實驗室中有一瓶標簽受損的無色液體，如右圖所示。這瓶無色液體是什么呢? 實驗員老師告訴大家，該液體只能是過氧化氫溶液、稀硫酸和蒸餾水中的一種。

（1）大家討論后一致認為不可能是蒸餾水，理由是           。

（2）為確定該液體成分，同學(xué)們繼續(xù)進行了如下實驗探究：

實驗操作

      實驗現(xiàn)象

   實驗結(jié)論

步驟一：取該液體適量于試管中，向其中加入少量             粉末。

沒有氣泡產(chǎn)生。

該液體不是過氧化氫溶液。

步驟二：取該液體適量于試管中，向其中滴加少量氯化鋇溶液。

 

                      

該液體是稀硫酸。

【反思交流】

（1）大家認為標簽受損的原因可能是                   ；

（2）如果該液體是過氧化氫溶液，則步驟一中產(chǎn)生的變化用化學(xué)方程式表示為     。

（1）由標簽知該液體是混合物，而蒸餾水為純凈物（合理答案均可）

（2）二氧化錳(或MnO2)（合理答案均可）    產(chǎn)生白色沉淀

【反思交流】（1）傾倒液體時標簽未朝向手心（合理答案均可）

（2）2H2O2   2H2O + O2↑

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?蘭州）實驗室中有一瓶標簽受損的無色液體，如圖所示．這瓶無色液體是什么呢？實驗員老師告訴大家，該液體只能是過氧化氫溶液、稀硫酸和蒸餾水中的一種．
（1）大家討論后一致認為不可能是蒸餾水，理由是
水是純凈物
水是純凈物
．
（2）為確定該液體成分，同學(xué)們繼續(xù)進行了如下實驗探究：
 實驗操作  實驗現(xiàn)象  實驗結(jié)論
 步驟一：取該液體適量欲試管中，向其中加入少量
二氧化錳
二氧化錳
粉末．		  沒有氣泡生成  該液體不是過氧化氫溶液
 步驟二：取該液體適量于試管中，向其中滴加少量氯化鋇溶液．  
產(chǎn)生白色沉淀
產(chǎn)生白色沉淀
  該液體是稀硫酸
【反思交流】
（1）大家認為標簽受損的原因可能是
傾倒液體時標簽沒有向著手心
傾倒液體時標簽沒有向著手心

（2）如果該液體是過氧化氫溶液，則步驟一中產(chǎn)生的變化用化學(xué)方程式表示為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室中有一瓶標簽受損的無色液體，如圖1．這瓶無色液體是什么呢？實驗員老師告訴大家，該液體目前只能是過氧化氫溶液和蒸餾水中的一種．
精英家教網(wǎng)
（1）大家討論后一致認為不可能是蒸餾水，理由是
 
．
（2）為確定該液體成分，同學(xué)們繼續(xù)進行了如下實驗探究：
 實驗操作  實驗現(xiàn)象  實驗結(jié)論
（3）大家認為標簽受損的原因可能是
 
．
（4）通過學(xué)習(xí)大家知道我國淡水資源缺乏，而海水淡化是未來生活一種重要來源．自然界中的溴元素絕大多數(shù)存在于海洋中，其元素符號為Br，根據(jù)中文名稱“溴”推測：該元素位于元素周期表
 
（填“左側(cè)”、“右側(cè)”或“中部”）．
（5）小明同學(xué)從水產(chǎn)市場帶回一瓶渾濁的海水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水．其實驗過程如下所示．請你參與實驗并回答：
精英家教網(wǎng)
①加入絮凝劑A的作用是
 
，操作①的名稱是
 
．
②下列對該操作①過程及結(jié)果描述正確的是
 
（填編號）
A．此過程發(fā)生的是物理變化          B．該操作是利用顆粒大小不同將混合物分離
C．該操作之后得到的“水”仍是咸的   D．該操作之后得到的“水”可以飲用
③請仔細觀察下圖2、圖3、圖4．
在上述實驗過程中操作②應(yīng)選用三幅圖中的裝置是
 
（填序號），操作③應(yīng)選用的裝置是
 
（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源：2013-2014學(xué)年四川省九年級上學(xué)期期中測試化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

實驗室中有一瓶標簽受損的無色液體，如圖所示．這瓶無色液體是什么呢？實驗員老師告訴大家，該液體目前只能是過氧化氫溶液和蒸餾水中的一種．

（1）大家討論后一致認為不可能是蒸餾水，理由是                      。

（2）為確定該液體成分，同學(xué)們繼續(xù)進行了如下實驗探究：

 實驗操作

 實驗現(xiàn)象

 實驗結(jié)論

  

【反思交流】

（3）大家認為標簽受損的原因可能是                                。

（4）通過學(xué)習(xí)大家知道我國淡水資源缺乏，而海水淡化是未來生活一種重要來源。自然界中的溴元素絕大多數(shù)存在于海洋中，其元素符號為Br，根據(jù)中文名稱 “溴”推測：該元素位于元素周期表      （填“左側(cè)”、“右側(cè)”或“中部”）。

（5） 小明同學(xué)從水產(chǎn)市場帶回一瓶渾濁的海水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水．其實驗過程如下所示。請你參與實驗并回答：

1） 加入絮凝劑A的作用是                      ，操作①的名稱是         。

2）下列對該操作①過程及結(jié)果描述正確的是（   ）（填編號）

A．此過程發(fā)生的是物理變化          B．該操作是利用顆粒大小不同將混合物分離

C．該操作之后得到的“水”仍是咸的  D．該操作之后得到的“水”可以飲用

3）請仔細觀察下面三幅圖。

在上述實驗過程中操作② 應(yīng)選用三幅圖中的裝置是       （填序號），

操作③ 應(yīng)選用的裝置是        （填序號）。

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2013年甘肅省蘭州市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

實驗室中有一瓶標簽受損的無色液體，如圖所示．這瓶無色液體是什么呢？實驗員老師告訴大家，該液體只能是過氧化氫溶液、稀硫酸和蒸餾水中的一種．
（1）大家討論后一致認為不可能是蒸餾水，理由是    ．
（2）為確定該液體成分，同學(xué)們繼續(xù)進行了如下實驗探究：
 實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
 步驟一：取該液體適量欲試管中，向其中加入少量
    粉末．		 沒有氣泡生成 該液體不是過氧化氫溶液
 步驟二：取該液體適量于試管中，向其中滴加少量氯化鋇溶液． 
    		 該液體是稀硫酸
【反思交流】
（1）大家認為標簽受損的原因可能是   
（2）如果該液體是過氧化氫溶液，則步驟一中產(chǎn)生的變化用化學(xué)方程式表示為    ．

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