【題目】老師為同學(xué)們提供了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)寫出儀器B中①的名稱:①____________________
(2)若用高錳酸鉀制取并收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇的制取裝置為____(填字母), 反應(yīng)的符號表達(dá)式為____________________
(3)若實(shí)驗(yàn)室用固體鋅和稀硫酸在常溫下制取氫氣,則選擇的發(fā)生裝置是___ (填字母), 若用F裝置收集氫氣,則氫氣應(yīng)從導(dǎo)管口___________ (填 “a”或“b")端進(jìn)。
(4)G裝置中瓶底盛少量水的主要目的是_________________________
(5)H裝置中缺少的儀器名稱是_________________________
【答案】長頸漏斗 AE B b 吸收二氧化硫,防止污染空氣 玻璃棒
【解析】
(1)標(biāo)號儀器是添加液體的長頸漏斗;
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,需要加熱,則應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,排水法收集的氧氣純凈,所以應(yīng)該選擇上述裝置中的AE,反應(yīng)的符號表達(dá)式為:;
(3)實(shí)驗(yàn)室可用鋅粒和稀硫酸溶液常溫反應(yīng)制取氫氣,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B;氫氣的密度小于空氣的密度,所以若用F裝置收集氫氣,則氫氣應(yīng)從導(dǎo)管口b端進(jìn)。
(4)G裝置中硫燃燒生成的二氧化硫能污染空氣,瓶底盛少量水的目的是:吸收二氧化硫,防止污染空氣。
(5)H裝置是過濾的裝置,缺少的儀器名稱是玻璃棒,其作用是引流。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A~F表示初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們含有兩種常見的金屬元素。其中A是紅色的氧化物,C是紅色的單質(zhì),E是藍(lán)色溶液。各物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。請回答下列問題:
(1)寫出物質(zhì)D的化學(xué)式_____。
(2)寫出一個(gè)反應(yīng)①的化學(xué)方程式:_____,該反應(yīng)在工業(yè)上可用于_____。
(3)在上述各物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系中沒有涉及的基本反應(yīng)類型為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行的解釋錯(cuò)誤的是()
A.①實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:用隧道顯微鏡獲得的苯分子的圖象。解釋:分子的質(zhì)量和體積都很小
B.②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:品紅加入水中后整個(gè)液體變?yōu)榧t色。解釋:分子總是在不斷運(yùn)動著
C.③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:水分子在不同溫度下的運(yùn)動情況。解釋:常溫時(shí)分子不運(yùn)動,加熱時(shí)分子才運(yùn)動
D.④實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:50ml水和50ml酒精混合后的體積小于100ml。解釋:分子間有間隙
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)下面的裝置圖回答:
(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱①_______②______
(2)實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀制取一瓶較為純凈的氧氣,可選用的發(fā)生裝置和收集裝置為______;寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式:_______
(3)實(shí)驗(yàn)室常用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體。甲烷的密度比空氣小,不易溶于水。選用______裝置制備甲烷,收集氣體時(shí)可選用_____.
(4)將30g氧化銅和木炭的混合物在高溫條件下反應(yīng)一段時(shí)間后冷卻,稱得剩余固體的質(zhì)量為23.4g.求被還原的氧化銅的質(zhì)量。(提示:)________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】結(jié)合下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),應(yīng)選用_____(填字母)裝置做氣體發(fā)生裝置,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____;若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,則選用的氣體發(fā)生裝置為_____(填字母),其反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。
(2)通過查閱資料得知:①實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣;②一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng):2NO + O2 = 2NO2。那么在實(shí)驗(yàn)室里制取氨氣應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置為_____(填字母);收集一氧化氮?dú)怏w應(yīng)選擇的裝置是_____(填字母)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在化學(xué)世界里沒有生命的阿拉伯?dāng)?shù)字也變得鮮活起來,它們在不同的位置表示著不同的含義。下列化學(xué)符號中數(shù)字“2”表示的意義錯(cuò)誤的是( )
A. Ca2+中的“2”表示一個(gè)鈣離子帶兩個(gè)單位正電荷
B. 2CO中的“2”表示兩個(gè)一氧化碳分子
C. O中的“2”表示氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)
D. CO2中的“2”表示一個(gè)氧分子由兩個(gè)氧原子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氮元素有多種化合價(jià),能形成多種含氮的物質(zhì),如、、NO、、、等,試回答下列問題:
(1)將上述六種含氮物質(zhì)按氮元素化合價(jià)從高到低排列______;
(2)硝酸鉀中各元素的質(zhì)量比______;
(3)請計(jì)算二氧化氮中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______精確到
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖為甲乙丙丁四種常見金屬與鹽酸反應(yīng)的比較示意圖。
(1)若要將這四種金屬分為兩類,則丙應(yīng)與_________分為一類;
(2)若乙為金屬鋅,則丙可能是________(填金屬的元素符號)。
(3)若甲為金屬鎂,請寫出其與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如下圖所示,根據(jù)所學(xué)的知識回答下列問題。
(1)圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①_____;②_____。
(2)C裝置中試管口略向下傾斜的目的是_____。
(3)甲同學(xué)從上圖中選擇C、D裝置的組合制取氧氣,氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的反應(yīng)化學(xué)方程式為_____,反應(yīng)類型為_____反應(yīng)(填“化合”或“分解”)。
①取用相應(yīng)藥品操作正確的是_____(選填編號)。
A B C D
②用D裝置收集氧氣,證明氧氣已經(jīng)收集滿的判斷依據(jù)為_____。
③下面是對用D、E兩種收集方法的相關(guān)比較(使用容積相同的集氣瓶收集氧氣)。
比較的方面 | 排水法 | 向上排氣法 | 結(jié)論 |
方法可行性 | 不易溶于水,且不與水反應(yīng)。 | 的密度比空氣_____(填“大”或“小”),且不與空氣中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。 | 兩種方法均可行 |
收集的純度 | 分別用排水法和向上排空氣法收集兩瓶氧氣(A和B),放入兩支相同的蠟燭,可觀察到B瓶內(nèi)的蠟燭熄滅較早。 | _____ |
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