【題目】在學(xué)習(xí)第十單元《常見(jiàn)的酸和堿》時(shí)，九年級(jí)1班的同學(xué)按照老師的要求做了如圖兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，①向盛有氫氧化鈉溶液的試管中緩緩吹氣，②向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴加過(guò)量稀鹽酸，結(jié)果都沒(méi)有觀察到明顯現(xiàn)象。為此同學(xué)們分甲、乙兩組開(kāi)展了一系列探究活動(dòng)。

【提出問(wèn)題】氫氧化鈉溶液與二氧化碳和稀鹽酸能發(fā)生反應(yīng)嗎？

【做出猜想】猜想一：不能發(fā)生反應(yīng)。

猜想二：能發(fā)生反應(yīng)但無(wú)明顯現(xiàn)象。

【查閱資料】已知通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳。

【實(shí)驗(yàn)探究】

(1)甲組：探究氫氧化鈉溶液與二氧化碳能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

方案一： 向①中得到的液體中滴加某溶液，觀察到有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明氫氧化鈉溶液能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生該現(xiàn)象的化學(xué)方程式是_________。

方案二： 向充滿20ml二氧化碳的密閉注射器中注入3ml氫氧化鈉溶液，觀察到如圖現(xiàn)象時(shí)，說(shuō)明二者已反應(yīng)。請(qǐng)你解釋說(shuō)明該方案是否嚴(yán)謹(jǐn)?________。

(2)乙組：探究氫氧化鈉溶液與稀鹽酸能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。乙組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

方案一

�、谥械玫饺芤荷僭S于試管中，滴加幾滴硝酸銀溶液

_______

氫氧化鈉溶液能與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)

方案二

取②中得到的溶液少許于試管中，滴加_______溶液

無(wú)明顯現(xiàn)象

【反思與評(píng)價(jià)】

①通過(guò)交流，甲組認(rèn)為乙組的方案一不太嚴(yán)謹(jǐn)，從微觀角度解釋原因________。

②乙組同學(xué)經(jīng)過(guò)討論交流后接受了甲組同學(xué)的建議，并采用了一種物理方法探究氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)有新物質(zhì)生成，該方法可能是______。

【總結(jié)與提升】

愉快的探究之旅結(jié)束了，留給同學(xué)們的不僅僅是化學(xué)知識(shí)，更獲得了解決問(wèn)題的科學(xué)方法。對(duì)于無(wú)明顯現(xiàn)象的化學(xué)變化，我們可以通過(guò)________的方法探究其反應(yīng)是否發(fā)生。

【答案】 Na2CO3+2HCl=2NaCl+ H2O+ CO2↑ 嚴(yán)謹(jǐn)（是） 3ml的氫氧化鈉溶液吸收了 20ml的二氧化碳，而3ml的水只能吸收約3ml的二氧化碳，實(shí)驗(yàn)結(jié)果已經(jīng)排除了水的干擾 硫酸銅溶液 反應(yīng)前后氯離子沒(méi)變 蒸發(fā)結(jié)晶 證明反應(yīng)物消失或新物質(zhì)生成

【解析】（1）①加入某溶液后有氣泡冒出，說(shuō)明氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)有碳酸鈉生成，生成的碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化、氯化鈉和水，反應(yīng)方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+ H2O+ CO2↑；方案二是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，因�(yàn)槿绻麤](méi)有反應(yīng)的話，3ml的液體最多可溶解3ml的二氧化碳?xì)怏w；

（2）②的溶液中含有氯離子，故加入硝酸銀后有白色的沉淀生成；如果鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)了，則加入過(guò)量的稀鹽酸，氫氧化鈉被完全反應(yīng)，若沒(méi)有反應(yīng)，則溶液中有氫氧根離子，故可以向溶液中加入硫酸銅，如有沉淀出現(xiàn)，說(shuō)明沒(méi)有反應(yīng)，如沒(méi)有沉淀出現(xiàn)，說(shuō)明氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)了，故現(xiàn)象為沒(méi)有沉淀生成；

【反思與評(píng)價(jià)】①方案一不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑蚴窍←}酸與氫氧化鈉反應(yīng)后生成的氯化鈉也能使硝酸銀變渾濁；②取等體積的氫氧化鈉溶液和反應(yīng)后的溶液分別進(jìn)行蒸發(fā)結(jié)晶，稱量所等共同的質(zhì)量；

（3）對(duì)于無(wú)明顯現(xiàn)象的化學(xué)變化，我們可以通過(guò)證明反應(yīng)物消失或新物質(zhì)生成的方法探究其反應(yīng)是否發(fā)生。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合下列圖示裝置。

回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）儀器a的名稱是_____．

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，可選擇的發(fā)生裝置是_____（填標(biāo)號(hào)），試管口放一團(tuán)棉花的作用是___；用裝置C收集氧氣，導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡放出時(shí)，不宜立即收集，理由是____；集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)___ （填“正”或“倒”）放在桌上．

（3）實(shí)驗(yàn)室常用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________________；若用排空氣法收集二氧化碳，收集裝置應(yīng)選用_____ （填標(biāo)號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2018年是改革開(kāi)放40周年，40年來(lái)，一代代中華兒女用汗水和智慧讓歌詞中“希望的田野”從夢(mèng)想走向現(xiàn)實(shí)! 40年來(lái)的變化也讓我們真切地感受到了“幸福都是奮斗出來(lái)的!”請(qǐng)回答：

（1）“一片冬麥，一片高粱”富含的營(yíng)養(yǎng)素是①______，該種營(yíng)養(yǎng)素在人體內(nèi)經(jīng)②_______放出能量，為③______和維持恒定體溫提供能量。

（2）“禾苗在農(nóng)民的汗水里抽穗”，給“禾苗”施加過(guò)磷酸鈣，可以增強(qiáng)其①____能力，過(guò)磷酸鈣是②______（填化學(xué)式）和CaSO4的混合物。炎熱的夏天，農(nóng)民在耕作時(shí)大量出汗，可以喝一些含有③______的飲品。

（3）“西村紡花，東港撒網(wǎng)”，棉花屬于①_________材料，“漁網(wǎng)”的主要成分是合成纖維，下列屬于合成纖維優(yōu)點(diǎn)的兩個(gè)選項(xiàng)是②_________（填字母）。

A．強(qiáng)度高 B．吸水、透氣性好 C．耐化學(xué)腐蝕 D．耐高溫、不易老化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，這四種物質(zhì)中均含有同一種元素．其中A為無(wú)色氣體單質(zhì)，B、C為氧化物，且B為有毒氣體，D是大理石的主要成分．它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物已省略）．

回答下列問(wèn)題：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A__；D__．

（2）寫出由物質(zhì)C轉(zhuǎn)化為物質(zhì)B的化學(xué)方程式__．

（3）寫出物質(zhì)C與過(guò)氧化鈉（Na2O2）反應(yīng)生成碳酸鈉和物質(zhì)A的化學(xué)方程式__．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鐵是生產(chǎn)生活中使用最廣泛的一種金屬，鐵礦石冶煉成鐵是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。下圖為高爐煉鐵的示意圖。

(1)根據(jù)圖示寫出在A區(qū)內(nèi)生成鐵的化學(xué)反應(yīng)方程式____________。

(2)鐵粉、活性炭、蛭石、無(wú)機(jī)鹽和水等按一定的比例可制成暖寶寶。暖寶寶能夠發(fā)熱，主要是細(xì)微鐵粉的功勞，利用鐵生銹的原理，在工作過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了由化學(xué)能轉(zhuǎn)化為_____________能。

(3)生鐵百煉而成鋼。不銹鋼由于其特殊的金屬性能，制成的器皿美觀耐用，因此不銹鋼餐具廣泛進(jìn)入家庭。以下是關(guān)于不銹鋼餐具使用的一些觀點(diǎn)，你認(rèn)同的是____________。

a．不銹鋼餐具既不易碎又使用方便

b．不銹鋼餐具不容易滋生細(xì)菌，但盛放熱菜會(huì)燙手

c．不銹鋼餐具可長(zhǎng)時(shí)間盛放鹽、醬油、醋、湯等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室有一瓶保管不當(dāng)?shù)脑噭?/span>(如圖)，其殘缺的標(biāo)簽中只剩下“Na”和“10%”字樣。已知它是無(wú)色液體，是初中化學(xué)常用的試劑。某化學(xué)小組很感興趣，決定對(duì)其成分進(jìn)行探究：

【提出問(wèn)題】這瓶試劑可能是什么溶液呢？

【交流討論】根據(jù)受損標(biāo)簽的情況判斷，這瓶試劑不可能是_____________。

A．酸 B．堿 C．鹽

【查閱資料】

Ⅰ．常見(jiàn)的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3。

Ⅱ．測(cè)定室溫(20℃)時(shí)，四種物質(zhì)的溶解度的數(shù)據(jù)如下：

物質(zhì)

NaCl

NaOH

Na2CO3

NaHCO3

溶解度/g

36

109

21.5

9.6

【得出結(jié)論】這瓶試劑不可能是__________。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

為了檢驗(yàn)該試劑中溶質(zhì)的成分，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

操作步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論及化學(xué)方程式

取樣于試管中，滴加

氫氧化鈣溶液

_____________

試劑中溶質(zhì)為Na2CO3。

相關(guān)的化學(xué)方程式____________

【拓展延伸】

請(qǐng)根據(jù)【查閱資料】Ⅱ，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)別Na2CO3和NaHCO3：_____________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】中國(guó)航空業(yè)快速發(fā)展，先進(jìn)無(wú)人機(jī)亮相閱兵式，大飛機(jī)C919首飛成功，新型材料也得到廣泛應(yīng)用。

(1)自然界中存在碳-12、碳-13、碳-14三種不同的原子，這三種原子都屬于同種元素的原因是______。

(2)某種無(wú)人機(jī)的動(dòng)力來(lái)源于鋰電池，鋰電池的工作原理是FePO4+LiLiFePO4.則鋰電池放電時(shí)的反應(yīng)類型是______反應(yīng)；在LiFePO4中鋰元素顯＋1價(jià)，磷元素顯+5價(jià).則鐵元素的化合價(jià)是______。

(3)大飛機(jī)C919發(fā)動(dòng)機(jī)上的壓氣機(jī)將高密度空氣(高壓壓縮后的空氣)壓入燃燒室，能促進(jìn)航空煤油燃燒，使燃油消耗減少16%。請(qǐng)你從微觀角度解釋高密度空氣能使航空煤油燃燒更充分的原因是__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開(kāi)展探究活動(dòng)。請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格(包括表中空格)。

【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4，加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。

【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn)：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢？

【假設(shè)猜想】針對(duì)疑問(wèn)，大家紛紛提出猜想。甲組同學(xué)的猜想如下：

猜想一：只有Na2SO4 猜想二：有Na2SO4和H2SO4

猜想三：有Na2SO4和NaOH 猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH

乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的。不合理的猜想是________。

【實(shí)驗(yàn)探究】(1)丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無(wú)明顯變化，溶液中一定沒(méi)有________。

(2)為了驗(yàn)證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、BaCl2溶液、Na2CO3溶液，進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究。

實(shí)驗(yàn)方案

測(cè)溶液pH

滴加Na2CO3溶液

滴加BaCl2溶液

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

試紙變色，對(duì)比比色卡，pH＜7

___________

產(chǎn)生白色沉淀

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的。

【評(píng)價(jià)反思】老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定。同時(shí)指出【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】(2)中存在兩處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)大家反思。同學(xué)們經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤：

(1)實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是________________________。

(2)實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的原因是___________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組在探究鹽酸的化學(xué)性質(zhì)，做了如下實(shí)驗(yàn)：

(1)試管A中的現(xiàn)象是________，反應(yīng)后試管B中一定有的陽(yáng)離子是______(寫離子符號(hào))。

(2)試管C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小組同學(xué)將D、E兩支試管中的廢液同時(shí)倒入一個(gè)潔凈的燒杯中，觀察到先有氣泡產(chǎn)生，后有白色沉淀生成。同學(xué)們將燒杯內(nèi)的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾，對(duì)所得濾液的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究。

【提出猜想】

甲同學(xué)猜想：NaCl； 乙同學(xué)猜想：NaCl、CaCl2；丙同學(xué)猜想：NaCl、CaCl2、HCl；

丁同學(xué)的猜想：NaCl和Na2CO3。

【查閱資料】NaCl、CaCl2溶液均呈中性

【交流討論】甲同學(xué)認(rèn)為丙同學(xué)的猜想一定不正確。理由是____________。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】乙、丁兩位同學(xué)分別設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想：

實(shí)驗(yàn)方案

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

乙

取少量濾液于試管中，向其中滴加無(wú)色酚酞試液

無(wú)明顯現(xiàn)象

猜想正確

丁

取少量濾液于試管中，向其中滴加稀鹽酸

______

猜想正確

【反思評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，甲同學(xué)認(rèn)為_____(填“乙”或“丁”)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤，原因是_____________。

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