【題目】三聚氰胺的化學(xué)式為C3H6N6 ， 是一種用途廣泛的有機(jī)化工原料．該物質(zhì)為純白色晶體，無味，溶于熱水，微溶于冷水．一般情況下較穩(wěn)定，但在高溫下能分解放出氰化物．
（1）三聚氰胺的相對分子質(zhì)量為 ， 化學(xué)性質(zhì)有（寫一條）．
（2）通�？捎媚蛩豙CO（NH2）2]在一定條件下反應(yīng)生成三聚氰胺，同時放出氨氣和另一物質(zhì)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為6CO（NH2）2=C3H6N6+6NH3↑+3X↑，則X的化學(xué)式為
（3）通常人們以測量氮元素的含量來衡量蛋白質(zhì)含量的高低，一些不法分子在牛奶中加入三聚氰胺，主要是因?yàn)槿矍璋分械氐陌俜趾渴?/span>（保留到小數(shù)點(diǎn)后一位），加入三聚氰胺可以增大牛奶中氮元素的含量，這種做法（填能或不能）增大牛奶中蛋白質(zhì)的含量．

【答案】
（1）126；在高溫下能分解放出氰化物
（2）CO2
（3）66.7%；不能
【解析】解：（1）根據(jù)相對分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，可得三聚氰胺的相對分子質(zhì)量為：12×3+6+14×6=126；根據(jù)題意可知三聚氰胺的化學(xué)性質(zhì)有：在高溫下能分解放出氰化物；
所以答案是：126；在高溫下能分解放出氰化物；（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律：在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，可推斷出X的化學(xué)式為：CO2；
所以答案是；CO2 ；（3）根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)= ×100%
可得：三聚氰胺中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)= ×100%=66.7%；加了三聚氰胺后，可以增大牛奶中氮元素的含量，但不能增大牛奶中蛋白質(zhì)的含量；
所以答案是：66.7%；不能．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用的相關(guān)知識，掌握①質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)變化，不適用于物理變化；②不參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量及不是生成物的物質(zhì)質(zhì)量不能計入“總和”中；③要考慮空氣中的物質(zhì)是否參加反應(yīng)或物質(zhì)（如氣體）有無遺漏．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為保證潛水艇長時間潛航作業(yè)，在潛水艇里要配備氧氣再生設(shè)備，有以下幾種制氧氣的方法：①加熱高錳酸鉀②通電分解水③常溫下過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣和碳酸鈉． 你認(rèn)為最適合在潛水艇里制氧氣的方法是（填序號） ， 與其他兩種方法相比，這種最佳方法的優(yōu)點(diǎn)是（至少寫兩點(diǎn)） ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明學(xué)習(xí)了分子的知識以后，對分子的運(yùn)動速率產(chǎn)生了興趣，所以他設(shè)計如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．請你和他一起完成下列問題

【問題】分子運(yùn)動的快慢與什么因素有關(guān)呢？
【猜想和假設(shè)】
（i）分子運(yùn)動的快慢與溫度有關(guān)；
（ii）分子運(yùn)動的快慢與分子的質(zhì)量有關(guān)．
（1）探究一：分子運(yùn)動快慢與溫度有關(guān)
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)1：小明取了兩只同樣的燒杯，分別盛裝等量冷水和熱水，再分別滴加等量的品紅．觀察到在熱水中品紅擴(kuò)散速度比冷水中 ．
【得出結(jié)論】分子運(yùn)動的快慢與溫度有關(guān)，溫度越高，分子運(yùn)動
（2）探究二：分子運(yùn)動的快慢與分子的質(zhì)量有關(guān)
【相關(guān)資料】
① 濃氨水易揮發(fā)，揮發(fā)出氨氣；
② 濃鹽酸易揮發(fā)，揮發(fā)出氯化氫氣體；
③ 氯化氫分子的質(zhì)量大于氨氣分子的質(zhì)量．
④用玻璃棒分別蘸取濃氨水和濃鹽酸，如圖1，讓兩根玻璃棒靠近（不能接觸），會發(fā)現(xiàn)在兩根玻璃棒靠近的時候，產(chǎn)生大量的白煙（氯化銨固體）．
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)2：如圖2，在玻璃管兩端分別放入蘸有濃鹽酸和濃氨水的棉花團(tuán)．其中，C為中間線，過一段時間會發(fā)現(xiàn)，在玻璃管中有白煙產(chǎn)生，特別是A處的白煙較多．
【得出結(jié)論】
①現(xiàn)象說明分子運(yùn)動比分子快，
②分子的質(zhì)量越大，分子運(yùn)動 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線，從圖中獲得的信息錯誤的是（ ）

A.t1℃時甲、乙、丙三者的溶解度相等
B.甲的溶解度受溫度的影響最大
C.要使t1℃時甲的飽和溶液變成不飽和溶液可以采取升高溫度的方法
D.t2℃時，往100g水中加入90g甲，充分?jǐn)嚢韬蟮玫?90g甲的溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)做完木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后，觀察到固體只有少量為紅色，黑色成分含量較多，于是決定對木炭還原氧化銅后的固體成分進(jìn)行探究．請你參加如下探究過程：
（1）對固體成分猜想．
猜想I：固體含銅、木炭和氧化銅；
猜想Ⅱ：固體含銅和；
猜想Ⅲ：固體含銅和
（2）設(shè)計實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行探究．實(shí)驗(yàn)操作流程及現(xiàn)象如下：

該學(xué)習(xí)小組由上述實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象得出固體成分含銅、木炭和氧化銅的結(jié)論．你認(rèn)為此結(jié)論（填“正確”或“不正確”）．理由是 ．
（3）步驟 ②包括溶解和兩步操作，使用到的儀器有 ．
（4）寫出由固體B生成藍(lán)色溶液E的有關(guān)化學(xué)方程式： ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)我們要經(jīng)常做實(shí)驗(yàn)．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ）
A.
加熱試管中的液體
B.
過濾
C.
傾倒液體
D.
量筒讀數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列事實(shí)與對應(yīng)的解釋相符的是（　�。�
A.空氣能被壓縮——分子體積可以變小
B.結(jié)冰的水不能流動——0℃以下，水分子不再流動
C.甘蔗甜，苦瓜苦——構(gòu)成物質(zhì)的分子不同
D.50ml水和50ml酒精混合后的總體積小于100ml分子質(zhì)量小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】讓我們沿用科學(xué)家認(rèn)識事物的方式認(rèn)識“空氣”．
（1）從分類角度：空氣屬于（填“混合物”或“純凈物”）．
（2）從微觀角度：用“ ”表示氮原子，“ ”表示氧原子．
①用“ ”可表示的微粒是（填名稱）．
②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比．若空氣中其它成分忽略不計，如圖可表示空氣微觀模型的是（填標(biāo)號）．

（3）從變化角度：已知：常壓下，氮?dú)夥悬c(diǎn)﹣196℃，氧氣沸點(diǎn)﹣183℃．將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是 ． 該燒杯放置一段時間后，液態(tài)物質(zhì)剩余約 體積，其主要成分是
（4）從應(yīng)用角度：利用空氣制取氮肥的流程如圖所示．

①Ⅰ中發(fā)生化合反應(yīng)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
②物質(zhì)所含元素化合價發(fā)生變化的反應(yīng)稱為氧化還原反應(yīng)．反應(yīng)Ⅲ（填“屬于”或“不屬于”）氧化還原反應(yīng)．
（5）從環(huán)保的角度：下列做法不利于保護(hù)大氣的是（填字母序號，下同）．
A.使用清潔能源
B.燃放煙花爆竹
C.植樹造林
D.提倡綠色出行．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】深圳是海濱城市，海水資源豐富．鎂被稱為“國防金屬”廣泛地應(yīng)用于火箭、飛機(jī)、輪船等制造業(yè)．工業(yè)上可從海水中提取鎂，其物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．（其中部分生成物已省略）根據(jù)以下轉(zhuǎn)化關(guān)系，回答下列問題：

（1）M是一種常用于滅火的氣體，M的化學(xué)式是 ， 若在M的飽和溶液中滴入幾滴紫色石蕊溶液，則溶液變色；
（2）反應(yīng)過程中會（填“吸收”或“放出”）熱量；
（3）反應(yīng)屬于反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）；
（4）N是（只有一個正確選項(xiàng)，選填字母）；
A.硫酸
B.鹽酸
C.氫氧化鈉溶液
D.氯化鈉溶液
（5）寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式：；
（6）寫出反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式： ．

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同步練習(xí)冊答案