小明同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末，然后攪拌溶解。靜置一段時(shí)間后，采用如圖所示裝置進(jìn)行過(guò)濾。請(qǐng)回答：

（1）該裝置圖中存在著明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出其中的一處錯(cuò)誤 ；
（2）過(guò)濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁，可能的原因是（答一條即可）
（3）改進(jìn)后過(guò)濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：我終于得到了純水！他的說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？

（1）① 一是沒(méi)有用玻璃棒引流；②二是漏斗的下端沒(méi)有緊貼燒杯的內(nèi)壁。
③液面高出濾紙的邊緣等（只要答出任意一點(diǎn)即可）
（2）濾紙破損或液面超出濾紙的邊緣等（任答一點(diǎn)即可，其他合理答案均可）
（3）不正確，因?yàn)楹铀羞�溶解有其他可溶性雜質(zhì)。

解析試題分析：（1）圖中無(wú)玻璃棒引流；漏斗下端沒(méi)有靠近燒杯內(nèi)壁．都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗；
（2）過(guò)濾后濾液仍然渾濁的原因可能是濾紙破損或液面高于濾紙邊緣；
（3）過(guò)濾得到的澄清透明的水不是純凈水，因?yàn)樗羞�有一些易溶于水的物質(zhì)；
考點(diǎn)：過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2013年3月22日是第二十一屆“世界水日”，地球的表面雖然70.8%被水覆蓋，但能供人類(lèi)使用的淡水資源卻很少．讓我們愛(ài)護(hù)水，從了解水開(kāi)始．
（1）居民生活所需凈水，主要靠自來(lái)水廠供給，自來(lái)水廠在凈化水的過(guò)程中，加入明礬的目的是　                        　
（2）飲用硬度過(guò)大的水不利于人體健康，檢驗(yàn)水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是　      　，生活中使硬水軟化的常用方法是　      　．
（3）人類(lèi)不僅面臨淡水資源緊缺的問(wèn)題，而且面臨水體污染的危害，下列做法會(huì)造成水污染的是　       　（填選項(xiàng)）

A．工業(yè)廢水經(jīng)過(guò)處理，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后再排放
B．生活中城鎮(zhèn)垃圾的隨處堆積
C．農(nóng)業(yè)上農(nóng)藥、化肥的過(guò)量施用
D．退耕還林，恢復(fù)濕地生態(tài)
E．在河兩岸興建化工、造紙等重污染工廠

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：問(wèn)答題

(9分)化學(xué)就在我們身邊，人類(lèi)的衣、食、住、行都離不開(kāi)化學(xué)。

（1）某服裝標(biāo)簽如上圖1，該服裝面料含有的合成纖維是     (填“棉”或“滌綸”)；新衣服拿在手里，有時(shí)能聞到特殊氣味，能聞到氣味的原因是     。
（2）人們習(xí)慣上把金、銀、銅、鐵、錫五種金屬統(tǒng)稱(chēng)為“五金”，在“五金”順序中把金屬     （填元素名稱(chēng)）的位置移到最后，正好符合由弱到強(qiáng)的金屬活動(dòng)性順序。自行車(chē)車(chē)輪的鋼圈會(huì)生銹主要是因?yàn)?u>     。
（3）“西氣東輸”后，家庭用上了天然氣，灶具開(kāi)關(guān)通過(guò)電子打火引燃天然氣，此過(guò)程滿(mǎn)足燃燒的條件是    ；天然氣燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式為     。
（4）從海水中提取粗鹽一般可采用     方法。上圖2是特殊情況下使用的應(yīng)急凈水器。利用該凈水器將2000g含氯化鈉3%的海水暴曬4小時(shí)，收集到500g可飲用水，此時(shí)剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為     。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：問(wèn)答題

現(xiàn)在水污染日益嚴(yán)重，如何有效的減少水的污染（ 寫(xiě)出三點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：問(wèn)答題

像科學(xué)家一樣“觀察與思考”——探秘水世界
如圖所示的照片拍攝于我市某處天然溫泉，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）觀察：當(dāng)你用一種或多種感官去搜集有關(guān)這個(gè)世界的信息時(shí)，就是在觀察．
這幅實(shí)景圖片包含了與水有關(guān)的信息，請(qǐng)你從化學(xué)的視角觀察圖片，然后列出你觀察到的關(guān)于水的一條信息．　                 　．
（2）推理：當(dāng)你對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行解釋時(shí)，就是在推理，也叫推論．根據(jù)你觀察到的結(jié)果，請(qǐng)做出一個(gè)推論．　                                                  　．
（3）理性思維：對(duì)比是常用的思維方法，比較是為了找出事物的相同點(diǎn)，對(duì)比是為了找出事物的不同點(diǎn)．
比較/對(duì)比圖中①、②、③三處分子的特征、性質(zhì)的異同，將結(jié)果填在表中．（如果不同，需按從大到小進(jìn)行排序，填序號(hào)）

比較/對(duì)比項(xiàng)目
比較/對(duì)比結(jié)果
水分子的能量
 
水分子的運(yùn)動(dòng)速率
 
水分子的質(zhì)量
 
水分子之間的相互作用力
 
水的化學(xué)性質(zhì)
 
 
（4）物質(zhì)的分類(lèi)與符號(hào)表征：
天然溫泉是大自然賜給人類(lèi)的寶物．天然溫泉富含人體所需的多種化學(xué)元素，但不同地區(qū)的溫泉成分也不完全相同．已知上述溫泉富含如下成分：一是鉀、鈉、鈣、鎂、鐵等陽(yáng)離子，二是氟、氧、碘、硫酸根等陰離子，三是硫磺、二氧化碳、二氧化硅、偏硅酸等物質(zhì)．其中，屬于單質(zhì)的有（用化學(xué)符號(hào)表示）　     　；由硫酸根離子和鐵離子構(gòu)成的鹽是（用化學(xué)符號(hào)表示）　           　．
（5）用微粒的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)水：
在100多年的近代自然科學(xué)史上，最有影響力的成果莫過(guò)于物質(zhì)的原子/分子模型及物質(zhì)構(gòu)成的理論，因?yàn)樵摾碚摬粌H可以很好地解釋前人百思不得其解的某些自然現(xiàn)象，還可以指導(dǎo)我們更好地認(rèn)識(shí)和改造物質(zhì)．請(qǐng)你從物質(zhì)的構(gòu)成、分子的構(gòu)成和原子的構(gòu)成等層面，描述水的微觀構(gòu)成（任選其中2個(gè)層面即可）
A．　                             　．
B．　                             　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：問(wèn)答題

某工廠綜合加工海水的主要步驟如圖所示．

請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：
（1）操作I的名稱(chēng)是　      　．
（2）試劑1是　       　（寫(xiě)化學(xué)式，下同），白色沉淀D是　        　．
（3）溶液B中含有的溶質(zhì)是　             　．向溶液B加入試劑2后，在溶液中可觀察到　           　的現(xiàn)象．
（4）在熔融狀態(tài)下電解無(wú)水氯化鎂會(huì)產(chǎn)生一種金屬單質(zhì)和一種雙原子分子的氣體單質(zhì)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是　                         　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

已知，相同溫度下，在溶液中進(jìn)行的化學(xué)實(shí)反應(yīng)的快慢（化學(xué)反應(yīng)速率）既與單位體積內(nèi)參加反應(yīng)的溶質(zhì)質(zhì)量（微粒數(shù)目）有關(guān)，也與參加反應(yīng)的固體跟溶液的接觸面積有關(guān)．某同學(xué)在用稀硫酸與鋅制取氫氣的實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)加入少量硫酸銅溶液可以加快氫氣的生成速率．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）上述實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式有①                      ；②                        
（2）為了進(jìn)一步研究硫酸銅的量對(duì)氫氣生成速率的影響，該同學(xué)設(shè)計(jì)了如下一系列實(shí)驗(yàn)，將表中所給的混合溶液（混合前后溶液的體積變化忽略不計(jì)）分別加入到6個(gè)盛有過(guò)量等量鋅粒（鋅粒與溶液的接觸面積相同）的反應(yīng)瓶中，收集產(chǎn)生的氣體，記錄獲得同樣多的氣體所需的時(shí)間

實(shí)驗(yàn)混合溶液
A
B
C
D
E
F
28%稀硫酸/m/L
30
V1
V2
V3
V4
V5
飽和CuSO4溶液m/L
0
0.5
2.5
5
V6
20
H2O/mL
V7
V8
V9
V10
8
0
①請(qǐng)完成此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，其中：V1=         ；V6=               ；V9=          ；
②反應(yīng)一段時(shí)間后，實(shí)驗(yàn)A中的金屬呈           色；
③該同學(xué)最后得出的結(jié)論為：當(dāng)加入少量CuSO4溶液時(shí)，生成氫氣的速率會(huì)大大提高，但當(dāng)加入的CuSO4溶液超過(guò)一定量時(shí)，生成氫氣的速率反而會(huì)下降．請(qǐng)分析氫氣生成速率下降的主要原因
                                                                                    

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

2014年12月28日，鄭州地鐵1號(hào)線投入試運(yùn)營(yíng)，不但緩解了市內(nèi)交通壓力，也改善了我市空氣質(zhì)量。
I．地鐵站里氧氣含量的測(cè)定
地鐵站里氧氣的含量應(yīng)與地面保持一致�，F(xiàn)有一瓶從地鐵站里收集到的空氣樣品，康康利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定樣品中氧氣的含量。請(qǐng)指出測(cè)定時(shí)需要注意的事項(xiàng)。（至少3條）

Ⅱ，鐵的冶煉
地鐵的修建需要大量的鋼材。康康用下圖裝置模擬煉鐵的化學(xué)原理，請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：                                    。為了提高CO的利用率，你將怎樣改進(jìn)此裝置？

Ⅲ．金屬材料在地鐵方面的應(yīng)用 在地鐵修建過(guò)程中使用了大量的金屬材料
（1）地鐵入口處的雨篷骨架用鋁合金而不用純鐵的原因是         。
（2）鋼軌用錳鋼的原因是     。
（3）出口處的廣告架是金屬經(jīng)焊接而成的，焊條的熔點(diǎn)     （填“＞”、“＝”或“＜”）組成焊條的純屬金屬的熔點(diǎn)。
Ⅳ．金屬的活動(dòng)性
康康到工地了解了部分金屬材料的防銹問(wèn)題。技術(shù)人員告訴他，采用鍍鋅鋼管做水管時(shí)，最好不要用銅質(zhì)接頭。為了探究這三種金屬的活動(dòng)性，康康把等表面積的鐵片和鋅片放入硫酸銅溶液中（如圖所示）。

請(qǐng)回答：
（4）如何判斷它們是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
（5）甲試管中反應(yīng)前后溶液的質(zhì)量（填“增重”、“不變”或“減輕”），乙試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                    。
（6）上述實(shí)驗(yàn)不能夠完全證明三種金屬的活動(dòng)性，需要補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)操作是        。
Ⅴ．鄭州地鐵1號(hào)線每車(chē)次運(yùn)送乘客約1800人，走同樣的路線，CNG公交車(chē)每車(chē)次消耗天然氣akg（以甲烷計(jì)算），每輛CNG公交車(chē)運(yùn)送乘客以60名計(jì)。若乘CNG公交車(chē)的乘客均改乘地鐵1號(hào)線，則地鐵每運(yùn)行一車(chē)次，可減少二氧化碳排放多少千克？ 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：問(wèn)答題

（7分）化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)。
（1）現(xiàn)有“C、H、O、Ca、Na”五種元素，請(qǐng)按下列要求用化學(xué)式填空：
①可用于人工降雨的干冰            ②葡萄糖注射液中的溶質(zhì)是             
③可用于改良酸性土壤的堿是          ④廣泛用于玻璃和洗滌劑生產(chǎn)的鹽是          。
（2） 元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，下表是元素周期表的一部分。

根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：
①9號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為  其中x為     。該元素的原子容易得到電子形成離子，畫(huà)出該離子的結(jié)構(gòu)示圖            。
②由1號(hào)元素和8號(hào)元素組成的陰離子符號(hào)為          ；

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同步練習(xí)冊(cè)答案