5.某同學(xué)為了研究實(shí)驗(yàn)室中用某氯酸鉀樣品制氧氣的有關(guān)問(wèn)題,他將5g該樣品與1g二氧化錳混合,加熱該混合物(假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)),在不同時(shí)間測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如表:
加熱時(shí)間t1t2t3t4
剩余固體質(zhì)量/g5.04/4.08/
生成氧氣的質(zhì)量/g/1.84/1.92
(1)加熱t(yī)3時(shí)間后氯酸鉀是否已經(jīng)完全反應(yīng)?是(填“是”或“否”),此時(shí)二氧化錳的質(zhì)量為1g.
(2)該樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?

分析 根據(jù)氯酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式可知,當(dāng)反應(yīng)完成以后,固體的質(zhì)量是不會(huì)變化的.結(jié)合表格信息可以發(fā)現(xiàn),第三次和第四次的剩余固體的質(zhì)量都是4.08g,說(shuō)明反應(yīng)已經(jīng)完成.根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,氧氣的質(zhì)量等于5g+1g-4.08=1.92g,然后寫(xiě)出化學(xué)方程式并代入數(shù)據(jù)計(jì)算即可得到結(jié)果.

解答 解:(1)反應(yīng)前物質(zhì)的總質(zhì)量減去剩余固體的質(zhì)量就是生成的氧氣的質(zhì)量,計(jì)算數(shù)據(jù)如表中數(shù)據(jù).

加熱時(shí)間T/minT1=1T2=3T3=5T4=7
剩余固體質(zhì)量/g5.044.164.084.08
生成氧氣質(zhì)量/g0.961.841.921.92
從T3開(kāi)始,固體質(zhì)量不再減少,說(shuō)明氯酸鉀已經(jīng)完全分解;二氧化錳為催化劑,質(zhì)量不變,仍為1g;
故填:是;1;
(2)設(shè)氯酸鉀的質(zhì)量為x
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
245                          96
x                            1.92g
$\frac{245}{96}=\frac{x}{1.92g}$
x=4.9g
該樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{4.9g}{5g}×100%$=98%.
答:該樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%.

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是判斷反應(yīng)的停止時(shí)間和氧氣的質(zhì)量計(jì)算方法,注意根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的規(guī)范性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

15.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),同學(xué)們將含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4的廢液倒在廢液缸里,如果將廢液直接排放就會(huì)造成水污染.于是幾位同學(xué)利用課余處理廢液,回收工業(yè)重要原料硫酸鋅和有關(guān)金屬.實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示:
請(qǐng)回答:
(1)濾液A和濾液B含有相同的溶質(zhì),其名稱(chēng)是硫酸鋅;固體B的化學(xué)式為Fe.
(2)寫(xiě)出步驟①其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu或Zn+FeSO4═ZnSO4+Fe,步驟④發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
(3)要檢驗(yàn)步驟④中加入的稀硫酸是否足量的方法是取步驟④的濾渣于試管中加入少量稀硫酸,若有氣泡產(chǎn)生則酸不足量(或若無(wú)氣泡產(chǎn)生,則酸已足量).
(4)若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的物質(zhì)損失可以忽略,要計(jì)算該廢液中硫酸鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),必須稱(chēng)量:廢液的質(zhì)量和硫酸鋅的質(zhì)量、鋅粉的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.小娟取32.5g銅鋅合金,與足量鹽酸充分反應(yīng)后,經(jīng)測(cè)定產(chǎn)生了0.4g氣體,請(qǐng)你幫助她計(jì)算出該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變?小劉、小李按下面的步驟進(jìn)行探究:

(1)提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變.
(2)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):小劉設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如A所示,小李設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如B所示,他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱(chēng)量和細(xì)致的觀(guān)察.
①這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為:
小劉的實(shí)驗(yàn):BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl
小李的實(shí)驗(yàn):Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
②實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
小劉認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;
小李認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物總質(zhì)量不相等.
③你認(rèn)為小劉的結(jié)論正確,導(dǎo)致另一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是:小李的實(shí)驗(yàn)漏掉生成物的氣體的質(zhì)量,將反應(yīng)物放在密閉容器中進(jìn)行
④請(qǐng)從原子的角度分析你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因:在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類(lèi)沒(méi)有改變,數(shù)目沒(méi)有增減,原子的質(zhì)量也沒(méi)有改變
⑤使用上述實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)你選擇另外兩種藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,這兩種藥品可以是和NaCl、AgNO3(填化學(xué)式)[注:以上四種藥品均不能再用].

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.某學(xué)生用250mL的集氣瓶收集4瓶氧氣,進(jìn)行硫、紅磷、木炭、鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn).
(1)寫(xiě)出鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,放出大量的熱
(2)寫(xiě)出紅磷在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)若要制取本實(shí)驗(yàn)所需的4瓶氧氣,至少需要氯酸鉀的質(zhì)量為多少?(氧氣的密度為1.43g/L,精確到0.01g)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.碳納米管是一種由碳原子構(gòu)成直徑為幾個(gè)納米(1nm=10-9 m)的空心管.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.碳納米管材料是一種新型的有機(jī)化合物
B.碳納米管材料如果完全燃燒,生成物是CO2
C.碳納米管材料管道多,表面積大,吸附能力強(qiáng)
D.碳納米管材料在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.一瓶氣體經(jīng)測(cè)定只含一種元素,下列敘述正確的是( 。
A.可能是化合物B.一定是單質(zhì)C.可能是混合物D.一定是化合物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.在日常生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,下列物質(zhì)用途是由化學(xué)性質(zhì)決定的是(  )
A.用活性炭除去冰箱內(nèi)的異味B.用一氧化碳作燃料
C.用金屬銅制作電線(xiàn)D.用金剛石刻劃玻璃

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

15.如圖中的①、②分別是鈉元素、;氯元素在元素周期表中的信息,A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.

試回答下列問(wèn)題:
(1)鈉元素的原子序數(shù)為11,畫(huà)出它的原子結(jié)構(gòu)示意圖
(2)A、B、C中屬于同種元素的粒子是BC;
(3)A和B兩種粒子的最外層電子數(shù)相同,所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì);
(4)鈉原子和氯原子反應(yīng)所形成的化合物是由離子(填“分子”、“原子”、“離子”)構(gòu)成的.

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