【題目】根據(jù)下列結(jié)構(gòu)示意圖，請回答問題：

（1）A表示的粒子屬于_____元素（選填“金屬”或“非金屬”）；該元素位于元素周期表第_____周期_____族

（2）化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是_____（填字母）；

（3）在化學(xué)反應(yīng)中可以相互轉(zhuǎn)化的粒子是_____（填字母）

（4）D是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖

①當(dāng)x=_____時，該粒子是原子。②當(dāng)x=8時，該粒子符號為_____。

【答案】非金屬 二 第六主 A與B BC 10 O2-

【解析】

13、解：（1）A表示的8號元素，是氧元素，屬于非金屬元素；該原子的核外有2個電子層，最外層有6個電子，所以該元素位于元素周期表第二周期第六主族；故填：非金屬；二；第六主；

（2）A與B的原子結(jié)構(gòu)示意圖中最外層電子數(shù)相同，所以A與B的化學(xué)性質(zhì)相似；故填：A與B；

（3）B是硫原子，其最外層有6個電子，在化學(xué)反應(yīng)中易得到2個電子而形成硫離子，核外電子排布情況為2、8、8結(jié)構(gòu)；故填：BC；

（4）①在原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，即a=2+8=10；故填：10；

②當(dāng)x=8時，質(zhì)子數(shù)小于核外電子數(shù)，是帶有2個單位負(fù)電荷的陰離子O2-；故填：O2-。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認(rèn)識．

（1）拉瓦錫用定量的方法研究空氣的成分（實驗裝置如圖1）。

該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有______

A實驗所用藥品安全無毒

B能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡

C在汞槽中起到液封的作用

D生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣

（2）①實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量，寫出紅磷燃燒的符號表式___________。

②圖2中集氣瓶底部的水的作用為_________。（填字母）

A吸收五氧化二磷 B冷卻氣體 C保護(hù)瓶底

③為了幫助同學(xué)們更好地理解空氣中氧氣含量測定的實驗原理，老師利用傳感器技術(shù)定時測定了實驗裝置（圖2）內(nèi)的壓強(qiáng)，壓強(qiáng)曲線變化趨勢如圖3所示。圖3中BC段氣壓變化的原因_________； CD段氣壓變化的原因是___________；導(dǎo)致DE段氣壓變化的實驗操作是__________。

（3）實驗后，小明同學(xué)查閱到以下資料：

（a）五氧化二磷可以與水反應(yīng)生成磷酸（H3PO4），且五氧化二磷中磷元素全部進(jìn)入生成的磷酸中；

（b）磷酸的用途廣泛，可以用作于食品添加劑，在食品中作為酸味劑。

請計算：

①磷酸的相對分子質(zhì)量_________

②每550ml可樂中含有29.4mg磷酸，這些磷酸需要多少質(zhì)量的五氧化二磷與水反應(yīng)制得？（寫出計算過程）_________

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)，學(xué)好化學(xué)用語非常重要

（1）畫出鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖__________，該原子在化學(xué)反應(yīng)中易__________（填“得”或“失”）電子

（2）用化學(xué)用語表示：① 氯離子_____________ ；② 氧化鐵中鐵元素顯+3價____________。

③某氮氧化物X相對分子質(zhì)量為44，且氮、氧元素質(zhì)量比為7:4，則X的化學(xué)式為____________。

（3）寫出下列化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式

①紅磷燃燒________________________。

②鐵絲在氧氣中燃燒_______________________。

③電解水_______________________。

④鐵與水蒸氣在高溫下反應(yīng)生成四氧化三鐵和一種單質(zhì)_______________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“微觀——宏觀——符號”三重表征是化學(xué)獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法。請結(jié)合圖示完成下列問題：

（1）圖1中，“Cu”表示多種信息，如表示銅元素、金屬銅單質(zhì)，還能表示一個_____.

（2）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景。其反應(yīng)的微觀示意圖如圖2：微觀上看，該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是_____（填“原子”或“分子”），在變化過程中，同種原子的個數(shù)_____（填“有”或“沒有”）增減;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，其基本反應(yīng)類型屬于_____.

（3）從反應(yīng)類型角度（一種物質(zhì)可通過不同的反應(yīng)類型生成，以二氧化碳為例）

①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質(zhì)是_____（填一種物質(zhì)化學(xué)式）；

②高溫下，石灰石分解生成二氧化碳的化學(xué)方程式是_____.

③在一定條件下，碳與鐵的氧化物能發(fā)生置換反應(yīng)，生成二氧化碳,其化學(xué)方程式是_____.

（4）從能量變化角度（借用下圖裝置分別進(jìn)行下列實驗，認(rèn)識物質(zhì)變化中的能量變化）

往燒杯中加入一定量生石灰會引起白磷燃燒，從燃燒條件分析，氧化鈣與水的反應(yīng)是_____（選填“放熱”或“吸熱”）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示實驗，回答下列問題：

（1）寫出玻璃儀器名稱①__________；② _________；

（2）該實驗進(jìn)行的是 _________操作；

（3）其中玻璃棒的作用是_________；濾紙邊緣要_________液面；

（4）該操作用于水的凈化，可除去________雜質(zhì)，實驗室中如要進(jìn)一步除去水中的色素或異味，則可繼續(xù)進(jìn)行_________（填“吸附”或“蒸餾”）；

（5）若此操作得到的液體仍然渾濁則原因可能（寫一條_____________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】正確規(guī)范的操作是實驗成功和人身安全的重要保證。下列實驗操作正確的是（ ）

A.稀釋濃硫酸B.二氧化碳驗滿

C.溶解固體D.測定pH

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】進(jìn)行化學(xué)實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)和探究的主要途徑，根據(jù)要求完成下列實驗探究。

（1）用控制變量方法探究影響物質(zhì)溶解性的因素。

實驗一

實驗二

①實驗一目的是探究___________對硝酸鉀溶解性的影響；

②實驗二是探究溶劑種類對物質(zhì)溶解性的影響，該實驗中需要控制的變量是溫度和________。

（2）某化學(xué)興趣小組在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實驗探究時，向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記添加酸堿指示劑。某同學(xué)從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到試管中溶液不變色。于是針對此溶液的成分，同學(xué)們進(jìn)行了科學(xué)探究。

A.猜想與假設(shè)：

猜想一：反應(yīng)后氫氧化鈉過量，溶液呈堿性；

猜想二：氫氧化鈉與鹽酸恰好完全中和，溶液呈中性；

猜想三：反應(yīng)后稀鹽酸過量，溶液顯酸性　。

同學(xué)們經(jīng)過討論后覺得猜想一不正確，其理由是：_________。

B.設(shè)計并進(jìn)行實驗：

①化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了驗證自己的猜想，設(shè)計了實驗方案一：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

用潔凈、干燥的玻璃棒蘸取少量反應(yīng)后的溶液滴在干燥的pH試紙上，觀察顏色變化并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比。

pH_______7

（填“＞”、“＝”或“＜”）

猜想二不成立，猜想三成立

②請你設(shè)計另一個實驗方案（與實驗方案一不同），驗證猜想三成立，并填寫下表：

驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

_________

_________

猜想二不成立，猜想三成立

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某有機(jī)物X4.6g,在氧氣中完全燃燒生成8.8克二氧化碳和5.4克水，則該有機(jī)物中

A.只含碳元素和氫元素B.一定含有碳元素和氫元素，可能含有氧元素

C.含有碳、氫、氧三種元素D.不含碳元素和氫元素，只含有氧元素

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組在實驗室中模擬煉鐵，他們把焦炭和氧化鐵粉末合加強(qiáng)熱，得到無色氣體A和黑色粉末B（如圖所示）。

（1）他們煉鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。

（2）經(jīng)分析得知，無色氣體A不含有單質(zhì)，黑色粉末B的成分是一種或兩種單質(zhì)。甲、乙兩個興趣小組分別對無色氣體A和黑色粉末B的成分進(jìn)行探究。

（猜想與假設(shè)）甲組認(rèn)為無色氣體A中可能有CO2，也可能有CO。

乙組認(rèn)為黑色粉末的成分中存在以下兩種情況：

①只含有________。

②含有鐵和碳。

（實驗探究）（1）為驗證甲組的猜想，同學(xué)們按下圖所示裝置進(jìn)行實驗。

裝置甲的作用是_____________，裝置乙的作用是_______________。當(dāng)看到甲中澄清石灰水變渾濁，乙中____________后，可以確定無色氣體A是CO2、CO的混合氣體。有同學(xué)提出把甲、乙交換位置，讓氣體A先通過熱的氧化銅也可以達(dá)到同樣的實驗?zāi)康模愕呐袛嗍?/span>_________（填“可以”或“不可以”）。

（2）為驗證乙組中假設(shè)②是否成立，設(shè)計實驗用物理和化學(xué)兩種方法完成以下探究。

實驗方法

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

物理方法

_________

_________

假設(shè)二成立

（交流反思）針對甲組實驗存在的缺陷，同學(xué)們一起進(jìn)行了改進(jìn)，解決了污染環(huán)境問題。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案