【題目】某小組同學(xué)為探究二氧化錳對過氧化氫分解速度的影響,設(shè)計了以下實驗:

(1)完善實驗一、實驗二:

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗一

帶火星的木條不復(fù)燃

過氧化氫分解的速率較慢

實驗二

___________

________

(2)實驗三:待實驗二結(jié)束,剩余的液體化學(xué)式為_____,倒出多余液體,繼續(xù)向其中加入5%的過氧化氫溶液,實驗現(xiàn)象為____________,得出結(jié)論__________,寫出此時的反應(yīng)方程式__________;

(3)實驗四,實驗之前稱量加入二氧化錳的質(zhì)量為m1,待實驗三結(jié)束后,取出二氧化錳,干燥后稱量質(zhì)量為m2,則m1_____m2(填“>”、“<”、“=”),得出結(jié)論___________,從液體中取出二氧化錳的操作名稱為______;

【答案】有氣泡產(chǎn)生,帶火星的小木條復(fù)燃 二氧化錳能加快過氧化氫溶液的分解速率 H2O 有氣泡產(chǎn)生 二氧化錳反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變 2H2O22H2O + O2 = 化學(xué)反應(yīng)前后二氧化錳質(zhì)量不變 過濾

【解析】

(1)因為二氧化錳能加快過氧化氫的分解速率,過氧化氫溶液中加入二氧化錳能迅速產(chǎn)生氧氣,所以實驗現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生,帶火星的小木條復(fù)燃,根據(jù)此實驗現(xiàn)象可知,二氧化錳能加快過氧化氫溶液的分解速率。

(2)過氧化氫發(fā)生分解反應(yīng)生成水和氧氣,氧氣逸出,所以待實驗二結(jié)束,剩余的液體是水。催化劑在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變,所以倒出多余液體,繼續(xù)向其中加入5%的過氧化氫溶液,試管中又有大量氣泡冒出,所以實驗現(xiàn)象為有氣泡產(chǎn)生,由此得出結(jié)論二氧化錳反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變,過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下發(fā)生分解反應(yīng)生成水和氧氣。

(3)催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,所以化學(xué)反應(yīng)前后二氧化錳質(zhì)量不變。通過過濾可將難溶性的固體與液體分離。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】通過學(xué)習(xí)化學(xué),你會發(fā)現(xiàn)其實化學(xué)就在我們的身邊,我們可以用所學(xué)的化學(xué)如識解釋生活中的一些現(xiàn)象成問題

從分子的角度分析下列問題

墻內(nèi)開花墻外可聞到花香,其原因是______。

冰與水的共存物是純凈物,其原因是______。

中和反應(yīng)廣泛應(yīng)用于我們的生產(chǎn)和生活中,比如:灑在地里的熟石灰也可以改良硫酸型土壤,試寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用右圖裝置進行實驗,將裝置傾斜,使管、中藥品接觸,觀察到氣球鼓起,一段時間后又恢復(fù)原狀。下列藥品符合該實驗現(xiàn)象的是( 。

A. 硝酸銨和水 B. 大理石和稀鹽酸

C. 二氧化錳和過氧化氫溶液 D. 氫氧化鈉和水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖所示實驗分析得出的結(jié)論中,不正確的是

A.二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸

B.正極相連的玻璃管中生成的是氧氣

水中加入NaOH,看到U形管a側(cè)液

面下降,b側(cè)液面上升

C.說明不同物質(zhì)著火點不同

D. NaOH溶解在水中要放熱

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】研究二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)。

A中盛有稀硫酸,B中盛有碳酸鈉固體,C中盛有氫氧化鈉溶液。

(實驗1)打開K1,關(guān)閉K2,將A中溶液滴入B中,氣球明顯鼓起,打開K2,關(guān)閉K1,一段時間后,氣球沒有明顯變癟。

實驗1沒出現(xiàn)預(yù)期的實驗現(xiàn)象,改進后重新加入藥品進行實驗2。

(實驗2)打開K2,關(guān)閉K1,將A中液體滴入B中,用燃著的木條放在K2上方的導(dǎo)管口處,木條熄滅。上述實驗操作的目的是____。然后進行后續(xù)實驗,證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),后續(xù)實驗的操作及現(xiàn)象是____。寫出二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)的反應(yīng)的化學(xué)方程式____

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【題目】下面是同學(xué)們在復(fù)習(xí)中梳理得到的一組圖象,其中圖象與實驗描述一致的是( 。

A. 向兩份等質(zhì)里、等濃度的稀鹽酸中分別逐漸加入鋅粉和鐵粉

B. 在密閉容器中加熱木炭和氧化銅粉末的混合物

C. 等質(zhì)里的氯酸鉀制取氧氣

D. 過氧化氫溶液分解制取氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知AB、C、DE、F是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。其中AC的組成元素相同,AB都是空氣的組成成分且可以相互轉(zhuǎn)化,F是紅棕色固體。請回答下列問題(部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已省略):

1E的化學(xué)式:_____;

2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式:_____;

3)反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型:_____;

4A的用途:_____(寫一點即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置,請回答下列問題:

1)寫出下列儀器的名稱:b_____;

2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用發(fā)生裝置_____(填字母序號),反應(yīng)的文字表達式為_____;用高錳酸鉀制取氧氣時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象最可能的原因是_____

3E是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置,欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氧氣應(yīng)從_____(填“m”或“n”)端通入;

4)在實驗室里,可用硫化亞鐵固體和稀硫酸的反應(yīng)來制取硫化氫氣體,在通常情況下硫化氫是一種無色、有臭雞蛋味的有毒氣體,能溶于水且水溶液呈酸性,密度比空氣大,實驗室制取硫化氫應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____(填字母)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請結(jié)合下圖回答問題:

(1)儀器名稱:①________,②________。

(2)用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是________(選填序號),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。用E裝置收集氧氣完畢后,應(yīng)先_______(選填 “從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”)。

(3)實驗室制取CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為________,為方便控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______(選填序號),可用D裝置收集CO2的理由是_____

(4)NH4Cl溶液與NaNO2溶液混合共熱可制取氮氣,氮氣和氫氣在一定條件下可生成氨氣。如圖是實驗室制氮氣并模擬合成氨的裝置。

①合成氨時參加反應(yīng)的氮氣和氫氣的質(zhì)量比為________。

②實驗中燒杯內(nèi)導(dǎo)管口有氣泡,還可觀察到________現(xiàn)象。

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