（2005?湘潭）某有機(jī)物在氧氣中燃燒，只生成二氧化碳和水，這說(shuō)明該有機(jī)物的組成是（　　）
分析：由題意可知，“一定質(zhì)量的某有機(jī)物在足量氧氣中充分燃燒只得到二氧化碳和水”，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和．在化學(xué)反應(yīng)中，元素的種類(lèi)不變，反應(yīng)前后原子的種類(lèi)沒(méi)有改變，數(shù)目沒(méi)有增減，原子的質(zhì)量也沒(méi)有改變．故可知答案．
解答：解：由題意可知，“一定質(zhì)量的某有機(jī)物在足量氧氣中充分燃燒只得到二氧化碳和水”，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以知道反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變，該有機(jī)物中一定含有碳元素、氫元素，由于沒(méi)有給出反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量，所以我們無(wú)法判斷出是否含有氧元素，同時(shí)也無(wú)法計(jì)算出其中所含元素的原子個(gè)數(shù)比，分析所給的四個(gè)選項(xiàng)可以判斷A說(shuō)的太絕對(duì)，故A不正確，而C和D中所述的原子個(gè)數(shù)在現(xiàn)有的條件下是無(wú)法計(jì)算的，故C和D也不正確．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行推斷的能力；了解物質(zhì)的組成；了解元素在化學(xué)變化過(guò)程中的特點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2005?湘潭）如圖是用比例模型來(lái)表示某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖．圖中“”和“●”分別表示兩種元素的原子，能用該圖式表示的化學(xué)反應(yīng)是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2005?湘潭）某化學(xué)興趣小組的學(xué)生研究過(guò)量的碳粉與Fe2O3在高溫條件下反應(yīng)的氣體產(chǎn)物成分．探究過(guò)程如下：
（1）提出假設(shè)：氣體產(chǎn)物全部是CO2．
（2）查閱資料：a．氮?dú)獠荒芘c碳粉及Fe2O3反應(yīng)．
b．高溫下可以發(fā)生下列反應(yīng)：
2Fe2O3+3C 
 高溫 
.
 
Fe+3CO2↑   C+CO2
 高溫 
.
 
 2CO
（3）設(shè)計(jì)方案：將一定量氧化鐵在隔絕空氣的環(huán)境下與過(guò)量碳粉充分反應(yīng)．用實(shí)驗(yàn)中實(shí)際測(cè)得產(chǎn)生氣體的質(zhì)量，與理論計(jì)算得到的CO2的質(zhì)量進(jìn)行比較．
（4）實(shí)驗(yàn)裝置：如圖所示．
（5）實(shí)驗(yàn)操作：
①稱(chēng)量數(shù)據(jù)：反應(yīng)前Fe2O3的質(zhì)量3.2g；碳粉的質(zhì)量2g；玻璃管C的質(zhì)量48.48g．反應(yīng)后玻璃管與殘留固體共52.24g．
②加熱前先通一段時(shí)間氮?dú)�，再夾緊彈簧夾T，點(diǎn)燃酒精噴燈加熱．
（6）問(wèn)題分析：
①用酒精噴燈而不用酒精燈的目的是
因?yàn)橛镁凭珖姛艏訜岜染凭珶裟塬@得更高的溫度
因?yàn)橛镁凭珖姛艏訜岜染凭珶裟塬@得更高的溫度
．
②加熱前先通一段時(shí)間氮?dú)獾哪康氖?!--BA-->
清除試管中的空氣（氧氣），防止碳粉與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)
清除試管中的空氣（氧氣），防止碳粉與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)
．
③理論計(jì)算：根據(jù)氧化鐵與碳粉反應(yīng)的化學(xué)方程式計(jì)算3.2g氧化鐵完全反應(yīng)時(shí)生成二氧化碳的質(zhì)量．
④根據(jù)化學(xué)式計(jì)算CO2中碳元素與氧元素質(zhì)量比．
⑤根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算實(shí)驗(yàn)中實(shí)際獲得氣體的質(zhì)量．
（7）結(jié)論：（要求簡(jiǎn)述獲得結(jié)論的理由）

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