【題目】將宏觀、微觀及化學符號聯(lián)系在一起是化學學科的特點。一定條件下，A和B能發(fā)生化學反應(yīng)生成C和D。其微觀示意圖如下圖所示，完成下列各題。

(1)若D是一種單質(zhì)則其化學式為_______。

(2)該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型為__________，其中N元素的化合價是否發(fā)生了改變 _______(選填“是”或“不是”)。

(3)參加此反應(yīng)的A和B的分子個數(shù)比為 _________。

【答案】 N2 置換反應(yīng) 是 3: 4

【解析】由微粒示意圖的構(gòu)成可知，A為氧氣，B為氨氣，C為水，根據(jù)質(zhì)量守恒定律的元素守恒，則D中一定含有的元素是N，則D是N2；（2）由質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變可知，該反應(yīng)生成了水和氮氣，反應(yīng)的方程式是： 3O2+4NH32N2+6H2O，屬于置換反應(yīng)，其中N元素的化合價發(fā)生了改變；由3O2+4NH32N2+6H2O可知，參加此反應(yīng)的A和B的分子個數(shù)比為3: 4。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】依據(jù)材料回答問題：

(1)100%石墨烯電熱膜屬于______（填物質(zhì)類別），除可用于穿戴外還可用于_____（寫一種）。

(2)石墨烯電熱膜施加電壓后能夠產(chǎn)生較高熱量是因為它有良好的_______性，它與金剛石性質(zhì)差異的原因是_________。

(3)關(guān)于石墨烯電熱膜的說法不正確的是________（填序號）。

a．制作發(fā)熱服時，施加在電熱膜上的電壓為安全電壓

b．石墨烯電熱膜在能量轉(zhuǎn)換過程中幾乎沒有能量損失

c．石墨烯電熱膜與石墨都是不透明固體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氯化亞銅(CuCl)廣泛應(yīng)用于冶金、電鍍、醫(yī)藥等行業(yè)。已知CuCl難溶于水和乙醇，在潮濕空氣中易變質(zhì)。CuCl的制備流程如下:

(1)“濾液1”中除了Na+、SO42-外，還存在較多的離子是_______(寫離子符號)。

(2)“反應(yīng)”中發(fā)生的化學變化是2CuCl2+2Na2SO3=2CuCl↓+2NaCl+SO3，產(chǎn)生的SO3迅速與水化合生成一種酸，該反應(yīng)的化學方程式為_______________。

(3)“操作a”的名稱是______�！�醇洗”的目的是____________。

(4)本流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)(水除外)是_________(寫化學式)。

（5）320 g CuSO4與足量NaCl經(jīng)上述制備流程，可生成的CuCl最多是____________g。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列所示的四個圖像，能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是

A. 加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀

B. 把一定質(zhì)量的銅片加入到硝酸銀溶液

C. 電解水

D. 向一定量的氫氧化鈉溶液中加水稀釋

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學進行了硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液相混合的實驗。實驗過程及數(shù)據(jù)如下圖所示：

(1)若操作過程中損失水的質(zhì)量為3.1g，其它物質(zhì)的質(zhì)量損失忽略不計，則a的值為______。

(2)求反應(yīng)后所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為____________(寫出詳細的解題過程)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學進行了硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液相混合的實驗。實驗過程及數(shù)據(jù)如下圖所示：

(1)若操作過程中損失水的質(zhì)量為3.1g，其它物質(zhì)的質(zhì)量損失忽略不計，則a的值為______。

(2)求反應(yīng)后所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為____________(寫出詳細的解題過程)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】寫出或配平下列反應(yīng)的化學方程式：

(1)鎂跟氧氣反應(yīng)：_________________________________________；

(2)用過氧化氫與二氧化錳制氧氣：_____________________________；　

(3)_____C3H8+____O2 _____CO2+ ____H2O；

(4)____Mg+____ N2_______Mg3N2 ；

(5)____FeS+_____O2 ____Fe2O3+ _____SO2 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖示回答相關(guān)問題。

（1）儀器a的名稱是__________。進行A操作時，通常在蒸發(fā)皿內(nèi)出現(xiàn)_________時即停止加熱，利用余熱蒸干。

（2）圖A~C的裝置和操作中，沒有錯誤的是_____（填序號）。請選擇其中一個有錯誤的圖示，寫出改正方法：________。

（3）用雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣的化學方程式為_____________________；若要控制該反應(yīng)的發(fā)生和停止，選用D作發(fā)生裝置達不到目的，原因是____________。

（4）如圖為制備CO并還原Fe3O4 的“微型”實驗裝置（夾持儀器等已略去）。已知甲酸的分解反應(yīng)為：HCOOH H2O+CO↑。

①裝置中氣球的作用是___________；

②CO與Fe3O4反應(yīng)的化學方程式為_____________；

③該裝置的優(yōu)點是（寫一條）______________________________；

④請把圖中虛線框內(nèi)的導(dǎo)管補畫完整_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖所示。下列說法不正確的是( )

A. 該反應(yīng)在反應(yīng)前后分子的數(shù)目沒有變化

B. 反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合過程

C. 示意圖中的各物質(zhì)均屬于化合物

D. 該圖示表示的化學方程式為：CH4+2O22H2O+CO2

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