【題目】化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科,化學所取得的豐碩成果,與實驗的重要作用分不開。結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:

(1) 寫出指定儀器的名稱:a 。

(2)實驗室用分解過氧化氫制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是 (填字母代號),反應(yīng)的化學方程式是

(3)實驗室用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集,發(fā)生裝置應(yīng)選擇____________,實驗時該裝置試管口應(yīng)放一團棉花,其目的是 。

(4)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是____________。燃著的鎂條與二氧化碳反應(yīng)生成氧化鎂和一種單質(zhì),寫出該反應(yīng)的化學方程式 。

(5) F是一種可用于集氣、洗氣等多功能的裝置。若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從 (填“b”或“c”)進入F中。

【答案】(1)長頸漏斗

(2)B 2H2O2 MnO22H2O +O2

(3)A 防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管

(4)B 2Mg+ CO2點燃2MgO+C(5)c

【解析】

試題分析:(1)常見儀器的識記:長頸漏斗

(2)氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù):反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,實驗室用分解過氧化氫制取氧氣,屬于固液常溫型,故可選用的發(fā)生裝置是B反應(yīng)的化學方程式是2H2O2 MnO22H2O +O2

(3)實驗室用高錳酸鉀制氧氣,屬于固固加熱型,故發(fā)生裝置應(yīng)選A;實驗時該裝置試管口應(yīng)放一團棉花,其目的是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管

(4)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,屬于固液常溫型,故應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B;燃著的鎂條與二氧化碳反應(yīng)生成氧化鎂和一種單質(zhì),根據(jù)質(zhì)量守恒定律,可判斷單質(zhì)為碳,該反應(yīng)的化學方程式為:2Mg+ CO2點燃2MgO+C

(5)F是一種可用于集氣、洗氣等多功能的裝置。若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從短管,即c端進入F中

練習冊系列答案
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【題目】(1)生活中可用小蘇打(NaHCO3)治療胃酸過多,其反應(yīng)方程式是 。

(2)某同學取少量廚房清潔劑,滴入石蕊溶液后呈藍色,說明此廚房清潔劑顯 性。

(3)外賣冰激凌中放入干冰可以使其不易融化,干冰的化學式是 。

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【題目】下表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法,其中正確的選項是正確的是

選項

物質(zhì)

所含雜質(zhì)

除去雜質(zhì)的方法

A

鋁粉

鐵粉

加入過量稀鹽酸,過濾

B

二氧化碳

一氧化碳

通入氧氣,點燃

C

氯化鉀

氯酸鉀

加熱

D

氫氧化鈉溶液

碳酸鈉

加入適量的稀鹽酸

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【題目】航天飛機表面覆蓋石墨瓦,主要是利用石墨

A.具有導電性、防輻射 B.密度小,減輕機身重量

C.熔點高、化學性質(zhì)穩(wěn)定 D.硬度小,有潤滑作用

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【題目】英國科技人員研制出自動滅火陶瓷磚,磚里壓入了一定量的氦氣和二氧化碳。這種磚砌成的房屋發(fā)生火災時,在高溫烘燒下,磚會裂開并噴出氦氣和二氧化碳,從而抑制和撲滅火焰。自動滅火陶瓷磚的滅火原理是

A.清除可燃物 B.使燃燒物與氧氣隔絕

C.降低燃燒物的著火點 D.使燃燒物的溫度降低到著火點以下

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【題目】下列說法不正確的是(

A工業(yè)上采用分離液化空氣的方法制備O2 和N2

BH2 和CH4 在點燃前要檢驗氣體的純度

C一般情況下,合金的熔點和硬度都比組成合金的純金屬高

DNaOH 固體潮解、變質(zhì)與空氣中的水蒸氣和CO2 有關(guān)

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【題目】(某工廠廢料中可能含有銅、氧化銅和碳粉中的一種或幾種。為確定其成分,設(shè)計如下流程并實驗。【資料:CuO + H2SO4 = CuSO4 + H2O

根據(jù)流程回答下列問題:

(1)實驗操作Ⅰ的名稱是_____________。

(2)藍色溶液B與Fe反應(yīng)的化學方程式是_______________。

(3)廢料的成分是____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律,做了鎂在空氣中燃燒的實驗。

(1)鎂與氧氣反應(yīng)的化學方程式為_______________。

(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律小明可知,反應(yīng)后生成物的總質(zhì)量應(yīng) (填“>”或“=”或“<”)參加反應(yīng)鎂的質(zhì)量,但實際測量與之不符,小明認為這個反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律。

(3)小紅按右圖裝置改進實驗,驗證了質(zhì)量守恒定律,卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體。

【提出問題】黃色固體是什么?

【查閱資料】①氧化鎂為白色固體,氮化鎂為黃色固體;

②氧化鎂不溶于水,氮化鎂能與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,氨氣能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。

【猜想與假設(shè)】黃色固體是氮化鎂

【進行實驗】

實驗操作及現(xiàn)象

實驗結(jié)論

猜想正確

【實驗反思】空氣中N2的含量遠大于O2的含量,而鎂在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠多于氮化鎂,請給出合理的解釋_____________。

(4)小麗繼續(xù)進行鎂與水反應(yīng)的探究,做了如下實驗:

進行實驗1的目的是_________________,根據(jù)上表中的實驗現(xiàn)象,你能得出的結(jié)論是______________(寫一條即可)。

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【題目】在日常生活中,下列做法正確的是

A.用甲醛浸泡蝦仁,減緩蝦仁變質(zhì)

B.將廚房鐵炊具放在通風處,可減緩鐵銹蝕

C.焙制糕點時添加蘇打,烘烤時糕點疏松

D.屋內(nèi)著火要迅速打開門窗,避免窒息

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