【題目】空氣和水是重要的自然資源，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是 （　�。�

A. 空氣的成分按體積計(jì)算，氧氣占78%，氮?dú)庹?/span>21%

B. 推廣使用乙醇汽油不能減少空氣污染

C. 電解水實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：水是由氫、氧元素組成的

D. 過(guò)濾可以除去水中的所有雜質(zhì)

【答案】C

【解析】A. 空氣的成分按體積計(jì)算，氮?dú)庹?8%，氧氣占21% B. 乙醇中不含氮元素、硫元素，燃燒不能產(chǎn)生氮的氧化物和硫的氧化物，推廣使用乙醇汽油能減少空氣污染；

C. 電解水實(shí)驗(yàn)生成氫氣和氧氣兩種單質(zhì)，結(jié)合質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素的種類不變，說(shuō)明：水是由氫、氧元素組成的；D. 過(guò)濾可以除去水中的難溶性固體雜質(zhì)。選C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】竹，高風(fēng)亮節(jié)，常受古代文人墨客的青睞，我校化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)竹的“虛心，有節(jié)”產(chǎn)生了濃厚的興趣，并對(duì)竹子中氣體的成分展開(kāi)了探究。

準(zhǔn)備活動(dòng)：收集竹子中的氣體。

先將竹子浸在水里，鉆個(gè)小孔，看到一串串氣泡冒出，然后采用排水法收集到了幾瓶（瓶子容積均為200mL）氣體。

探究活動(dòng)一：小明同學(xué)按下圖裝置探究瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的方案一和方案二來(lái)測(cè)定氧氣含量。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】按上述兩個(gè)方案進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)。

①寫(xiě)出紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式 ；

②實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，冷卻到室溫，松開(kāi)止水夾，結(jié)果流入集氣瓶的水為20mL，說(shuō)明竹子里氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為 。

【反思與評(píng)價(jià)】

①實(shí)驗(yàn)中磷的量應(yīng)為足量，原因是 ；

②兩個(gè)方案中測(cè)定結(jié)果比較準(zhǔn)確的是方案 ，寫(xiě)出該方案其他優(yōu)點(diǎn)： 。

探究活動(dòng)二：小蘭同學(xué)探究收集的竹子里的氣體中是否含有二氧化碳。

①用符號(hào)表達(dá)式表示檢驗(yàn)二氧化碳的原理 ；

②操作：向一瓶氣體中倒入少量澄清石灰水，振蕩；

③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： ；

④結(jié)論：竹子里的氣體中有二氧化碳。

探究活動(dòng)三：小立同學(xué)探究竹子里的氣體中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)，他用一瓶氣體按乙裝置組裝并測(cè)定。

①液體C是濃度較大的氫氧化鈉溶液，可以較好的吸收CO2，圖中用來(lái)滴加氫氧化鈉溶液的儀器名稱是 ；

②實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，松開(kāi)止水夾，結(jié)果流入B瓶的水為6mL，竹子里的氣體中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)約為 。

③小組同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)，小立測(cè)定的結(jié)果明顯小于真實(shí)的竹子里氣體二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)，并指出“偏小”與前面的準(zhǔn)備活動(dòng)有關(guān)，你分析小立測(cè)定“偏小”的原因可能是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上短跑項(xiàng)目“發(fā)令槍”里的火藥成分為KClO3，MnO2和紅磷，當(dāng)扣動(dòng)扳機(jī)時(shí)，①撞針撞擊火藥，產(chǎn)生熱量使KClO3分解產(chǎn)生O2；②并引燃紅磷產(chǎn)生白煙。試分別寫(xiě)這兩步反應(yīng)的化學(xué)方程式。

① 。

② ；其基本反應(yīng)類型是 反應(yīng)。

（2）“84”消毒液可用于災(zāi)區(qū)防疫，其主要成分是次氯酸鈉（NaClO），制取它的化學(xué)方程式為2NaOH+X=NaClO+NaCl+H2O，則X的化學(xué)式為 。求出NaClO中氯元素的化合價(jià) 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）下圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，

1 2 3

實(shí)驗(yàn)1說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是①

實(shí)驗(yàn)2瓶中發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象為②

實(shí)驗(yàn)3中觀察到的現(xiàn)象是③

反應(yīng)的方程式為④ ，⑤ 。

（2）比較歸納是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的一種方法。對(duì)三種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系：C→CO2；CH4→CO2；CO→CO2，通過(guò)比較歸納，下列說(shuō)法正確的是⑥ （填數(shù)字序號(hào)）

①三種轉(zhuǎn)化關(guān)系中發(fā)生的反應(yīng)都屬于化合反應(yīng)

②三種轉(zhuǎn)化關(guān)系中C、CH4、CO都能在點(diǎn)燃條件下轉(zhuǎn)化為二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列飲品中屬于溶液的是

A. 牛奶 B. 蔗糖水 C. 果粒橙 D. 豆?jié){

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】6月1日為“世界牛奶日”。某品牌牛奶富含蛋白質(zhì)、糖類、無(wú)機(jī)鹽等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。下列敘述錯(cuò)誤的是 ( )

A. 蛋白質(zhì)、糖類都屬于有機(jī)物 B. 青少年常飲牛奶有利于骨骼生長(zhǎng)

C. 誤食重金屬鹽可以立即喝大量牛奶 D. 牛奶里添加的鈣和鐵都是微量元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示物質(zhì)A()與B()在一定條件下反應(yīng)生成C（ ）的微觀示意圖(和表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子)。下列說(shuō)法正確的是

A、該反應(yīng)在反應(yīng)前后其原子種類沒(méi)有發(fā)生變化，但原子數(shù)目減少

B、A、B、C三種物質(zhì)在分類上均屬于化合物

C、該反應(yīng)的化學(xué)方程式中，A、B、C的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為2：l：2

D、該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中的①、②分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

試回答下列問(wèn)題：

（1）鈉元素的原子序數(shù)為 ，畫(huà)出它的原子結(jié)構(gòu)示意圖 ；

（2）A、B、C中屬于同種元素的粒子是 （寫(xiě)編號(hào)）；

（3）A和B兩種粒子的 相同，所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)；

（4）鈉原子和氯原子反應(yīng)所形成的化合物是由 （填“分子”、“原子”、“離子”）構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列方法中，能夠使硝酸鉀在水中的溶解度增大的是

A. 增加水的質(zhì)量 B. 增加硝酸鉀的質(zhì)量 C. 升高水的溫度 D. 攪拌

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