水是生命之源，有關(guān)水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A．電解水生成氫氣和氧氣，說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的
B．水蒸發(fā)時(shí)，水分子變大
C．河水通過(guò)沉降、過(guò)濾、吸附、消毒等過(guò)程進(jìn)行人工凈化
D．生活污水集中處理后排放，有利于保護(hù)水資源
B

試題分析：電解水生成氫氣和氧氣，說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的，是正確的；水蒸發(fā)時(shí)，水分子間隔變大，水分子本身沒(méi)變，所以B錯(cuò)誤；河水通過(guò)沉降、過(guò)濾、吸附、消毒等過(guò)程進(jìn)行人工凈化，正確；生活污水集中處理后排放，有利于保護(hù)水資源，正確，故選B。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

下面是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器

（1）圖中儀器D的名稱______；
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式______，若要制取并收集較多的二氧化碳應(yīng)選擇的儀器有F、______（填序號(hào)）
（3）利用（2）中組裝的發(fā)生裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是______，若要測(cè)量產(chǎn)生O2體積，應(yīng)選擇下列裝置中的______（填編號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（6分）化學(xué)研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化之間的關(guān)系。
（1）科學(xué)家通過(guò)研究水的變化認(rèn)識(shí)了水的組成。下圖為電解水的簡(jiǎn)易裝置，試管①中產(chǎn)生的氣體是         ，由此實(shí)驗(yàn)得出水是由         組成的（2）組成和性質(zhì)有著密切的聯(lián)系，酸溶液具有相似的化學(xué)性質(zhì)是因?yàn)樗嶂卸己?u>         。

（3）結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)。研究發(fā)現(xiàn)含有“過(guò)氧基”（—O—O—）的物質(zhì)具有很強(qiáng)的氧化性，可以做為殺菌消毒劑。據(jù)此推測(cè)，下列物質(zhì)中，可用作殺菌消毒劑的是          (填數(shù)字序號(hào))。

（4）通過(guò)分析組成和結(jié)構(gòu)，我們可以預(yù)測(cè)物質(zhì)的某些性質(zhì)。關(guān)于NaHSO4性質(zhì)的下列推測(cè)，合理的是         （填數(shù)字序號(hào)）。
①其水溶液能與鉀發(fā)生置換反應(yīng)，得到金屬鈉
②其水溶液能使紫色石蕊試液變紅
③其水溶液能與鋅反應(yīng)生成氫氣
④其水溶液能與硝酸鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀。（提示：硫酸鋇不溶于水，也不溶于酸）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確的是

①既能說(shuō)明酸堿發(fā)生了中和反應(yīng)，又能說(shuō)明中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)
②既能說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大，又能說(shuō)明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒
③既能說(shuō)明水由氫元素、氧元素組成，又能說(shuō)明生成的氫氣與氧氣的體積比為2：1
④既能說(shuō)明二氧化碳溶于水，又能說(shuō)明二氧化碳是一種酸
A．①③④B．②③④C．①②③D．①②③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，圖1為電解水的裝置，圖2為電解水生成的氣體體積與時(shí)間的關(guān)系圖。若甲管生成氣體M，下列說(shuō)法正確的是
A．b應(yīng)接電源負(fù)極
B．氣體N是氧氣，氣體M是氫氣
C．用帶火星的木條檢驗(yàn)氣體M，帶火星的木條復(fù)燃
D．0～3 min及3～8 min甲、乙兩試管排開水的體積比為1∶2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖所示的簡(jiǎn)易的電解水實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，并測(cè)得兩管中逸出的氣體體積如下表：

時(shí)間
1
2
3
4
5
6
7
8
連接電源負(fù)極的量筒A中氣體
6
12
18
24
30
36
42
48
連接電源正極的量筒B中氣體
2
4
6
9
12
15
18
21
 
（1）該實(shí)驗(yàn)A、B管內(nèi)收集到的氣體分別是             ，該裝置氣密性良好、讀數(shù)正確，但兩管中的氣體體積比并不完全符合理論比值，可能的原因是                                        ；
（2）電解時(shí)觀察到A、B管中的液面均下降的同時(shí)，又觀察到水槽中的液面上升，請(qǐng)用理化知識(shí)解釋，水槽中液面上升的原因是                        。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。



A．水的沸騰
B．水的電解
C．水的凈化
 
（1）對(duì)于A中水的沸騰，下列說(shuō)法正確的是（填字母序號(hào)，下同）        ；
A．水分子不斷運(yùn)動(dòng)                B．水分子之間間隔不變
C．該變化屬于物理變化            D．水分子保持不變
（2）B中試管2內(nèi)得到的氣體為      ，它的檢驗(yàn)方法是       ；該實(shí)驗(yàn)證明水是由___________組成的，化學(xué)反應(yīng)方程式為_____  。
（3）C中凈化水的方法是       和吸附。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

水是彌足珍貴的資源。
（1）除去水中難溶性雜質(zhì)的操作是          ，其中玻璃棒的作用是              ；
（2）水能與多種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，試舉一例（寫出化學(xué)方程式）                      ；
（3）下圖中甲是淡化海水的模擬裝置，乙是電解水的裝置。

Ⅰ．甲中水的狀態(tài)變化為：液態(tài)氣態(tài)液態(tài)，這個(gè)過(guò)程中水分子的          發(fā)生了改變。冷凝器中用水作冷卻劑是利用其               
a．水分子的締合性      b．比熱容大        c．分散性
Ⅱ．乙中試管“2”內(nèi)氣體的檢驗(yàn)方法是           ，水分解過(guò)程中的最小微粒是       （填字母）（可表示一個(gè)水分子）

Ⅲ．“嫦娥三號(hào)”探月使用的液氫即為電解水所得。制取3molH2需電解水的物質(zhì)的量為          （根據(jù)方程式列式計(jì)算）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

宏觀與微觀是人類看待事物的兩種基本視角。
水在通電的條件下可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)根據(jù)以下圖1和圖2回答問(wèn)題。

圖1是同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的電解水簡(jiǎn)易裝置，其中A、B電極由金屬曲別針制成。通電一段時(shí)間后，A和B兩極的試管中產(chǎn)生氣體的體積比為         ，電解水的化學(xué)方程式為                  ，此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由          組成的。
請(qǐng)用下列所給物質(zhì)，按要求各寫出一個(gè)與水有關(guān)的化學(xué)方程式
備選物質(zhì)：二氧化碳、氧化鈣、氫氣、甲烷、氧氣
①有水參加的化合反應(yīng)：                                         。
②有水產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)：                                         。
石家莊市是嚴(yán)重缺水的城市，請(qǐng)你從防止水污染、節(jié)約用水等方面寫出一條自己力所能及的具體做法：                           。
（4）請(qǐng)?jiān)趫D2中用“”、“”表示反應(yīng)后的生成物。
（5）請(qǐng)根據(jù)所給的條件補(bǔ)充完整的圖2，說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒的原因是：原子的種類不變、        不變、原子的質(zhì)量不變。

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