【題目】天然氣作為燃料已進入千家萬戶.小聰在幫助父母燒菜時想到:天然氣燃燒的產(chǎn)物是什么呢?帶著這一問題,小聰和同學(xué)一起進行了如下的探究.
(1)設(shè)計與實驗:同學(xué)們設(shè)計了甲圖裝置(固定裝置未畫出),將天然氣在氧氣中點燃后得到的混合氣體通過該裝置進行實驗.
開始時應(yīng)(填“先通氣體”或“先加熱”);加熱過程中發(fā)現(xiàn)黑色CuO固體變紅,澄清石灰水變渾濁.寫出CuO固體變紅的化學(xué)方程式 . 僅根據(jù)甲圖裝置出現(xiàn)的現(xiàn)象,寫出混合氣體所有的可能組成 .
(2)評價與改進:小聰認(rèn)為上述實驗方案有缺陷,通過討論,增加了乙圖中的3個裝置(固定裝置未畫出),對方案作了改進并進行實驗:將混合氣體先通過乙圖中連接的裝置后,再通入甲圖裝置.實驗中部分現(xiàn)象如下:A裝置質(zhì)量增加,B裝置中溶液不變渾濁,甲圖裝置中實驗現(xiàn)象與(1)相同.
請你寫出改進方案的裝置連接順序(裝置不重復(fù)使用):混合氣體→→甲圖裝置(填裝置編號).
交流與討論:通過對改進實驗的現(xiàn)象分析,同學(xué)們得出了正確的結(jié)論.
【答案】
(1)先通氣體;CuO+CO Cu+CO2;CO;CO和CO2
(2)C→A→B
【解析】解:(1)甲烷不完全燃燒生成一氧化碳,一氧化碳屬于可燃性氣體,不純加熱可能會發(fā)生爆炸,所以開始時應(yīng)先通氣體;一氧化碳具有還原性,能和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,所以CuO固體變紅的化學(xué)方程式CuO+CO Cu+CO2;澄清石灰水變渾濁,說明有二氧化碳?xì)怏w,所以混合氣體所有的可能組成是一氧化碳或一氧化碳和二氧化碳的混合氣體;故填:先通氣體;CuO+CO Cu+CO2;①CO;②CO和CO2;(2)水能使無水硫酸銅變藍(lán),用于檢驗水的存在,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,用于檢驗二氧化碳的存在,二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水,故氫氧化鈉溶液用于吸收二氧化碳?xì)怏w,所以先通過無水硫酸銅檢驗水的存在,再通過氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳,再通過澄清石灰水檢驗二氧化碳是否吸收完全,所以改進方案的裝置連接順序(裝置不重復(fù)使用),混合氣體→C→A→B→甲圖裝置.故填:C→A→B.
【考點精析】通過靈活運用書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式和甲烷、乙醇等常見有機物的性質(zhì)和用途,掌握注意:a、配平 b、條件 c、箭號;甲烷的化學(xué)式: CH4(最簡單的有機物,相對分子質(zhì)量最小的有機物)物理性質(zhì):無色,無味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水.化學(xué)性質(zhì):可燃性(發(fā)出藍(lán)色火焰);乙醇 (俗稱:酒精, 化學(xué)式:C2H5OH)化學(xué)性質(zhì):可燃性;工業(yè)酒精中常含有有毒的甲醇CH3OH,故不能用工業(yè)酒精配制酒即可以解答此題.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)質(zhì)量守恒定律的認(rèn)識,不正確的是
A.質(zhì)量守恒定律揭示了化學(xué)變化中宏觀物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系,與微觀過程無關(guān)
B.通過化學(xué)變化,只能改變世界上物質(zhì)的種類,不能改變物質(zhì)的總質(zhì)量
C.質(zhì)量守恒定律為定量揭示化學(xué)變化的規(guī)律,提供了理論依據(jù)
D.隨著科技的發(fā)展,精密儀器為我們定量研究化學(xué)變化創(chuàng)造了條件
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】科學(xué)小組的同學(xué)對模擬濕法煉銅實驗中得到的鐵、銅固體混合物進行含量測定,稱取10克固體混合物置于燒杯中,滴加一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸溶液,記錄并繪制了如圖所示的曲線.
①10克固體混合物中銅的質(zhì)量為g.
②所用稀硫酸溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫出計算過程).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】乙醇的分子結(jié)構(gòu)如圖,下列說法正確的是( )
A.乙醇由碳原子、氫原子、氧原子構(gòu)成
B.乙醇中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為12:3:8
C.乙醇的相對分子質(zhì)量是46克
D.乙醇中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)做粗鹽提純實驗,如圖是同學(xué)們作粗鹽提純的實驗示意圖.請回答下列問題:
(1)操作③中玻璃棒攪拌的作用是 .
(2)操作⑥中的錯誤是: .
(3)粗鹽提純實驗中的操作順序為(填操作序號),以及稱量精鹽并計算產(chǎn)率.
(4)操作④中,當(dāng)觀察到蒸發(fā)皿內(nèi)時,停止加熱,讓余熱蒸干剩余液體.
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