他物質(zhì)反應(yīng)

B 與氧氣反應(yīng)后，不生成新的氣態(tài)物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】放電條件下，氮?dú)饽芎脱鯕饣仙梢谎趸�，一氧化氮在常溫下能與氧氣迅速化合生成二氧化氮，二氧化氮溶于水生成硝酸;在高溫、高壓、催化劑的條件下，氮?dú)饽芘c氫氣化合反應(yīng)生成氨氣（C），進(jìn)而生產(chǎn)出尿素（D） 等其它的氮肥。請(qǐng)根據(jù)下列物質(zhì)的微觀示意圖回答問題。

（1） 四種物質(zhì)中，屬于氧化物的是__________（填序號(hào)）。

（2）每個(gè)D分子是由______個(gè)原子構(gòu)成的。

（3）氨氣（C）中氮元素的化合價(jià)為______。若氮元素的化合價(jià)為+5，其氧化物的化學(xué)式為______。

（4）寫出A→B反應(yīng)的化學(xué)方程式:___________，基本反應(yīng)類型為_______。A、B兩種物質(zhì)的組成元素相同，但化學(xué)性質(zhì)不同的理由是_________（從微觀角度解釋）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示下列意義：

（1）2個(gè)硫原子_______

（2）3個(gè)氫分子_____

（3）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子__________

（4）畫出鉀元素原子結(jié)構(gòu)示意圖___________

（5）氯化鈉由_________和________ 構(gòu)成

（6）由60個(gè)碳原子構(gòu)成的一個(gè)分子：________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水和溶液在生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用。

（1）走近臭水溝就聞到臭味，請(qǐng)用微粒的觀點(diǎn)解釋_________________ 。為了除去水的臭味和顏色，可以用____________ 進(jìn)行吸附。

（2）檢驗(yàn)水是硬水還是軟水可用__________ 。硬水中含有較多____________ 、________（填離子符號(hào)），生活中將硬水軟化常用的方法是____________ 。

（3）電解水時(shí)電源負(fù)極產(chǎn)生的氣體是_________（填化學(xué)式），正極和負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比為_________，其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_________________，該反應(yīng)說明水是由_____________組成的。

（4）下列做法會(huì)造成水體污染的是____________（填序號(hào)）。

①工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放

②隨意丟棄廢舊電池

③提倡使用無磷洗衣粉

④合理使用化肥和農(nóng)藥

（5）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉和茶水分開，便于飲用，該設(shè)計(jì)利用了______的分離方法，實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行該操作時(shí)需要用到的玻璃儀器有____________、_____________、玻璃棒，其中玻璃棒的作用是___________ 。

（6）高溫下，鐵能和水蒸氣反應(yīng)生成四氧化三鐵和一種可燃的氣體單質(zhì)，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 __________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某物質(zhì)3.2g在氧氣中完全燃燒，生成4.4g二氧化碳和3.6g水，關(guān)于該物質(zhì)組成的推斷正確的是

A.只含碳、氫兩種元素

B.一定含有碳、氫、氧三種元素

C.一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素

D.無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是我們完成實(shí)驗(yàn)的基本保障，你認(rèn)為以下操作正確的是( )

A.用力壓入膠塞B.滴入液體

C.測定溶液pHD.稀釋濃硫酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案