(2012?豐臺區(qū)二模)“民以食為天”.了解食物的特性,正確選購食品,科學(xué)配置一日三餐,對于提高生活質(zhì)量,增進身體健康是非常重要的.
(1)下面為三類營養(yǎng)物質(zhì)及其對生命活動的意義.
糖類            構(gòu)成細胞的基本物質(zhì)
蛋白質(zhì)          調(diào)節(jié)新陳代謝、維持身體健康
維生素          為機體活動提供能量
①請將上述營養(yǎng)物質(zhì)與它們相對應(yīng)的“對生命活動的意義”連接起來.
②圖片C中米飯等食品中所含的主要營養(yǎng)素是
糖類
糖類


③有些青少年由于攝入維生素不足而引起生長發(fā)育遲緩,你建議應(yīng)多吃上述食物中的
A
A

(2)豆?jié){已成為眾多家庭的早餐必備飲品,下表是豆?jié){中一些成分的平均含量:
成分 蛋白質(zhì) 脂肪 糖類 維生素A
含量(%) 96.0 1.8 0.7 1.1 0.01 0.03 0.0005 0.015
①豆?jié){中含有
種人體必須的營養(yǎng)素,人體缺少表中
元素會引起貧血.
②攝入適量維生素A可以預(yù)防眼部疾病,維生素A包括A1和A2兩種分子,其化學(xué)式分別為C20H30O、C20H28O,維生素A1和A2
組成元素
組成元素
相同,
分子構(gòu)成(構(gòu)成、分子質(zhì)量、氫原子個數(shù)等均可)
分子構(gòu)成(構(gòu)成、分子質(zhì)量、氫原子個數(shù)等均可)
不同.
分析:(1)①根據(jù)各大營養(yǎng)物質(zhì)的作用分析,糖類為機體活動提供能量,蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細胞的基本物質(zhì),維生素調(diào)節(jié)新陳代謝維持身體健康.
②米飯中含的營養(yǎng)物質(zhì)是糖類;
③水果中含有豐富的維生素.
(2)①根據(jù)人體必需的六大營養(yǎng)元素是:蛋白質(zhì)、水、無機鹽、糖類、油脂、維生素,分析解答.人體缺鐵會引起貧血.
②根據(jù)維生素A1和A2的化學(xué)式判斷.
解答:解:(1)①各大營養(yǎng)物質(zhì)的作用:糖類為機體活動提供能量,蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細胞的基本物質(zhì),維生素調(diào)節(jié)新陳代謝維持身體健康.
故答案為:①

②米飯中含的營養(yǎng)物質(zhì)是糖類;
故答案為:糖類.
③水果中含有豐富的維生素.
故答案為:A.
(2)①人體必需的六大營養(yǎng)元素是:蛋白質(zhì)、水、無機鹽、糖類、油脂、維生素,豆?jié){中含有蛋白質(zhì)、水、糖類、油脂、維生素五種人體必須的營養(yǎng)素;
人體缺鐵會引起貧血.
故答案為:六種;鐵.
②根據(jù)維生素A1和A2的化學(xué)式分別是C20H30O、C20H28O,可知維生素A1和A2的組成元素相同,分子構(gòu)成、分子量、氫原子數(shù)不同.
故答案為:組成元素;分子構(gòu)成(構(gòu)成、分子質(zhì)量、氫原子個數(shù)等均可).
點評:本題主要考查學(xué)生根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識分析解決生活中具體問題的能力,一般此類題型比較簡單,只要對課本基礎(chǔ)知識熟悉便可解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?豐臺區(qū)二模)水蒸氣通過熾熱的炭層時,發(fā)生的反應(yīng)為C+H2O
 高溫 
.
 
 H2+CO,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的(  )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?豐臺區(qū)二模)向原煤中加入適量生石灰可有效地減少二氧化硫的排放,削弱二氧化硫?qū)諝獾奈廴荆?BR>(1)請完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2CaO+2SO2+
O2
O2
 高溫 
.
 
 2CaSO4;
(2)若加入含氧化鈣5.6g的生石灰,理論上最多可吸收二氧化硫多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?豐臺區(qū)二模)50g鎂、鋅、鐵的混合物與足量的稀硫酸反應(yīng),將混合溶液蒸干后可得不含結(jié)晶水的固體146g,則反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量為( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2012?豐臺區(qū)二模)過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體.在一次科技活動中,化學(xué)興趣小組設(shè)計了如圖1所示的實驗,其中A、C是包有過氧化鈉的棉花,B是未包過氧化鈉的棉花.實驗中觀察到A、C棉花依次燃燒,B棉花未燃燒.
(1)B棉花起的作用是
對照實驗
對照實驗

(2)棉花能燃燒,除了滿足棉花是可燃物之外,還需滿足
與氧氣接觸,溫度達到棉花的著火點以上
與氧氣接觸,溫度達到棉花的著火點以上
的條件.
【提出問題】上述實驗中是如何給棉花提供燃燒條件的?
【查閱資料】
1°Na2O2與稀鹽酸反應(yīng)時,生成NaCl、H2O和O2
2°在常溫下Na2O2與CO2、H2O均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
3°無水硫酸銅為白色固體,吸水后變?yōu)樗{色.
【實驗設(shè)計】經(jīng)過討論,小組同學(xué)設(shè)計用如圖2所示裝置進行實驗探究.
【實驗步驟】
①檢查整套裝置的氣密性;
②把相關(guān)的試劑放入對應(yīng)的儀器內(nèi);
③用力推動針筒的活塞,把稀鹽酸注入試管內(nèi);
④一段時間后,在P處放置一根帶火星的木條,觀察現(xiàn)象.
【實驗現(xiàn)象】
①無水硫酸銅沒有變藍色;
E中石灰水變渾濁
E中石灰水變渾濁
;
P處帶火星木條復(fù)燃
P處帶火星木條復(fù)燃

【實驗分析】
(3)B裝置的作用是
除去A中濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體
除去A中濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體

(4)E裝置中產(chǎn)生現(xiàn)象的原因是
Na2O2與CO2反應(yīng)放出熱量,使燒杯E中石灰水溫度升高,由于Ca(OH)2溶解度隨溫度升高而減小,因此升溫導(dǎo)致飽和石灰水析出固體Ca(OH)2,產(chǎn)生渾濁
Na2O2與CO2反應(yīng)放出熱量,使燒杯E中石灰水溫度升高,由于Ca(OH)2溶解度隨溫度升高而減小,因此升溫導(dǎo)致飽和石灰水析出固體Ca(OH)2,產(chǎn)生渾濁

【實驗結(jié)論】
①Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生的一種氣體,使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個條件.
②Na2O2和CO2反應(yīng)過程中伴隨能量變化,使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個條件.
【拓展提高】
①Na2O2和CO2反應(yīng)除生成一種氣體外,還生成了一種固體,學(xué)生甲認為生成的固體是NaOH,學(xué)生乙認為是Na2CO3,同學(xué)們經(jīng)思考后認為
同學(xué)的猜想是錯誤的,理由是
反應(yīng)前沒有H元素,因此不可能生成NaOH.
反應(yīng)前沒有H元素,因此不可能生成NaOH.

②寫出Na2O2和CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2↑.
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?豐臺區(qū)二模)工業(yè)純堿中常含有少量的NaCl雜質(zhì).右圖是測定純堿樣品中Na2CO3質(zhì)量分數(shù)的實驗裝置(氣密性良好,樣品質(zhì)量為11.0g,裝置D的質(zhì)量為172.2g).操作步驟為:將樣品裝入廣口瓶中→打開止水夾,緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘→連接裝置D→關(guān)閉止水夾,向盛有樣品的廣口瓶中滴加稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡→打開止水夾,再緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘→稱量裝置D的質(zhì)量為176.6g.(假設(shè)每套裝置均反應(yīng)完全).
(1)若去掉C裝置,則測定結(jié)果
(填序號).
①偏大         ②偏小        ③不變         ④無法判斷
(2)開始時和結(jié)束時都要緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘,其目的分別是
開始時:排出裝置中的CO2,以免空氣中CO2對結(jié)果有影響;結(jié)束時:使生成的CO2全部被NaOH溶液吸收
開始時:排出裝置中的CO2,以免空氣中CO2對結(jié)果有影響;結(jié)束時:使生成的CO2全部被NaOH溶液吸收

(3)計算純堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù).

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