【題目】下列A~ E是初中化學(xué)中的五個實驗裝置,請按要求填空:
(1)圖A裝置中的無色液體可用于檢驗氧氣中含少量二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為_______________。
(2)圖B所示實驗是“鐵的銹蝕實驗”,觀察到的現(xiàn)象:銀白色鐵絲生銹,同時燒杯中的紅墨水被吸入導(dǎo)管中。根據(jù)此實驗的現(xiàn)象,并結(jié)合“熱脹冷縮”原理,可知在密封體系內(nèi),氣壓變小的原因可能是____________;氣壓變大的原因可能是___________。
①密封體系內(nèi)氣體總量增多; ②密封體系內(nèi)氣體總量減少;
③密封體系內(nèi)的溫度升高; ④密封體系內(nèi)的溫度降低。
(3)圖C實驗說明氧氣的體積約占空氣的_________,下列操作不妥的是_________。
①實驗前檢查裝置氣密性 ②實驗前未夾緊止水夾
③冷卻至室溫后再打開止水夾 ④紅磷足量
(4)圖D實驗的現(xiàn)象為_________________,該實驗可以證明水是由_______________組成的。
(5)圖E所示實驗觀察到用石蕊試液染成紫色的紙花變?yōu)榧t色,小花變紅的原因是___ (用化學(xué)符號表達(dá)式表示)。
【答案】CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O②④①③1/5②發(fā)出淡藍(lán)色火焰,放熱,產(chǎn)生水霧氫元素和氧元素CO2+H2O=H2CO3
【解析】
(1)檢驗二氧化碳?xì)怏w用澄清石灰水,即通入所得氣體,若石灰水變渾濁,說明通入的氣體是二氧化碳,反應(yīng)方程式是:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(2)鐵生銹是與氧氣和水同時接觸,所以實驗乙中觀察到的現(xiàn)象:銀白色鐵絲生銹,由于消耗氧氣,瓶內(nèi)壓強變小,所以同時觀察到:燒杯內(nèi)的液體進(jìn)入導(dǎo)管中;在密封體系內(nèi),氣壓變小的原因可能是密封體系內(nèi)氣體總量減少、密封體系內(nèi)的溫度降低;氣壓變大的原因可能是密封體系內(nèi)氣體總量增多或密封體系內(nèi)的溫度升高;
(3)A實驗中,進(jìn)入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的五分之一,說明氧氣的體積約占空氣總體積的五分之一;①應(yīng)該檢查裝置氣密性,以防裝置漏氣影響實驗結(jié)果;②實驗前應(yīng)該夾緊止水夾,以防氣體膨脹時通過導(dǎo)管逸出;③應(yīng)該冷卻后再打開止水夾,使測定結(jié)果更準(zhǔn)確;④紅磷足量,能將氧氣全部耗盡,能測定氧氣的含量;
(4)D實驗的現(xiàn)象:產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,燒杯內(nèi)壁有水霧;該實驗可以證明水是由該實驗可以證明水是由氫元素和氧元素組成的;
(5)根據(jù)二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使石蕊試液染成紫色的干燥紙花變?yōu)榧t色,化學(xué)方程式為H2O+CO2=H2CO3。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】碳是生命體的基礎(chǔ)元素,自然界中含碳元素是質(zhì)量占物質(zhì)總數(shù)的 90%.如圖①、②、③對應(yīng)三種碳的單質(zhì).請你根據(jù)所學(xué)知識回答:
(1)圖①對應(yīng)單質(zhì)的名稱是_____,圖③對應(yīng)單質(zhì)的化學(xué)式是_____.
(2)“物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途”是化學(xué)學(xué)科思 想之一,圖①、②、③對應(yīng)三種碳的單質(zhì)在物理性質(zhì)有很大的差異,是因為_______;寫出圖②對應(yīng)單質(zhì)的一種性質(zhì)_______,其相應(yīng)用途是_______.
(3)“低碳生活”是指生活中要盡量減少能量消耗和材料消耗,從而降低二氧化 碳的排放,下列做法不符合低碳生活理念的是_____.(填字母序號) A.使用手絹代替餐巾紙
B.紙張正反兩面使用 C.大力發(fā)展火力發(fā)電 D.優(yōu)化建筑設(shè)計,研制新型保溫材料.
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】同學(xué)們都點過生日蠟燭,蠟燭點燃后,發(fā)出明亮的火焰。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了下圖所示的系列實驗。
(1)①如圖(1)所示,點燃一支蠟燭,看到的主要現(xiàn)象有_______(填字母序號)。 a.發(fā)出黃色火焰 b.熔化的燭液順著蠟燭流下 c.發(fā)光、放熱 d.產(chǎn)生淡淡的黑煙 e.火焰分層
②將一根木條迅速插入蠟燭火焰中,片刻后取出,觀察到木條表面出現(xiàn)了如圖(2)所示的圓弧狀黑斑,說明蠟燭火焰的____溫度最高。
(2)①如圖(3)所示,取一個冷的白瓷片放置在火焰上方,片刻后取出觀察,有黑色小顆粒產(chǎn)生,冷卻后觸摸有滑膩感,此顆粒是_______;
②如圖(4)所示,將干冷的小燒杯罩在火焰上方,發(fā)現(xiàn)燒杯壁有____出現(xiàn),說明蠟燭燃燒的生成物中含有水。
(3)如圖(5)所示,在火焰正上方罩一個漏斗,用一根燃著的火柴接近漏斗截口處,觀察到火柴____,將產(chǎn)生的氣體導(dǎo)出并通入澄清石灰水振蕩,實驗現(xiàn)象____。
(4)根據(jù)以上實驗及現(xiàn)象判斷,蠟燭燃燒的生成物中一定含有的物質(zhì)是____,并寫出蠟燭燃燒的文字表達(dá)式:____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室制取氣體的常用裝置,請回答下列問題。
(1)寫出圖中儀器a的名稱:____________。
(2)實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為________________________________________________,可選擇的發(fā)生裝置為______(填字母)。
(3)用D裝置收集二氧化碳時,檢驗氣體是否驗滿的方法及現(xiàn)象是______________________________________________。
(4)實驗室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式為________________________________________________________________________,該反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w中;煊猩倭柯然瘹錃怏w,可通過盛有飽和碳酸氫鈉溶液的G裝置除去氯化氫氣體,則該混合氣體應(yīng)從G裝置的______口(填“①”或“②”)通入。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑很多;瘜W(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計如下四組實驗,比較兩種物質(zhì)的催化效果,其中觀察效果較差的是
A. 第一組同時實驗,觀察比較反應(yīng)過程中兩個氣球體積變化的快慢
B. 第二組同時實驗,觀察比較反應(yīng)過程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢
C. 第三組分兩次實驗,看木條是否能復(fù)燃
D. 第四組分兩次實驗,比較收集一定體積的氧氣所需時間
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列對實驗現(xiàn)象的敘述正確的是( )
A. 和氧化鐵反應(yīng),會有黑色物質(zhì)生成
B. 氫氧化鈉、硝酸銨固體溶解于水,水溫均會升高
C. 相同條件下,實驗室中的氯化鈉溶液冬天會結(jié)冰,而水冬天不結(jié)冰
D. 將洗潔精加入植物油和水的混合物中充分振蕩,得到比較穩(wěn)定的乳濁液
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法中正確的是( )
A. 空氣的成分中氮氣和氧氣的質(zhì)量比大約是 B. 造成空氣污染的氣體主要有、和等
C. 地殼中含量最多的非金屬元素是硅 D. 催化劑可以減慢其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速度
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,小紅的實驗是取一條長,寬的濾紙條,在濾紙條上每隔一定距離用膠頭滴管滴酚酞試液,把濾紙送入一只比濾紙稍長的試管中,用一團棉花塞住試管口,試管下面襯上一張白紙.用滴管吸取濃氨水向棉花上滴滴.(信息:濃氨水是一種弱堿,能使酚酞試液變紅,具有揮發(fā)性,揮發(fā)出氨氣)實驗結(jié)果是濾紙沒有變紅,而試管口的棉花卻變紅,實驗失敗,你能否設(shè)計實驗方案改進(jìn)小紅的實驗?
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列符合“化學(xué)反應(yīng)的綠色化原則”的是( )
A. (為期望產(chǎn)品)
B. 實驗室制取
C.
D. 用鐵屑、氧化銅、稀硫酸為原料制取銅
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com