某課外化學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組發(fā)現(xiàn)向盛有澄清石灰水的試管中,不斷吹入CO2先生成白色沉淀,再不斷吹入CO2沉淀溶解,將變澄清的溶液用酒精燈加熱又出現(xiàn)白色沉淀.沉淀溶解生成物是什么?具有什么化學(xué)性質(zhì)?請(qǐng)你提出假設(shè)并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證.(老師提供給學(xué)生的信息為:生活中蒸饅頭所用的小蘇打(NaHCO3)是由純堿、水和CO2反應(yīng)制得的).可供使用的試劑和儀器為:CaCl2溶液、NaHCO3溶液、澄清石灰水、稀HCl、酒精燈、試管、燒杯、導(dǎo)管、玻璃棒.
對(duì)新物質(zhì)化學(xué)式、化學(xué)性質(zhì)的假設(shè)驗(yàn)證假設(shè)的實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
________________

假設(shè)該物質(zhì)為碳酸氫鈣,其化學(xué)式為:Ca(HCO32,它可以和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w.    向沉淀溶解后的溶液中滴加適量的稀鹽酸,,然后將生成的氣體通入澄清石灰水中,澄清石灰水變渾濁.
分析:根據(jù)題給的信息可以假設(shè)該物質(zhì)可能為碳酸氫鈣,結(jié)合碳酸氫鈉的性質(zhì)對(duì)碳酸氫鈣的性質(zhì)可以做出假設(shè),然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證.
解答:根據(jù)題意結(jié)合所學(xué)知識(shí)可以假設(shè)該物質(zhì)為碳酸氫鈣,而碳酸氫鈉可以和稀鹽酸反應(yīng)生成氣體,所以我們可以假設(shè)碳酸氫鈣也可以稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w;所以我們可以向沉淀溶解后的溶液中加入適量的稀鹽酸,然后將生成的氣體通入澄清石灰水中,澄清石灰水變渾濁,這樣可以對(duì)所作出的假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證.
故答案為:
對(duì)新物質(zhì)化學(xué)式、化學(xué)性質(zhì)的假設(shè)驗(yàn)證假設(shè)的實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
假設(shè)該物質(zhì)為碳酸氫鈣,其化學(xué)式為:
Ca(HCO32,它可以和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w.
向沉淀溶解后的溶液中滴加適量的稀鹽酸,產(chǎn)生大量的氣泡,然后將生成的氣體通入澄清石灰水中,澄清石灰水變渾濁.

點(diǎn)評(píng):根據(jù)題給的信息設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是能夠考查我們實(shí)驗(yàn)探究能力一種檢測(cè)方法,所以我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)過程中要注意培養(yǎng)自己的探究問題的能力,并能夠用語言準(zhǔn)確的描述步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:中華題王·九年級(jí)化學(xué)(上冊(cè)·配人教版) 人教版 題型:058

某化學(xué)課外興趣小組成員小強(qiáng)、小明和小梅三同學(xué)在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后,提出如下問題:“木炭與一氧化鉛(化學(xué)式為PbO)反應(yīng)生成鉛的同時(shí)產(chǎn)生的氣體一定全部為二氧化碳嗎?”請(qǐng)你和他們一起對(duì)產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行研究,并回答有關(guān)問題.

(1)猜想:小強(qiáng)認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為二氧化碳.小明認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為一氧化碳.小梅認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳.

(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):根據(jù)各自的猜想,他們共同設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖(他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中進(jìn)行了規(guī)范操作和細(xì)致的觀察).

(3)現(xiàn)象與結(jié)論:

如果小強(qiáng)猜想正確,裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________;

如果小明猜想正確,裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________;

如果小梅猜想正確,裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________.

(4)此實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處,請(qǐng)你對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn),具體措施是________.

(5)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)及學(xué)習(xí)的木炭與CuO、Fe2O3的反應(yīng),請(qǐng)你歸納出單質(zhì)碳的一項(xiàng)重要用途是________.

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科目:初中化學(xué) 來源:化學(xué)教研室 題型:058

某化學(xué)課外興趣小組成員小強(qiáng)、小明和小梅三同學(xué)在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后,提出如下問題:“木炭與一氧化鉛(化學(xué)式為PbO)反應(yīng)生成鉛的同時(shí)產(chǎn)生的氣體一定全部為二氧化碳嗎?”請(qǐng)你和他們一起對(duì)產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行研究,并回答有關(guān)問題。

(1)猜想:小強(qiáng)認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為二氧化碳。

      小明認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為一氧化碳。

      小梅認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳。

(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):根據(jù)各自的猜想,他們共同設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn),(他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中進(jìn)行了規(guī)范操作和細(xì)致的觀察)

(3)現(xiàn)象與結(jié)論:

   如果小強(qiáng)猜想正確,裝置BC中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______                __            ;如果小明猜想正確,裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___        _____              ;如果小梅猜想正確,裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___  _____                            。

(4)此實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處,請(qǐng)你對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn),具體措施是_____          ___                    。

(5)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)及學(xué)習(xí)的木炭與CuO、Fe2O3的反應(yīng),請(qǐng)你歸納出單質(zhì)碳的一項(xiàng)重要用途是________。

 

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科目:初中化學(xué) 來源:化學(xué)教研室 題型:058

某化學(xué)課外興趣小組成員小強(qiáng)、小明和小梅三同學(xué)在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后,提出如下問題:“木炭與一氧化鉛(化學(xué)式為PbO)反應(yīng)生成鉛的同時(shí)產(chǎn)生的氣體一定全部為二氧化碳嗎?”請(qǐng)你和他們一起對(duì)產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行研究,并回答有關(guān)問題。

(1)猜想:小強(qiáng)認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為二氧化碳。

      小明認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為一氧化碳。

      小梅認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳。

(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):根據(jù)各自的猜想,他們共同設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn),(他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中進(jìn)行了規(guī)范操作和細(xì)致的觀察)。

(3)現(xiàn)象與結(jié)論:

   如果小強(qiáng)猜想正確,裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______                __            ;如果小明猜想正確,裝置BC中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___        _____              ;如果小梅猜想正確,裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___  _____                            

(4)此實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處,請(qǐng)你對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn),具體措施是_____          ___                    。

(5)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)及學(xué)習(xí)的木炭與CuO、Fe2O3的反應(yīng),請(qǐng)你歸納出單質(zhì)碳的一項(xiàng)重要用途是________。

 

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科目:初中化學(xué) 來源:化學(xué)教研室 題型:058

    某化學(xué)課外興趣小組成員小強(qiáng)、小明和小梅三同學(xué)在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后,提出如下問題:“木炭與一氧化鉛(化學(xué)式為PbO)反應(yīng)生成鉛的同時(shí)產(chǎn)生的氣體一定全部為二氧化碳嗎?”請(qǐng)你和他們一起對(duì)產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行研究,并回答有關(guān)問題.

    (1)猜想:小強(qiáng)認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為二氧化碳.

    小明認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為一氧化碳.

    小梅認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳.

    (2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):根據(jù)各自的猜想,他們共同設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如下圖(他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中進(jìn)行了規(guī)范操作和細(xì)致的觀察).

    (3)現(xiàn)象與結(jié)論:

    如果小強(qiáng)猜想正確,裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_________________________________;

    如果小明猜想正確,裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_________________________________;

    如果小梅猜想正確,裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_________________________________.

    (4)此實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處,請(qǐng)你對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn),具體措施是________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________.

    (5)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)及學(xué)習(xí)的木炭與CuO、的反應(yīng),請(qǐng)你歸納出單質(zhì)碳的一項(xiàng)重要用途是_______________________________________________________________________

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科目:初中化學(xué) 來源:題網(wǎng)九年級(jí)上化學(xué)人教版 人教版 題型:059

某化學(xué)課外興趣小組成員小強(qiáng)、小明和小梅三位同學(xué)在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后,提出如下問題:“木炭與一氧化鉛(PbO)反應(yīng)生成鉛的同時(shí)產(chǎn)生的氣體一定全部為二氧化碳嗎?”請(qǐng)你和他們一起對(duì)產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行探究,并回答有關(guān)問題.

(1)猜想:小強(qiáng)認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為CO2

小明認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為CO.

小梅認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有CO2又有CO.

(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):根據(jù)各自的猜想,他們共同設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如下圖(他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中進(jìn)行了規(guī)范操作和細(xì)致的觀察).

(3)現(xiàn)象與結(jié)論:

如果小強(qiáng)猜想正確,裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________;

如果小明猜想正確,裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________;

如果小梅猜想正確,裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________.

(4)此實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處,請(qǐng)你對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn),具體措施是________.

(5)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)及學(xué)習(xí)的木炭與CuO、Fe2O3的反應(yīng),請(qǐng)你歸納出單質(zhì)碳的一項(xiàng)重要用途是__________________.

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