12．同學(xué)們對下列四個實驗都設(shè)計了兩種方案，其中第一方案比第二方案方便合理的是（　　）
ABCD
實驗要求除去二氧化碳中
少量的氧氣		清洗金屬
表面油污		檢驗生石灰中
是否含有石灰石		除去一氧化碳中少量的二氧化碳
第一方案通過灼熱炭粉稀硫酸洗滌滴加醋酸通過灼熱的Fe2O3粉末
第二方案通過灼熱銅絲網(wǎng)用洗潔精洗滌加熱通過氫氧化鈉溶液
A．AB．BC．CD．D

分析 可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)方面進行分析、判斷，從而選擇正確的試劑和方法．
A、根據(jù)氧氣具有氧化性，會與銅反應(yīng)，而碳和二氧化碳會生成新的氣體一氧化碳來判斷，
B、根據(jù)洗潔精對油污有乳化的功能進行分析，
C、根據(jù)加熱操作需要的儀器多操作復(fù)雜進行判斷，
D、根據(jù)蒸發(fā)結(jié)晶所需操作流程進行判斷．

解答 解：A、灼熱的碳也會和二氧化碳反應(yīng)生成一氧化碳，這樣除去了氧氣，可能會引入一氧化碳雜質(zhì)，灼熱的銅會將氧氣除去，剩下二氧化碳，方案一不合理，方案二合理，故A錯誤；
B、洗潔精可以乳化油污而很快的將油污洗去，油和稀硫酸不反應(yīng)，硫酸去油污的能力較差，第一方案不比第二方案更方便合理，故B錯誤；
C、加熱需要消耗能量，操作不方便，直接加醋酸，只需要一支試管即可，操作簡單，所以第一方案比第二方案更方便，故C正確；
D、一氧化碳通過灼熱的Fe2O3粉末會還原氧化鐵生成二氧化碳，起不到除二氧化碳的目的；氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，不吸收一氧化碳，所以方案一不合理，方案二合理，故D錯誤，
故選C．

點評 在比較方案的合理方面，首先該方案是正確的，然后比較操作的簡便性，再比較是否節(jié)能．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．生活中處處有化學(xué)，下列生活場景中一定發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．
焰火表演		B．
霓虹燈閃爍		C．
音樂噴泉		D．
氣球騰飛

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．小麗同學(xué)在參觀生態(tài)農(nóng)莊時收獲很大，發(fā)現(xiàn)化學(xué)在生態(tài)農(nóng)業(yè)方面發(fā)揮著重要作用．
（1）小麗同學(xué)發(fā)現(xiàn)農(nóng)莊里使用大量材料：①圍在雞舍外面的鐵絲網(wǎng)；②豬舍用的混凝土；③家禽家畜食槽使用的鋁合金；④覆蓋在蔬菜大棚上的塑料膜．
以上材料中屬于金屬或合金的是①③（填序號，下同），屬于有機合成材料的是④．
（2）生態(tài)農(nóng)莊開發(fā)和使用新能源上進行了很多嘗試，小麗在農(nóng)莊道旁發(fā)現(xiàn)一種不用外接電源的路燈（如圖1），只要每天有短時間的光照就能使用，這種路燈使用的新能源是太陽能．

（3）生態(tài)農(nóng)莊大量使用沼氣做能源，如圖是2沼氣燃燒的微觀示意圖，其中表示碳原子，表示氧原子，表示氫原子，請回答下列問題．

①寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
②關(guān)于圖中的反應(yīng)下列說法正確的是CD．
A．屬于置換反應(yīng)         B．反應(yīng)前后各元素化合價均不變
C．生成物都屬于氧化物       D．反應(yīng)前后各原子種類、數(shù)目均不變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20．科學(xué)興趣小組為了探究深圳梧桐山的地質(zhì)情況，從梧桐山上選取兩塊樣品D和J，進行如下所示的實驗（其中部分反應(yīng)產(chǎn)物被略去）．請回答：

（1）樣品D和J的主要成分分別是（用化學(xué)式表示）Fe2O3、CaCO3．
（2）上述轉(zhuǎn)化①②③中，屬于置換反應(yīng)的有③．
（3）在物質(zhì)的分類中，A屬于堿；H屬于氧化物（填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”）．
（4）為了安全，點燃無色氣體E之前要檢驗純度．
（5）圖中反應(yīng)②的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．化學(xué)與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，請你用所學(xué)知識回答下列問題．
（1）今年3•15晚會上曝光某品牌汽車因生產(chǎn)工藝原因造成局部鋼板銹蝕，鋼鐵制品生銹的主要原因是鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣共同作用的結(jié)果．
（2）燃料的燃燒在人類社會的發(fā)展過程中起著相當(dāng)重要的作用，從環(huán)境保護的角度考慮，在煤氣、天然氣和氫氣中，首選的燃料是氫氣，天然氣燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（3）含有TiO2的“納米材料”有廣泛的應(yīng)用，工業(yè)上制取TiO2的過程中有益反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2FeTiO3+7Cl2+3C=2X+2FeC13+3CO2，X的化學(xué)式是TiCl4．
（4）如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．
①A點的含義是t1℃時，甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度相等．
②把甲物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海铝杏嘘P(guān)說法正確的是BE（填序號）
A．溶劑的質(zhì)量一定變小     B．溶質(zhì)的質(zhì)量可能不變
C．溶質(zhì)的質(zhì)量一定變大    D．溶液的質(zhì)量一定變大
E．該飽和溶液還可以溶解其它物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

17．圖中用字母表示的10種物質(zhì)是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，N和F都是常見的非金屬單質(zhì)，其余均為化合物，圖中“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去．已知圈Ⅰ中的轉(zhuǎn)化均是分解反應(yīng)，圈Ⅱ中的轉(zhuǎn)化均是化合反應(yīng)．
（1）N在空氣中體積分?jǐn)?shù)約占$\frac{1}{5}$，則N的化學(xué)式為O2；若X、Y、Z的類別不同，則Y的類別為鹽．（選填酸、堿、鹽、有機物）
（2）請寫出E+N→D反應(yīng)的化學(xué)方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2．
（3）若M在變化前后由紅色變?yōu)楹谏瑢懗龇洗爽F(xiàn)象E+M→D的化學(xué)反應(yīng)方程式：3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．小聰和小明同學(xué)對化學(xué)計算很有心得．以下是他們解答一道計算題的實錄．請你一起參與研究并完成相關(guān)問題．（計算結(jié)果精確到0.01）
[題目]已知：2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，將10g氯酸鉀和2g二氧化錳混合后放入試管中加熱，收集所需量的氧氣后，停止加熱讓試管冷卻，稱得試管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量為7.2g．求生成氯化鉀的質(zhì)量．　　
（1）小聰很快得到（10g+2g-7.2g）是O2（填化學(xué)式）的質(zhì)量．
（2）進而求出KCl的質(zhì)量，請你簡單寫出小聰計算KCl的質(zhì)量的過程；
（3）小明依據(jù)上述計算的結(jié)果發(fā)現(xiàn)題目數(shù)據(jù)有問題．請你通過簡單的計算，論證他的發(fā)現(xiàn)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．日本核泄漏后，國內(nèi)市民中流傳食用加碘鹽能防輻射的說法，其實加碘鹽中添加的是碘酸鉀（KIO3），碘酸鉀在食鹽中的含量很低，根本就達不到防輻射的作用．碘酸鉀中碘的化合價為（　　）
A．+1B．-1C．+3D．+5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

13．已知草酸（H2C2O4）在濃硫酸的催化作用下，加熱能分解產(chǎn)生三種氧化物B、C、D，它們與其它物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中E是由兩種元素組成的化合物，其相對分子質(zhì)量為160，X、Y、Z均為單質(zhì)．試解答下列問題：

（1）寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：BH2O；CCO2；EFe2O3．
（2）寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：反應(yīng)①H2C2O4$\frac{\underline{\;濃H_{2}SO_{4}\;}}{△}$CO↑+CO2↑+H2O；反應(yīng)③3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）說出單質(zhì)Y的用途支持燃燒（一條即可）．

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同步練習(xí)冊答案