課堂上老師完成了碳酸鈉溶液和澄清石灰水反應(yīng)的演示實驗后,對渾濁液體過濾得到澄清濾液;接著師生對話如下表:
人 員
對  話
老 師
問:濾液里可能含有哪些溶質(zhì)呢?
甲同學(xué)
答:可能是NaOH、Na2CO3
乙同學(xué)
答:可能是NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2
丙同學(xué)
答:可能是NaOH
丁同學(xué)
答:可能是          
(1)假設(shè)你是丁同學(xué),請你也提出一個與甲、乙、丙同學(xué)不同的猜想,把猜想寫在上
面表格中。并對你自己的猜想設(shè)計一個簡單的實驗加以證明。
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
取樣于試管中,
 
 
自己的猜想成立
(2)你認為甲、乙、丙同學(xué)的猜想都合理嗎?如有不合理的請說明理由。
(3)甲同學(xué)針對自己的猜想進行了如下實驗:
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
取樣于試管中,滴入足量稀鹽酸
沒有氣體產(chǎn)生
甲的猜想不成立
你認為甲同學(xué)得出此實驗結(jié)論的理由是                                  ;
(4)若甲的猜想成立,則加入的Na2CO3與生成的NaOH之間的質(zhì)量比為        (填寫數(shù)值關(guān)系)。
(1) NaOH、Ca(OH)2(1分) 通入二氧化碳(1分)  溶液變渾濁 (1分)
(2)乙同學(xué)不合理(1分),因為Na2CO3、Ca(OH)2會發(fā)生化學(xué)反應(yīng),不能同時存在(1分)
(3)如有碳酸鈉,加入足量稀鹽酸會產(chǎn)生氣體。(加入稀鹽酸無氣泡生成)(1分)
大于106:80 (或>53:40) (全對2分,不含“大于”的含義不給分)
根據(jù)碳酸鈉溶液和澄清石灰水發(fā)生反應(yīng),若恰好完全反應(yīng),所得溶液為氫氧化鈉溶液;若反應(yīng)中碳酸鈉有剩余,所得溶液則為氫氧化鈉溶液與碳酸鈉溶液的混合溶液;若反應(yīng)中氫氧化鈣溶液有剩余,所得溶液則為氫氧化鈉溶液與氫氧化鈣的混合溶液;其中兩種可能已被另兩位同學(xué)做了猜想,所以,丁的猜想只能為:氫氧化鈉溶液與氫氧化鈣溶液的混合物
故答案為:可能含有NaOH和Ca(OH)2
(1)氫氧化鈉和氫氧化鈣同屬于堿,其化學(xué)性質(zhì)很相似,但在發(fā)生反應(yīng)時所現(xiàn)象的現(xiàn)象卻因金屬離子的不同而不同;如與氣體二氧化碳反應(yīng)時,氫氧化鈣能形成沉淀而氫氧化鈉與二氧化碳因生成可溶性的碳酸鈉而無明顯現(xiàn)象;利用變化時現(xiàn)象的不同,可證明氫氧化鈣的存在;
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
  通入二氧化碳
 
出現(xiàn)白色渾濁
 
(2)乙同學(xué)在進行猜想時,沒有充分考慮到碳酸鈉和氫氧化鈣都有剩余時,反應(yīng)還會繼續(xù)進行;因此,乙的猜想錯誤;故答案為:乙同學(xué)不合理,因為Na2CO3、Ca(OH)2會發(fā)生化學(xué)反應(yīng),不能同時存在
(3)向氫氧化鈉溶液與碳酸鈉溶液的混合溶液中滴加少量稀鹽酸時,稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生的少量氣體會被氫氧化鈉吸收而觀察不到有氣體放出,因此,滴加少量稀鹽酸看不到氣泡不能得到溶液不含碳酸鈉的結(jié)論;但甲同學(xué)誤認為如有碳酸鈉,加入足量稀鹽酸會產(chǎn)生氣體.故答案為:如有碳酸鈉,加入足量稀鹽酸會產(chǎn)生氣體
(4)若甲的猜想成立,則加入的Na2CO3應(yīng)是過量,
由方程式Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH知
106          80
Na2CO3與生成的NaOH之間的質(zhì)量比為:大于106:80,故填:大于106:80;
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)某學(xué);瘜W(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計出下圖所示裝置,并進行白磷燃燒實驗。
   
(1)圖中標(biāo)“①”的儀器名稱是     。
(2)圖A可用于實驗室制氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為      ,氧氣的收集方法是          
(3)當(dāng)燒杯內(nèi)的水受熱,溫度計顯示30℃時,打開圖A中分液漏斗的玻璃塞和活塞,在圖B中盛有水的試管中有氣泡均勻逸出,白磷未燃燒,白磷未燃燒的原因是      。
(4)隨著水溫升高,溫度計顯示40℃時,再次打開活塞,白磷在水里燃燒。白磷燃燒的化學(xué)方程式為        

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(4分)已收集滿的一瓶無色無毒氣體。請你用學(xué)過的知識進行探究,確定該氣體可能是什么氣體。
假設(shè)(猜想)
驗證方法及操作
可能看到的現(xiàn)象
結(jié)論
 
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(9分)某興趣小組同學(xué)對實驗室制備氧氣的條件,及氧氣的性質(zhì)進行如下探究。
實驗一:為探究不同催化劑對氯酸鉀分解速率的影響,甲設(shè)計以下對比實驗:
Ⅰ.將3.0g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱
Ⅱ.將x g KClO3與1.0g CuO均勻混合加熱,在相同溫度下,比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢。
(1)Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式是            ,該反應(yīng)類型為     ;    
(2)Ⅱ中x的值應(yīng)為     。
實驗二:乙探究了影響雙氧水(即過氧化氫溶液)分解速率的某種因素。實驗數(shù)據(jù)如下:
 
雙氧水的質(zhì)量
雙氧水的濃度
MnO2的質(zhì)量
相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積

50.0g
1%
0.1g
9 mL

50.0g
2%
0.1g
16 mL

50.0g
4%
0.1g
31 mL
(1)分析表中數(shù)據(jù)可知:在相同條件下,            ,雙氧水分解得越快。
(2)若測定相同條件下             ,也可得出相同的結(jié)論。
實驗三:浩然同學(xué)做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,他把細鐵絲繞成螺旋狀,一端系在一根粗一些的鐵絲上,另一端系上一根火柴。點燃火柴后,迅速把細鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部(沒有接觸到細沙,如圖所示),但不見鐵絲燃燒。如此反復(fù)數(shù)次,實驗均未成功。

(1)該同學(xué)失敗的可能原因是            。改進后,實驗成功了。
(2)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是            
(3)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是            ;
(4)集氣瓶中細沙的作用            。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)某同學(xué)為了研究竹子里的氣體成分,做了一個實驗:
(1)先將竹子浸入水中,鉆個小孔,看到一串氣泡冒出。然后采用_________法(填實驗室常用的一種收集氣體的一種方法)收集了一甲、乙兩瓶氣體。
(2)將放有足量紅磷的燃燒匙伸入甲瓶氣體里, 用放大鏡聚焦,使紅磷燃燒,瓶內(nèi)充滿了白煙。然后將甲瓶倒放入水,導(dǎo)管伸入水中,松開夾子,結(jié)果流入的水約占瓶子容積的1/10,這說明竹子里的氣體肯定含有________,約占_________(體積分數(shù))。
(3)再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)馬上變渾濁,這說明竹子里有氣體肯定有                     
(4)那么,竹子里的氣體含量與空氣有什么區(qū)別?相比較你得出的結(jié)論是:                                                                                                                                     

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

化學(xué)興趣小組同學(xué)們在課外活動中設(shè)計了以下實驗研究某混合氣體的組成。
(1)第一組:取三支試管,在其容積的二分之一處做標(biāo)記。分別充滿氣體(甲為CO2,乙為A氣體,丙為CO2和A的混合氣)后倒扣在NaOH溶液中。最終觀察到的實驗現(xiàn)象如圖所示(壓強差忽略不計)。

據(jù)此推測:氣體A的化學(xué)性質(zhì)有           。
(2)第二組:同學(xué)們利用下圖所示的裝置進行實驗。

實驗步驟:關(guān)閉止水夾,向充滿丙的集氣瓶中注入10 ml NaOH溶液(足量),充分反應(yīng)后,冷卻至室溫,打開止水夾。觀察到的實驗現(xiàn)象是       。實驗過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________、____________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

某小組同學(xué)在實驗室中發(fā)現(xiàn)一袋包裝破損的漂白粉。
【提出問題】袋中漂白粉是否失效、現(xiàn)有成分是什么?
【查閱資料】
①漂白粉:是Ca(ClO)2、CaCl2和Ca(OH)2的混合物,其有效成分是Ca(ClO)2;Ca(ClO)2可溶于水,在空氣中即可發(fā)生反應(yīng)Ca(ClO)2 + H2O + CO2 = CaCO3↓ + 2HClO。
②HClO:有漂白作用,如能使紅墨水褪色;不穩(wěn)定,分解生成HCl和O2。
③CaCl2:易溶于水,溶液呈中性;CaCl2 + Na2CO3 = CaCO3↓ + 2NaCl。
實驗1:漂白粉是否失效?
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
向燒杯中加入適量樣品,加水后通入適量的CO2氣體,再滴加一滴________
 
________
漂白粉已失效
實驗2:失效后的漂白粉成分是什么?
【進行猜想】
猜想一:CaCO3;                  
猜想二:CaCl2和CaCO3;
猜想三:CaCl2和Ca(OH)2;         
猜想四:CaCl2和CaCO3和Ca(OH)2。
【實驗記錄】
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
①取少量樣品放入試管中,加入一定量的鹽酸
有氣泡出現(xiàn)
猜想二成立
②取少量樣品放入試管中,加入適量水,靜置后向上層清液中滴加________
________
③________
________
【實驗反思】
(1)猜想一肯定是不正確的,理由是________。
(2)漂白粉中氫氧化鈣最終可能轉(zhuǎn)化為________(填字母序號)。
A.CaCO3          B.CaCl2          C.Ca(ClO)2

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

某同學(xué)為研究動物的呼吸作用,用下圖裝置進行了實驗。

(1)實驗過程中將觀察到:澄清石灰水          ,細玻璃管中
的紅墨水         (選填“向左”或“向右”)移動。
(2)請寫出圖中石灰水所涉及反應(yīng)的化學(xué)符號表達式:                          。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)牙膏是最常用的日用化學(xué)品之一,牙膏的成分有活性物質(zhì)、摩擦劑、保持牙膏濕潤的甘油等物質(zhì)。
【查閱資料】①牙膏摩擦劑的主要成分有CaCO3、Al(OH)3、SiO2。
②SiO2不溶于水,也不與酸反應(yīng)。
③維生素C的水溶液pH小于7,顯酸性。
某品牌牙膏含有上述摩擦劑中的兩種成分,為探究摩擦劑的組成,化學(xué)興趣小組取適量該牙膏加水充分攪拌、靜置、過濾、洗滌、干燥,得到該牙膏中的摩擦劑。
【提出猜想】猜想1:摩擦劑的成分為Al(OH)3和CaCO3。
猜想2:摩擦劑的成分為_______________。
猜想3:摩擦劑的成分為SiO2和Al(OH)3。
【設(shè)計實驗】
實驗步驟
預(yù)期實驗現(xiàn)象
預(yù)期實驗結(jié)論
取少量摩擦劑于試管中,加入足量的稀鹽酸
若摩擦劑________________________。
則猜想1成立
若摩擦劑部分溶解,不產(chǎn)生氣泡。
則猜想___成立
【實驗結(jié)論】猜想1成立。
【實驗反思】
(1)氫氧化鋁與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為                             _ _。
(2)實驗中選用稀鹽酸而不選用稀硫酸的原因是_____________________________。
(3)根據(jù)實驗結(jié)論,該品牌的牙膏中應(yīng)該沒有添加維生素C,理由是___________。

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同步練習(xí)冊答案