【題目】如圖是某微型實驗的裝置圖。
(1)試管中反應發(fā)生后a處現(xiàn)象是_________;
(2)應發(fā)生后b處現(xiàn)象是澄清石灰水變______,該處反應的化學式表達式為_________。
(3)燒杯中先熄滅的蠟燭是_______,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是_________。
(4)你認為微型實驗裝置的優(yōu)點是(答一點):___________
【答案】a處紫色石蕊溶液由紫色變紅色 渾濁 Ca(OH)2+CO2→CaCO3+H2O 低處的蠟燭 CO2的密度大于空氣,二氧化碳不能燃燒也不能燃燒 節(jié)約藥品(或產(chǎn)生的污染物少、廢棄物少等)
【解析】
(1)根據(jù)圖示藥品可知,試管中稀鹽酸和石灰石反應生成二氧化碳,CO2溶于水生成碳酸,顯酸性,使a處紫色石蕊溶液由紫色變紅色;
(2)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,可以看到b處的澄清的石灰水變渾濁;二氧化碳與氫氧化反應生成碳酸鈣和水,反應的化學式表達式為Ca(OH)2+CO2→CaCO3+H2O;
(3)實驗中看到燒杯中低處的蠟燭先熄滅,高處的蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是CO2的密度大于空氣,且二氧化碳不能燃燒也不能燃燒;
(4)微型實驗裝置的優(yōu)點是:節(jié)約藥品;產(chǎn)生的污染物少(或廢棄物少)。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖1是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解曲線,圖2是盛水的燒杯中放著t2℃下甲、乙兩種物質(zhì)飽和溶液的試管(不考慮溶劑的蒸發(fā),試管底部均沒有晶體),根據(jù)圖象和有關(guān)信息判斷,下列說法中錯誤的是
A.t2℃時,甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系為:甲>乙
B.向燒杯的水加NH4NO3固體后,只有盛放甲溶液的試管中有晶體析出
C.向燒杯的水中加NaOH固體后,只有乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)變小
D.將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液都從t2℃降至t1℃時,兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(5分)A~F均為初中化學常見的物質(zhì),其中A為氣體,它們之間有如圖所示的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系,請回答下列問題:
(1)A物質(zhì)是 _________ ,E物質(zhì)是 _________ .
(2)寫出氣體D與澄清石灰水反應的化學方程式 _________ .
(3)溶液G中含有的溶質(zhì)是 _________ (填化學式).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】天然水凈化為自來水的主要流程如下:
(1)下列說法不正確的是(填字母)______。
A.過濾池可以除去難溶性雜質(zhì)
B.活性炭吸附池可以除去水中的色素和臭味
C.清水池中一定是軟水
(2)蒸餾水和礦泉水(屬于硬水)的外觀非常相似,可用多種方法區(qū)別。例如:加入____(填序號),根據(jù)產(chǎn)生泡沫的多少來區(qū)分。
①活性炭 ②肥皂水 ③食鹽水
(3)過濾時,玻璃棒起的作用是________;將自然界中的水初步凈化為自來水,通入氯氣殺菌消毒過程中發(fā)生的反應為:Cl2+H2O=HCl+HClO(次氯酸).請判斷次氯酸(HClO)中氯元素的化合價為___。
(4)軟化硬水的方法:家庭中常用____法。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是某化學反應前后的微觀示意圖,下列說法不正確的是( )
A. 該反應屬于分解反應 B. 生成的甲、乙分子個數(shù)比是1:4
C. 該反應前后原子個數(shù)不變 D. 該反應前后伴隨化合價的升降
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學實驗和化學計算都是化學學習的重要內(nèi)容.
(一)通過學習,我們已經(jīng)掌握了一些氣體的制備方法,如制取氧氣的方法有:
甲.分離液體空氣; 乙.加熱分解高錳酸鉀; 丙.分解過氧化氫; 。訜岱纸饴人徕浀;也初步認識了一些氣體的制取和收集裝置,例如:
(1)儀器a 的名稱是_____.
(2)以上制取氧氣的方法中,屬于物理方法的是_____;
(3)若用方法丙制取氧氣,應選用的裝置組合為_____(填字母序號)
(二)在現(xiàn)代生活中,人們越來越注重微量元素的攝。庠貙θ梭w有著至關(guān)重要的作用.
如圖是某地市場銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說明,請回答下列問題:
(1)食用“碘鹽”屬于_____;(純凈物或混合物)
(2)根據(jù)碘鹽的食用方法和貯存指南,可推知碘酸鉀的化學性質(zhì)之一是:_____
(3)碘酸鉀(KIO3)中鉀元素、碘元素的質(zhì)量比是_____, 碘酸鉀(KIO3)中碘元素的質(zhì)量分數(shù)的計算式是_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學習化學離不開實驗:
一.根據(jù)下列裝置圖,回答問題:
(1)寫出下列儀器名稱:b_____。
(2)實驗室若用A裝置制取氧氣,反應的化學方程式為_______;若收集的氧氣用于驗證蠟燭燃燒產(chǎn)物的實驗,最好選用收集裝置為_____(從A~E中選);
(3)實驗室制取二氧化碳時,用C裝置代替B裝置在操作方面的優(yōu)點是______
(4)若要分離CO2和CO的混合氣體,可將氣體通過如圖2裝置(液體藥品均足量),操作步驟如下:
①關(guān)閉活塞___,打開活塞________(填a或b),通入混合氣體,可收集到____氣體。
②然后_________(填操作),又可收集到另一種氣體。
(5)已知:實驗室可以用加熱氯化銨和氫氧化鈣的混合物制取氨氣。氨氣的密度比空氣的小,有毒,極易溶于水,溶于水后形成氨水。某同學用如圖F裝置來收集氨氣,氣體從_____端進(選“c”或“d”)。為防止環(huán)境污染,另一端接如圖3所示的裝置(盛放的液體均為水),其中可用于吸收多余氨氣的裝置是_____。
二.某學習小組對過量炭粉與氧化鐵反應的氣體產(chǎn)物成分進行研究。
查閱資料:①氮氣不與碳、氧化鐵發(fā)生反應②澄清石灰水是氫氧化鈣的水溶液③氫氧化鋇溶于水的能力遠大于氫氧化鈣④碳粉與氧化鐵反應后的固體產(chǎn)物只有鐵單質(zhì)。
(1)提出假設
①該反應的氣體產(chǎn)物是CO2。 ②該反應的氣體產(chǎn)物是CO。 ③該反應的氣體產(chǎn)物是___________。
設計方案
如圖所示,將一定量的氧化鐵在隔絕空氣的條件下與過量炭粉完全反應,測定參加反應的碳元素與氧元素的質(zhì)量比。
(2)實驗步驟
①按上圖連接裝置,并檢查裝置的氣密性,稱取3.20g氧化鐵、2.00g碳粉混合均勻,放入48.48g的硬質(zhì)玻璃管中;
②加熱前,先通一段時間純凈干燥的氮氣;
③停止通入N2后,夾緊彈簧夾,加熱一段時間,澄清石灰水(足量)變渾濁;
④待反應結(jié)束,再緩緩通入一段時間的氮氣。冷卻至室溫,稱得硬質(zhì)玻璃管和固體總質(zhì)量為52.24g;
⑤過濾出石灰水中的沉淀,洗滌、烘干后稱得質(zhì)量為2.00g。
(3)步驟②、④中都分別通入N2,其作用分別為_________和________
(4)數(shù)據(jù)處理
試根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析,寫出該實驗中氧化鐵與碳發(fā)生反應的化學方程式__________
(5)實驗優(yōu)化
學習小組有同學認為應對實驗裝置進一步完善。
①甲同學認為:應將澄清石灰水換成Ba(OH)2溶液,其理由除了生成的沉淀大使得稱量時誤差小之外還有__________。
②從環(huán)境保護的角度,請你再提出一個優(yōu)化方案將此實驗裝置進一步完善____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】按要求寫出下列反應的文字表達式:
①硫在氧氣中燃燒_______________
②加熱氧化汞得到汞和氧氣_____________
③一種固體和一種液體混合后產(chǎn)生能使帶火星木條復燃的氣體: _____
上述反應中屬于分解反應是_______(填編號)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列是初中化學中的一些重要實驗。請回答:碳是形成化合物種類最多的元素,含碳物質(zhì)是中學化學研究的重要內(nèi)容。
(1)“低碳生活”倡導低能量、低消耗,主要是為了減少___(填化學式)的排放量。
(2)如圖所示為元素周期表中的一格,下列說法不正確的是___(填標號).
A. 碳元素屬于非金屬元素 B.碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6
C. 碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為 D.碳的相對原子質(zhì)量為12.01
(3)A中紅磷必須足量的原因是___;
(4)B中玻璃棒的作用是___;
(5)C中反應后天平不平衡,該反應是否遵守質(zhì)量守恒定律___(填“是”或“否”).
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