【題目】每年的3月22日為“世界水曰”，世界水日的宗旨是喚起公眾的節(jié)水意識，加強(qiáng)水資源保護(hù)。請根據(jù)水的組成和水的爭化相關(guān)知識回答下列問題：

I．某實(shí)驗(yàn)小組通過電解水的方法來探究水的組成（如圖所示）

（1）他們使用的是_____（選填“交流電源”或“直流電源”），實(shí)驗(yàn)前向水中加入少量硫酸鈉的作用是_____，試管b中產(chǎn)生的氣體是_____；

Ⅱ．撫州市某學(xué)校飲水處可以將自來水凈化為飲用水，其中處理步驟如圖所示：

（2）①對應(yīng)的作用是_____（填字母序號，下同），③對應(yīng)的作用是_____；

A．殺菌消毒

B．吸附雜質(zhì)

C．沉淀過慮

D．蒸餾

（3）長期飲用硬水可能會引起體內(nèi)結(jié)石，生活中將硬水軟化的方法是_____。

【答案】直流電源 增強(qiáng)水的導(dǎo)電性 氫氣 B A 煮沸　。

【解析】

（1）電解水時(shí)使用的是直流電源，實(shí)驗(yàn)前向水中加入少量硫酸鈉，硫酸鈉能解離出自由移動的離子，作用是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，試管b中產(chǎn)生的氣體是電源的負(fù)極產(chǎn)生的氣體，是氫氣；

（2）由凈化水的過程可知，①的活性炭具有吸附性，對應(yīng)的作用是吸附雜質(zhì)，③中的紫外燈管能發(fā)出紫外線，對應(yīng)的作用是殺菌消毒；

（3）長期飲用硬水可能會引起體內(nèi)結(jié)石，生活中將硬水軟化的方法是煮沸。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用相應(yīng)的化學(xué)符號填空：

搶救病人的氣體是______；氮?dú)饣蜓鯕?/span>

分子構(gòu)成的物質(zhì)是______；金剛石或

密閉的房間用木炭烤火會引起中毒的是______；或

個(gè)銀原子______

個(gè)碳酸分子______

個(gè)硫酸根離子______

氯化鎂中鎂元素的化合價(jià)為價(jià)______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀材料，回答問題：

材料1：臭氧是淡藍(lán)色氣體，大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線，保護(hù)地球的生存環(huán)境，但目前南極出現(xiàn)了臭氧層空洞，并有繼續(xù)擴(kuò)大的趨勢。

材料2：復(fù)印機(jī)在工作時(shí)，會因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧。長期吸入大量臭氧會引起口干舌燥，咳嗽等不適癥狀，還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫。

材料3：臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧(化學(xué)式為O3)的裝置。利用臭氧的強(qiáng)氧化性，可將其應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒。

（1）請總結(jié)臭氧的有關(guān)知識：

①物理性質(zhì)：_________；②化學(xué)性質(zhì)：_________；③用途：_________；

（2）寫出材料3中氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧的化學(xué)方程式_________；

（3）磷在臭氧中燃燒與在氧氣中燃燒相似，請寫出磷在臭氧中燃燒的化學(xué)方程式_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號。下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法中，正確的是

A. 紅磷熄滅后應(yīng)立刻打開彈簧夾

B. 實(shí)驗(yàn)前要檢查裝置的氣密性

C. 最終瓶中剩余的氣體是純凈的氮?dú)?/span>

D. 實(shí)驗(yàn)時(shí)，只取用極少量紅磷，可減少污染且不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下面是同學(xué)們在復(fù)習(xí)中梳理得到的一組圖象，其中圖象與實(shí)驗(yàn)描述一致的是（　�。�

A. 向兩份等質(zhì)里、等濃度的稀鹽酸中分別逐漸加入鋅粉和鐵粉

B. 在密閉容器中加熱木炭和氧化銅粉末的混合物

C. 等質(zhì)里的氯酸鉀制取氧氣

D. 過氧化氫溶液分解制取氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】二氧化碳與我們的生活息息相關(guān)，興趣小組利用如圖裝置進(jìn)行多角度探究。

（查閱資料）

（1）濃鹽酸具有揮發(fā)性，能揮發(fā)出氯化氫氣體

（2）鹽酸可與石灰水反應(yīng)：Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O

探究一 氣體的制取

（1）用裝置A制取二氧化碳的化學(xué)方程式是_____，生活中有許多物品可以代替實(shí)驗(yàn)儀器，關(guān)閉K2和K3，打開K1，若用裝置F所示的醫(yī)用塑料袋，采用排空氣法收集CO2，則裝置F的_____（填“a”或“b”）端與裝置B相連；

探究二 氣體的性質(zhì)檢驗(yàn)：打開K2、關(guān)閉K1和K3，用于檢驗(yàn)制取的二氧化碳性質(zhì)。

（2）若裝置C中盛放的試劑是紫色石蕊溶液，可觀察到的現(xiàn)象是_____，證明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)。若裝置C中盛放的試劑是澄清石灰水，則反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____；

（3）小強(qiáng)將制取的二氧化碳通入澄青石灰水中，始終未見澄清石灰水變渾濁，請同學(xué)們猜想可能的原因是_____；

探究三 測定氣體生成的反應(yīng)速率：關(guān)閉K1、K2，打開K3，可測得一段時(shí)間內(nèi)生成二氧化碳?xì)怏w的速率。所測得數(shù)據(jù)如下：

稀鹽酸的體積（mL）

（反應(yīng)前）

大理石質(zhì)量（g）

（反應(yīng)前）

E裝置收集的液體體積（mL）

反應(yīng)時(shí)間（s）

50

5.0

37.8

100

（4）若生成氣體的反應(yīng)速率用公式v＝△V/△At表示（△V表示生成氣體的體積、△t表示反應(yīng)所用的時(shí)間，由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，生成二氧化碳的反應(yīng)速率為_____mL/s；

（5）圖中的測定方法容易帶來誤差，請指出造成誤差的原因：_____（寫一點(diǎn)）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖中A、B、C三種固體的溶解度曲線回答：

(1)在某一溫度時(shí)，A、B兩飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等，此溫度為________℃；

(2)在t3℃時(shí)，將30 g A物質(zhì)充分溶解在50 g水中，所得溶液的質(zhì)量為________g；

(3)若A中混有少量的B可以用_________________法提純A，(填“蒸發(fā)結(jié)晶”或“降溫結(jié)晶”)

(4)若將t3℃時(shí)A、B、C的飽和溶液降溫到t1℃，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的由大到小的順序是 _________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“珍愛生命，拒絕毒品”是每個(gè)公民的責(zé)任，但是在某些娛樂場所，還有人服用俗稱“搖頭丸”的毒品。有一種“搖頭丸”的化學(xué)式為C12H19O2N，下列有關(guān)該搖頭丸的說法不正確的是（　�。�

A. 搖頭丸是由碳、氫、氧和氮四種元素組成

B. 一個(gè)搖頭丸分子由34個(gè)原子構(gòu)成

C. 搖頭丸的相對分子質(zhì)量是209

D. 搖頭丸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.7%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)對應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是( )

選項(xiàng)

A

B

C

D

用途

性質(zhì)

氫氣有可燃性

有還原性

天然氣有易燃燒

鋁能在氧氣中燃燒

A. AB. BC. CD. D

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同步練習(xí)冊答案