【題目】已知是初中化學常見的物質(zhì),他們之間的轉化關系如圖所示。已知F是人體主要的供能物質(zhì),部分反應條件已省略。請回答下列問題：

（1）C物質(zhì)的化學式：______________。

（2）D物質(zhì)的用途寫一條即可：______________。

（3）屬于化合反應的序號為：______________。

（4）寫出反應的化學方程式：______________。

【答案】 滅火

【解析】

解：由題意可知，F是人體主要的供能物質(zhì)，則F為葡萄糖；C通電分解生成A和B，推知C為水；由C和D反應生成F和B，推知B為氧氣，D為二氧化碳，A為氫氣；由C和D反應生成E，推知E為碳酸，入題中驗證符合題意，所以：

物質(zhì)為水，化學式是：。

物質(zhì)是二氧化碳，由于不燃燒不支持燃燒、密度比空氣大，用途是滅火。

由物質(zhì)的轉化可知，氫氣燃燒生成了水，二氧化碳與水反應生成了碳酸是化合反應，反應的序號是：①②。

反應③是碳酸分解生成了二氧化碳和水，化學方程式是：。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】5G時代的到來給中國芯片產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來了新的機遇。芯片制作的主要原料為晶體硅（Si）。硅元素在元素周期表中的信息和原子結構示意圖如圖所示。

（1）硅元素屬于_____（填“金屬”或“非金屬”）元素。

（2）其相對原子質(zhì)量為_____。

（3）硅原子結構_____（填“屬于”或“不屬于”）穩(wěn)定結構。

（4）晶體硅可以用SiO2制備，SiO2中硅元素的化合價為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是

A

B

C

D

實

驗

裝

置

測定空氣中氧氣含量

硫在氧氣中燃燒

鐵絲在氧氣中燃燒

排水法收集氫氣

解

釋

量筒中的水：通過水體積的變化得出的氧氣體積

集氣瓶中的水：吸收放出的熱量。

集氣瓶中的水：冷卻濺落熔融物，防止集氣瓶炸裂

集氣瓶中的水：水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察氫氣何時收集滿

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學為了探究氧氣的性質(zhì),做了如下實驗。收集兩瓶氧氣后正放在桌面上,蓋好玻璃片后備用。

（1）將帶火星的木條插入其中一個集氣瓶中,觀察到的現(xiàn)象是______。

（2）另一瓶氧氣用于做如圖所示細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗。該實驗的現(xiàn)象是______，而鐵絲不能在空氣中燃燒是因為______；

（3）此實驗有一個明顯的不足會造成的后果是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明進行H2O2溶液制O2的實驗探究。結合下列過程，回答有關問題。

（1）MnO2作催化劑，向5mL5%的H2O2溶液中加入少量MnO2，立即產(chǎn)生大量氣泡。寫出用H2O2溶液制備O2的文字表達式：________。

（2）向5mL5%的H2O2溶液中加入2滴一定濃度的 FeCl3溶液，立即產(chǎn)生大量氣泡。

（查閱資料）FeCl3溶液中主要含有三種微粒：H2O、Fe3+、Cl-

（提出問題）那種微粒對H2O2溶液的分解起催化作用？

（提出假設）假設一：可能是H2O

假設二：可能是Fe3+

假設三：可能是_______。

（分析討論）假設一不可能成立，理由是_______。

（實驗探究）

步驟

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結論

Ⅰ

其他條件不變，向H2O2溶液中加入NaCl溶液

無明顯變化

Na+，Cl－沒有催化作用

Ⅱ

其他條件不變，向H2O2溶液中加入Na2SO4溶液

無明顯變化

__________

Ⅲ

其他條件不變，向H2O2溶液中加入Fe2(SO4)3溶液

立即產(chǎn)生大量氣泡

Fe3+有催化作用

（實驗結論）假設_______成立，而假設一和另一種假設不成立。

（知識拓展）比較催化劑，從循環(huán)利用的角度分析，__（填化學式）更適合做該反應的催化劑。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖像能正確反映對應變化關系的是（　�。�

A．二氧化錳中加入過氧化氫溶液

B．加熱一定量的高錳酸鉀固體

C．加熱氯酸鉀二氧化錳混合物

D．將一定量的水通電電解一段時間

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2004年以來,我國一些地方相繼發(fā)生因“毒鼠強”化學式C4H8N4S2O4中毒造成人員傷亡的事件“毒鼠強”是一種劇毒物質(zhì),下列有關它的成分敘述正確的是()

A.該物質(zhì)的一個分子中含25個原子

B.該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量為296

C.該物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比為C:H:N:S:O=2:4:2:1:4

D.該物質(zhì)是由碳、氫、氮、硫、氧五種元素組成的

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣是一種寶貴的自然資源，人類無時無刻離不開空氣。通過一段時間的化學學習，我們已經(jīng)了解了空氣中氧氣的性質(zhì)與制法，請結合所學知識回答下列問題：

（1）下列有關氧氣的敘述正確的是_________

A 氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，是可燃物

B 氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉變?yōu)橐后w或固體

C 給氯酸鉀加熱，若不加二氧化錳就不產(chǎn)生氧氣

D 因為氧氣與氮氣的密度不同，所以工業(yè)上分離液態(tài)空氣法制取氧氣

（2）實驗室制取氧氣，可供選擇的實驗裝置如圖所示。

①寫出圖中標號的儀器名稱：a___________。

②寫出一個用B裝置制取氧氣的化學方程式___________；若將B、C裝置組裝在一起制氧氣，實驗結束，停止加熱前要先進行的操作是______________。

③若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是__________（填字母）。在加試劑之前的操作是______________。

④已知一氧化氮氣體的密度比空氣略大，難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置___________（填字母）。

（3）加熱分解6.3克高錳酸鉀，可以得到氧氣的質(zhì)量是多少_________？（計算結果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲和乙可以合成清潔燃料丙，微觀過程的示意圖如圖．下列有關該反應說法正確的是（　　）

A. 實現(xiàn)了無機化合物向有機化合物的轉化

B. 反應前后原子個數(shù)發(fā)生了改變

C. 參加反應的甲和乙的質(zhì)量比為14：1

D. 丁物質(zhì)不可能是氧化物

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