【題目】A-H是初中化學常見的八種物質,他們有下圖所示的轉化關系。有些反應條件已略去,E和G都是混合物,E為液體、G為固體、H能使澄清的石灰水變渾濁。
(1)用化學符號表示下列物質:A________、B_________;D__________、F__________
(2)寫出反應①、③的文字表達式:反應①:____________,反應③:__________。
【答案】KMnO4 MnO2 O2 H2O 高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 石蠟+氧氣 二氧化碳+氧氣。
【解析】
H能使澄清的石灰水變渾濁,可知H為二氧化碳;固體G能與D發(fā)生燃燒說明D能支持燃燒,則D為氧氣;固體G是混合物,與氧氣燃燒生成二氧化碳與另一種物質,則固體G應為蠟燭(即石蠟),F(xiàn)為水;A在加熱的條件下分解生成氧氣等三種物質,則A為高錳酸鉀;E為液態(tài)混合物,且能與高錳酸鉀分解后的一種生成物反應生成氧氣,則E為過氧化氫溶液,B為二氧化錳。
(1)由上述分析可知,A為高錳酸鉀,其化學式為KMnO4,故填KMnO4;B為二氧化錳,其化學式為MnO2,故填MnO2;D為氧氣,其化學式為O2,故填O2;F為水,其化學式為H2O,故填H2O。
(2)反應①是高錳酸鉀在加熱的條件下反應生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,故反應的文字表達式寫為:高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
反應③是石蠟與氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化碳和水,故反應的文字表達式寫為:石蠟+氧氣 二氧化碳+氧氣。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某班學生在老師指導下探究鐵與水蒸氣的反應。
(1)按圖甲裝好藥品,連接裝置(夾持儀器已略去)。其中A裝置的作用是________。
(2)加熱一段時間后,灰色鐵粉逐漸變黑,吹泡器連續(xù)吹出氣泡,且氣泡向上飛起;用燃著的木條靠近氣泡,能產(chǎn)生爆鳴。該氣體燃燒的化學方程式為_____________。
(3)同學們討論后認為:鐵與水蒸氣反應生成的固體是“鐵的一種氧化物”,玻璃管內(nèi)的黑色固體中還可能含有“過量的鐵”。
【查閱資料】鐵有三種氧化物(FeO、Fe2O3、Fe3O4),其中FeO接觸到空氣會立即由黑色變?yōu)榧t棕色;鐵的三種氧化物都不與硫酸銅溶液反應。
【實驗探究】
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
倒出玻璃管中黑色固體,平鋪于白紙上 | 黑色固體不變色 | 黑色固體中一定沒有____(填物質名稱) |
取上述黑色固體少許,裝入試管,加入足量____溶液 | ________,且有紅色固體出現(xiàn) | 黑色固體中一定含有__________學科,網(wǎng) |
【探究結論】鐵與水蒸氣發(fā)生置換反應,有關的化學方程式是_________。
【拓展創(chuàng)新】同學們利用微型儀器“長柄V形玻璃管”改進了圖甲裝置,設計出圖乙裝置,并分別選用濕棉花、濕粉筆、蘆薈葉、芭蕉莖、氫氧化鎂、氫氧化銅等作為供水劑,實驗都獲得成功。
①甲、乙裝置相比,乙裝置有很多優(yōu)點,請你寫出一條:__________。
②分析上述供水劑的供水原理,其中正確的是______(填字母)
A.疏松、多孔的物質,有良好的吸水和保水性能
B.新鮮的富水植物,在受熱時水分容易釋放出來
C.本身不含水的固體物質,不能用作供水劑
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小雨收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水。其實驗過程如下所示。
(1)A物質的名稱是_________,操作①的名稱是________;操作①中要用到的玻璃儀器有漏斗、__________和玻璃棒.
(2)操作②過程主要是_______變化(填“物理”或“化學”);
(3)小雨取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生較多浮渣,液體D是_____水。
(4)經(jīng)過操作③以后,小雨重復上述實驗(3),他觀察到的實驗現(xiàn)象是______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學為了測定實驗室中氯酸鉀樣品的純度。取2.5克該樣品與0.5克二氧化錳混合,加熱一段時間后(雜質不參加反應),冷卻,稱量剩余物質量,重復上述操作,記錄數(shù)據(jù)如下表:
加熱時間 | T1 | T2 | T3 | T4 |
剩余物質量 | 2.12 | 2.08 | 2.04 | 2.04 |
①加熱到T2時間后,氯酸鉀是否已經(jīng)反應完全?_____
②樣品中氯酸鉀的質量分數(shù)_______
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)在多數(shù)家庭使用天然氣或液化石油氣。液化石油氣主要成分是丙烷和丁烷。已知:無水硫酸銅CuSO4遇到水由白色變?yōu)樗{色,常用于檢驗水的存在;濃硫酸具有強吸水性;氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳。
(1)寫化學式:甲烷CH4、乙烷C2H6、丙烷C3H8、丁烷_____、戊烷C5H12
(2)寫出丙烷C3H8完全燃燒的化學方程式_____;將丙烷C3H8完全燃燒產(chǎn)物通入“圖一”裝置,則無水硫酸銅由白色變?yōu)?/span>____色,澄清石灰水變渾濁的化學反應方程式_____。
(3)將13.2g丙烷C3H8與38.4g氧氣O2充分反應后生成物依次通過“圖二”裝置;認真閱讀下表,回答相關問題:
物質 質量 /g | 丙烷C3H8 | 氧氣O2 | 裝置A | 裝置B | X |
反應前 | 13.2 | 38.4 | 508.2 | 485.4 | 0 |
反應后 | 0 | 0 | 529.8 | 498.6 | a |
①a=_____;求物質X的化學式(寫出計算過程)
②寫出13.2g丙烷C3H8與38.4g氧氣O2充分反應的化學方程式_____。
③裝置C中的現(xiàn)象是_____;化學反應方程式是_____。由上可知“圖三”裝置有一處明顯不足_____。
④判斷CO2是否被裝置B完全吸收的方法:在裝置B、C之間增加裝有澄清石灰水的洗氣瓶,若澄清石灰水_____,則CO2被完全吸收。
⑤若增加氧氣的量,則X與H2O的化學計量數(shù)之比將_____(填“變大”、“不變”或“變小”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我們生活在一個豐富多彩的物質世界中,人們的生產(chǎn)、生活與化學密不可分。
(1)用適當?shù)幕瘜W符號填空。
①用于煉鋼的氣體__________; ②汽水中含有的酸___________;
③天然氣的主要成分__________; ④構成氯化鈉的陽離子的結構示意圖__________。
(2)水是生命之源,也是人類寶貴的資源。請回答下列有關問題:
①活性炭常用于凈水,是利用其______性;
②建設新農(nóng)村后,村民已經(jīng)用上自來水,加入______可檢驗自來水是否為硬水。日常生活中通過________的方法可降低水的硬度。
③下列做法有利于節(jié)水的是______(填字母序號)。
A.農(nóng)業(yè)上改漫灌為滴灌 B.用大量水沖洗汽車
C.用淘米水澆花 D.用洗衣服水沖廁所
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某小組同學為探究二氧化錳對過氧化氫分解速度的影響,設計了以下實驗:
(1)完善實驗一、實驗二:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 | |
實驗一 | 帶火星的木條不復燃 | 過氧化氫分解的速率較慢 | |
實驗二 | ___________ | ________ |
(2)實驗三:待實驗二結束,剩余的液體化學式為_____,倒出多余液體,繼續(xù)向其中加入5%的過氧化氫溶液,實驗現(xiàn)象為____________,得出結論__________,寫出此時的反應方程式__________;
(3)實驗四,實驗之前稱量加入二氧化錳的質量為m1,待實驗三結束后,取出二氧化錳,干燥后稱量質量為m2,則m1_____m2(填“>”、“<”、“=”),得出結論___________,從液體中取出二氧化錳的操作名稱為______;
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【題目】如圖是一個“珠漏”,A首先漏下,A﹣F分別代表6種初中化學的常見物質:氧氣、木炭、碳的某種氧化物、鐵、四氧化三鐵、硝酸銀。珠子漏下的規(guī)律:
①相對分子質量第二大的第一個漏下;
②先漏下的珠子帶動下一顆相互間能反應的珠子漏下,從而實現(xiàn)按A﹣B﹣C﹣D﹣E﹣F的順序漏下。
(1)請寫出以下物質的化學式A_____E_____。
(2)“碳的某種氧化物”是_________,它是A~F中的_________。
(3)請寫出B與C反應的實驗現(xiàn)象________________。
(4)請寫出E與F反應的化學方程式_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】把一定質量的a,b,c,d四種物質放入一密閉容器中,在一定條件下反應一段時間后,測得反應后各物質的質量如下,下列說法中正確的是( )
A. a和c是反應物 B. d一定是催化劑
C. X=2.0 D. 該反應是化合反應
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