【題目】請(qǐng)從 A 或B 兩題中任選一個(gè)作答，若兩題均作答，按 A 計(jì)分。

在一定條件下，Mg 和 MgH2的相互轉(zhuǎn)化可以實(shí)現(xiàn)氫氣的儲(chǔ)存和釋放。其工作原理如圖。

A

B

（1）氫氣儲(chǔ)存時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。

（2）氫氣很容易逃逸，若氫氣存儲(chǔ)效率為 10%，儲(chǔ)存 1 kg 氫氣，至少需要 Mg 的質(zhì)量為_______ kg。

（1）氫氣釋放時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式

為_______。

（2）理論上，52 kg MgH2最多能釋放氫氣的質(zhì)量為_______ kg。

【答案】 120 4

【解析】

A、（1）根據(jù)題意可知，儲(chǔ)存氫氣時(shí)，鎂和氫氣在350℃、3MPa的條件下生成氫化鎂，方程式為：。故答案為：；

（2）設(shè)儲(chǔ)存1kg的氫氣至少需要鎂的質(zhì)量為x。

解得x=120kg。

故答案為：120；

B、（1）根據(jù)題意可知，在287℃、0.1MPa的條件下，氫化鎂分解為鎂和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。故答案為：；

（2）設(shè)52kg的氫化鎂最多能釋放的氫氣的質(zhì)量是y

解得y=4kg。

故答案為：4。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法中正確的是（　�。�

A.t1℃時(shí)，a、b兩種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)a>b

B.t2℃時(shí)，a溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不一定大于b溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

C.t2℃時(shí)，a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，析出晶體最多的是a

D.c中混有少量b，可用降溫結(jié)晶的方法提純c

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了使經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，生產(chǎn)過(guò)程應(yīng)盡量減少對(duì)環(huán)境的負(fù)面作用。由單質(zhì)銅制取硫酸銅有下列幾種步驟，其中可行且符合以上要求的是（　�。�

A.Cu→CuSO4B.Cu→CuO→CuSO4

C.Cu→Cu2（OH）2CO3→CuSO4D.Cu→Cu（NO3）2→Cu（OH）2→CuSO4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】金屬材料與生產(chǎn)生活緊密聯(lián)系

（1）下列選項(xiàng)為金屬材料的有___________。

A 塑料 B腈綸 C鋁粉 D氧化鎂 E金剛石 F鋁鋰合金

（2）同學(xué)們用“W”型玻璃管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室模擬煉鐵的實(shí)驗(yàn)，如下圖所示。

①a處固體顏色如何變化__________？

②b處澄清石灰水的作用是什么__________?

③若證明反應(yīng)后a處固體中含有單質(zhì)鐵，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案__________。

（3）探究小組的同學(xué)利用下圖裝置驗(yàn)證某混合氣體中是否含有CO2和CO。

①A、B裝置中應(yīng)分別盛放什么試劑__________？

②若原混合氣體中含有CO，可觀察到什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象__________？

③寫(xiě)出D中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。

（4）取10g氯化鈉溶液于燒杯中，加入足量的硝酸銀溶液，充分應(yīng)用后過(guò)濾，洗滌烘干后得到2.87g固體。請(qǐng)計(jì)算該氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A-H 是初中化學(xué)常見(jiàn)的 8 種不同的物質(zhì)，其中 D 為鐵銹的主要成分，A-G 均含有同一種元素，F 廣泛用于造紙、制玻璃及印染工業(yè)，H 中只含有兩種元素。A、B、C、E、F 為五種不同類別的物質(zhì)，反應(yīng)②放熱。它們之間的轉(zhuǎn)化和反應(yīng)關(guān)系如圖所示。其中“→” 表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)。“——”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去。請(qǐng)回

（1）G 的化學(xué)式：_______________。

（2）A 在生活生產(chǎn)中用途：____________。

（3）寫(xiě)出反應(yīng)①②的化學(xué)方程式：

①_____；

②_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究過(guò)氧化氫的分解反應(yīng)，同學(xué)們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。

（查閱資料）過(guò)氧化氫分解放熱。當(dāng)氧氣低于一定濃度時(shí)，可燃物無(wú)法燃燒。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

初步探究：探究影響過(guò)氧化氫分解速率的因素

序號(hào)

燒杯1

燒杯2

燒杯3

燒杯4

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

立即冒大量氣泡，燒杯內(nèi)有 少量白霧出現(xiàn)。

5分鐘后，有比較大量的氣泡冒出。

立即冒大量氣泡，燒杯內(nèi)有白霧。

立即冒大量氣泡，燒杯內(nèi)有大量白霧。

繼續(xù)探究：重復(fù)燒杯1、3、4實(shí)驗(yàn)，并分別伸入帶火星木條，如下圖所示。

實(shí)驗(yàn)方案

序號(hào)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

燒杯1

木條復(fù)燃，燃燒很旺

燒杯3

木條復(fù)燃，之后火焰變微弱

燒杯4

木條復(fù)燃，之后立即熄滅

（結(jié)論與解釋）

（1）寫(xiě)出燒杯1中反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。

（2）為證明MnO2和CuSO4能加快過(guò)氧化氫的分解速率，應(yīng)增加的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是_______（填具體操作）。

（3）能證明過(guò)氧化氫溶液濃度影響其分解速率的實(shí)驗(yàn)是_____（填燒杯的數(shù)字序號(hào)）。

（4）燒杯內(nèi)出現(xiàn)大量白霧的原因是_______。

（反思與評(píng)價(jià)）

（5）燒杯4中木條熄滅的原因可能是_______。

（6）實(shí)驗(yàn)室若用雙氧水制取氧氣來(lái)完成木炭燃燒的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)選擇的試劑是_______（填字母序號(hào)）。

A5%過(guò)氧化氫溶液 B10%過(guò)氧化氫溶液

C20%過(guò)氧化氫溶液 D二氧化錳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】這個(gè)寒假，很多同學(xué)都嘗試了自制“電飯鍋蒸蛋糕”，在享用美味的同時(shí)我們也能體驗(yàn)到化學(xué)知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用！

（1）制作蛋糕的主要原料就是面粉和雞蛋，面粉是小麥磨成的，在種植小麥的過(guò)程中，若小麥的抗旱能力差，需要施加_____ (填化肥種類)，該種化肥還可以增強(qiáng)作物的_________能力。面粉在人體代謝過(guò)程中會(huì)生成葡萄糖，其化學(xué)式為_______。

（2）有些同學(xué)喜歡在蛋糕中放一些水果干，水果富含的營(yíng)養(yǎng)素在人體中可以起到調(diào)節(jié)_____________，預(yù)防疾病，維持身體健康的作用。

（3）制作蛋糕需要加入發(fā)酵粉，其主要成分為_________（填化學(xué)式）和有機(jī)酸，加入發(fā)酵粉可以使蒸出來(lái)的蛋糕松軟可口。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)使我們對(duì)一些圖標(biāo)有了認(rèn)識(shí)，在加油站、油庫(kù)、面粉加工廠、服裝加工廠、煤礦礦井等地應(yīng)標(biāo)注的圖標(biāo)是

A. B. C. D.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用熟石灰中和一定量的鹽酸時(shí)，溶液的pH與加入的熟石灰質(zhì)量的關(guān)系如右圖所示。熟石灰與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。當(dāng)加入熟石灰mg時(shí)，溶液中的溶質(zhì)為._____。若改用ng氫氧化鈉與相同鹽酸反應(yīng)，所得溶液的pH___7(填“>”、“<”或“=”)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案