對生活中常見金屬的有關(guān)問題探究:
人類從石器時代進入青銅器時代,繼而進入鐵器時代;前兩個世紀中鋼鐵產(chǎn)量是衡量國家工業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展的標志.可見金屬材料長期以來一直被廣泛地應(yīng)用著.對金屬材料的探究要用到許多化學知識.
(1)“金屬之最”:完成(1)~(2)的空格,并以此為例,再另外寫出兩個“金屬之最”.
①目前世界上年產(chǎn)量最高的金屬是
;
②地殼中含量最多的金屬是
;
熔點最低的金屬是汞
熔點最低的金屬是汞
;④
熔點最高的金屬是鎢
熔點最高的金屬是鎢

(2)“變廢為寶,回收利用”:某廠的廢液中含有H2SO4和CuSO4,為了防止廢酸和CuSO4污染環(huán)境,廠家設(shè)計用含鐵的廢棄物回收金屬銅,同時生產(chǎn)重要的化工原料硫酸亞鐵晶體,設(shè)計原理如圖所示:

請你根據(jù)上述設(shè)計方案寫出有關(guān)化學方程式:
Fe+H2SO4 ═FeSO4+H2
Fe+H2SO4 ═FeSO4+H2
;
Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
Fe+CuSO4═Cu+FeSO4

(3)“銹蝕條件的探究”:某學生在A、B、C、D四只小燒瓶中分別放入干燥的細鐵絲、浸過食鹽水的細鐵絲、浸過清水的細鐵絲、食鹽水及細鐵絲,并使鐵絲完全浸沒在食鹽水中,然后裝配成如圖所示的四套裝置,每隔一段時間測量導管中水面上升的高度,結(jié)果如下表(表中所列數(shù)據(jù)為導管中水面上升的高度/cm)所示. 
時間/小時 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
A瓶(盛干燥鐵絲) 0 0 0 0 0 0 0
B瓶(盛沾了食鹽水的鐵絲) 0 0.4 1.2 3.4 5.6 7.6 9.8
C瓶(盛沾了清水的鐵絲) 0 0 0 0.3 0.8 2.0 3.5
D瓶(盛完全浸沒在食鹽水中的鐵絲) 0 0 0 0 0 0 0
①導管中水面為什么會上升?
鐵生銹時消耗氧氣,使瓶內(nèi)壓強降低
鐵生銹時消耗氧氣,使瓶內(nèi)壓強降低

②上述實驗中,鐵生銹的速率由大到小的排列順序為(填小燒瓶號):
B>C>A=D
B>C>A=D

③影響鐵生銹的因素有:
水和氧氣,有鹽溶液速度最快.
水和氧氣,有鹽溶液速度最快.

(4)“金屬的防護”:對如何防止你的自行車的鋼圈生銹提出兩種方案.
鍍一層金屬或涂油
鍍一層金屬或涂油

(5)“金屬的冶煉”:某鋼鐵廠日產(chǎn)含4%雜質(zhì)的生鐵2240噸.問:需要含F(xiàn)e2O3質(zhì)量分數(shù)為80%的赤鐵礦石多少噸?
分析:(1)根據(jù)金屬之最分析
(2)根據(jù)鐵的化學性質(zhì)分析
(3)根據(jù)鐵生銹的條件以及防銹方法分析
(4)防止金屬生銹的方法有:在金屬表面涂一層油漆;在金屬表面鍍一層金屬、在金屬表面涂一層油等.
(5)根據(jù)化學變化前后元素質(zhì)量不變,生鐵中所含鐵的質(zhì)量與赤鐵礦石中所含鐵元素質(zhì)量相等,利用這一等量關(guān)系解決本問題,其中赤鐵礦石中鐵元素質(zhì)量即鐵礦石中氧化鐵所含鐵元素的質(zhì)量.
解答:解:(1)①目前世界上年產(chǎn)量最高的金屬是 鐵;②地殼中含量最多的金屬是 鋁;③熔點最低的金屬是汞;④熔點最高的金屬是鎢.
(2)某廠的廢液中含有H2SO4和CuSO4,加入過量鐵粉后,鐵與硫酸銅反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵,鐵與硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣,化學方程式為
(3)①鐵生銹時消耗氧氣,使瓶內(nèi)壓強降低,外界壓強將水壓入導管內(nèi).
②鐵在有氧氣和水共同接觸的環(huán)境中易生銹,在酸堿鹽溶液中生銹速度加快.因此上述實驗中,鐵生銹的速率由大到小的排列順序為:B>C>A=D.
③影響鐵生銹的因素有:水和氧氣,有鹽溶液速度最快.
(4)在鋼鐵表面涂刷礦物油或鍍上其他金屬等覆蓋保護膜,可以隔絕氧氣和水,防止鐵生銹.因此在自行車鋼圈上鍍一層金屬或涂油可以防止生銹.
(5)解:設(shè)需要含F(xiàn)e2O380%的赤鐵礦石為x
2240t×(1-4%)=x×80%×
56×2
160
×100%
x=3840t
故答案為:(1)①鐵;②鋁;③熔點最低的金屬是汞;④熔點最高的金屬是鎢
(2)Fe+H2SO4 ═FeSO4+H2↑; Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
(3)①鐵生銹時消耗氧氣,使瓶內(nèi)壓強降低.
②B>C>A=D.
③水和氧氣,有鹽溶液速度最快..
(4)鍍一層金屬或涂油
(5)3840t
點評:本題考查與鐵有關(guān)的知識,包括金屬之最、鐵的化學性質(zhì)、鐵生銹的條件以及有關(guān)鐵的計算,屬基礎(chǔ)知識考查.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?營口)同學們對CO2是否支持常見金屬的燃燒進行了如下探究活動:
【活動一】探究CO2是否支持實驗室常見金屬鎂的燃燒
實驗①:將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鎂條仍在燃燒.觀察生成
物,除白色物質(zhì)外,還有黑色物質(zhì).
(1)鎂在CO2中反應(yīng)的化學方程式為
2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C
2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C

(2)實驗①的結(jié)論是
鎂在CO2中可以燃燒
鎂在CO2中可以燃燒
.由該結(jié)論可知
不能
不能
(寫“能”或“不能”)用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災(zāi).
(3)通過實驗①你對燃燒條件的新認識是
物質(zhì)燃燒不一定有O2參加反應(yīng)
物質(zhì)燃燒不一定有O2參加反應(yīng)

【活動二】探究CO2是否支持生活中常見金屬鐵的燃燒
實驗②:將彎成螺旋狀的細鐵絲系上一支火柴,點燃火柴后立即將鐵絲插入裝有CO2的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鐵絲未燃燒.
某同學提出:如果實驗②中細鐵絲未得到充分加熱,將對判斷“CO2是否支持鐵的燃燒”造成干擾.他依據(jù)什么認為實驗②中細鐵絲未得到充分加熱?
請你幫助他設(shè)計對比實驗,排除干擾因素,證明CO2是否支持鐵的燃燒.
實  驗  方  法 可能觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論
如果鐵絲在裝O2和裝CO2的集氣瓶中都燃燒,證明CO2支持鐵的燃燒
如果鐵絲在裝O2的集氣瓶中燃燒,在裝CO2的集氣瓶中逐漸冷卻,證明CO2不支持鐵的燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2013?安慶一模)某化學興趣小組對CO2是否支持常見金屬的燃燒進行探究活動.
【活動一】探究CO2是否支持實驗室常見金屬鎂的燃燒
實驗①:將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶,發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒.生成物除白色MgO外,還有一種黑色固體.(1)鎂在CO2中反應(yīng)的化學方程式為
2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C
2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C
,此反應(yīng)的基本類型是
置換反應(yīng)
置換反應(yīng)
.(2)實驗①的結(jié)論是
CO2可以支持鎂的燃燒(鎂在CO2中可以燃燒)
CO2可以支持鎂的燃燒(鎂在CO2中可以燃燒)
.由該結(jié)論可知
不能
不能
(寫“能”或“不能”)用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災(zāi).
(3)通過實驗①你對燃燒條件的新認識是
物質(zhì)燃燒不一定有O2參加反應(yīng)
物質(zhì)燃燒不一定有O2參加反應(yīng)

【活動二】探究CO2是否支持生活中常見金屬鐵的燃燒,興趣小組設(shè)計如下方案:
方案①:將彎成螺旋狀的細鐵絲系上一支火柴,點燃火柴,待火柴快燃盡時,插入裝有CO2的集氣瓶中,觀察鐵絲能否被引燃.
方案②:將彎成螺旋狀的細鐵絲系上一段鎂帶,點燃鎂帶,待鎂帶快燃盡時,插入裝有CO2的集氣瓶中,觀察鐵絲能否被引燃.
實驗評價:你認為方案
(填①或②)更為科學,理由是:
CO2不支持火柴燃燒,燃著的火柴放入CO2中立即熄滅,不能對鐵絲加熱;CO2支持鎂帶燃燒,燃著的鎂帶放入裝有CO2中持續(xù)燃燒,能使鐵絲充分受熱
CO2不支持火柴燃燒,燃著的火柴放入CO2中立即熄滅,不能對鐵絲加熱;CO2支持鎂帶燃燒,燃著的鎂帶放入裝有CO2中持續(xù)燃燒,能使鐵絲充分受熱

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2013?平原縣二模)某化學興趣小組對CO2是否支持常見金屬的燃燒進行探究活動.
[活動一]探究CO2是否支持實驗室常見金屬鎂的燃燒
實驗①:將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶,發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒.生成物除白色MgO外,還有一種黑色固體.
(1)實驗①的結(jié)論是
CO2支持鎂的燃燒(鎂在CO2中可以燃燒)
CO2支持鎂的燃燒(鎂在CO2中可以燃燒)
.由該結(jié)論可知
不能
不能
(寫“能”或“不能”)用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災(zāi).
(2)通過實驗①你對燃燒條件的新認識是
物質(zhì)燃燒不一定有O2參加反應(yīng)
物質(zhì)燃燒不一定有O2參加反應(yīng)

[活動二]探究CO2是否支持生活中常見金屬鐵的燃燒,興趣小組設(shè)計如下方案:
方案①:將彎成螺旋狀的細鐵絲系上一支火柴,點燃火柴,待火柴快燃盡時,插入裝有CO2的集氣瓶中,觀察鐵絲能否被引燃.
方案②:將彎成螺旋狀的細鐵絲系上一段鎂帶,點燃鎂帶,待鎂帶快燃盡時,插入裝有CO2的集氣瓶中,觀察鐵絲能否被引燃.
實驗評價:你認為方案
(填①或②)更為科學,理由是:
CO2不支持火柴燃燒,燃著的火柴放入CO2中立即熄滅,不能對鐵絲加熱;CO2支持鎂帶燃燒,燃著的鎂帶放入裝有CO2中能持續(xù)燃燒,能使鐵絲充分受熱
CO2不支持火柴燃燒,燃著的火柴放入CO2中立即熄滅,不能對鐵絲加熱;CO2支持鎂帶燃燒,燃著的鎂帶放入裝有CO2中能持續(xù)燃燒,能使鐵絲充分受熱

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某化學興趣小組對CO2是否支持常見金屬的燃燒進行探究活動.
[活動一]探究CO2是否支持實驗室常見金屬鎂的燃燒
實驗①:將鎂條用細砂紙打磨光亮,在酒精燈上點燃,再將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶,發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒.生成物除白色MgO外,還有一種黑色固體.
(1)將鎂條用細砂紙打磨光亮,是為了
除去鎂條表面的保護膜
除去鎂條表面的保護膜

(2)鎂在CO2中反應(yīng)的化學方程式為
2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C
2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C
,此反應(yīng)的基本類型是
置換反應(yīng)
置換反應(yīng)

(3)實驗①的結(jié)論是
CO2可以支持鎂的燃燒(或鎂在CO2中可以燃燒)
CO2可以支持鎂的燃燒(或鎂在CO2中可以燃燒)
.由該結(jié)論可知
不能
不能
(寫“能”或“不能”)用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災(zāi).
(4)通過實驗①你對燃燒條件的新認識是
物質(zhì)燃燒不一定有O2參加反應(yīng)
物質(zhì)燃燒不一定有O2參加反應(yīng)

[活動二]探究CO2是否支持生活中常見金屬鐵的燃燒,興趣小組設(shè)計如下方案
方案①:將彎成螺旋狀的細鐵絲系上一支火柴,點燃火柴,待火柴快燃盡時,插入裝有CO2的集氣瓶中,觀察鐵絲能否被引燃.
方案②:將彎成螺旋狀的細鐵絲系上一段鎂帶,點燃鎂帶,待鎂帶快燃盡時,插入裝有CO2的集氣瓶中,觀察鐵絲能否被引燃.
實驗評價:你認為方案
(填①或②)更為科學.
理由是:
CO2不支持火柴燃燒,燃著的火柴放入CO2中立即熄滅,不能對鐵絲加熱;CO2支持鎂帶燃燒,燃著的鎂帶放入裝有CO2中持續(xù)燃燒,能使鐵絲充分受熱.
CO2不支持火柴燃燒,燃著的火柴放入CO2中立即熄滅,不能對鐵絲加熱;CO2支持鎂帶燃燒,燃著的鎂帶放入裝有CO2中持續(xù)燃燒,能使鐵絲充分受熱.

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