【題目】下列各組物質(zhì)均屬于純凈物的是
A.空氣、氧氣、二氧化碳 B.氮?dú)、氧氣、稀有氣體
C.稀有氣體、空氣 D.二氧化碳、一氧化碳、二氧化氮
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】【2016年山東省德州市】下圖是實(shí)驗(yàn)室用于氣體制備的裝置,請(qǐng)根據(jù)圖示回答問題:
(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 (填序號(hào),下同)。
(2)實(shí)驗(yàn)室中能用于過氧化氫溶液制氧氣,且便于隨時(shí)添加液體藥品的發(fā)生裝置是 ;要想得到比較純凈的氧氣,需要選擇的收集裝置是 。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),應(yīng)選擇的收集裝置是 ,理由是 ;判斷二氧化碳是否收集滿的方法是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知X+、Y2+、Z- 三中離子具有相同的電子層結(jié)構(gòu),則X、Y、Z三種元素的核電荷數(shù)大小應(yīng)為
A.X<Y<Z B.Z<X<Y C.Y<Z<X D.Y<X<Z
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】【2016年山東省臨沂市】某同學(xué)欲配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaCl溶液,他準(zhǔn)備了下列實(shí)驗(yàn)儀器。
請(qǐng)?zhí)羁眨?/span>
(1)配制時(shí)可按下列實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行:計(jì)算→稱量→量取→ 。
(2)稱量時(shí),NaCl固體粉末應(yīng)放在托盤天平 (填“左盤”或“右盤”)的紙片上。
(3)配制過程中為促進(jìn)NaCl的溶解,還需要的一種玻璃儀器是 (填儀器名稱)。
(4)量取一定體積的水,除了用量筒外,還需要用 (填儀器名稱)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】能對(duì)空氣造成污染的一組氣體是
A.氮?dú)、稀有氣體 B.稀有氣體、二氧化碳
C.二氧化碳、水蒸氣 D.二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2016年11月安陽實(shí)行車輛限號(hào)行駛,對(duì)霧霾宣戰(zhàn).下列有關(guān)環(huán)境的說法不正確的是( )
A.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物
B.霧霾是一種自然現(xiàn)象,對(duì)人體健康影響不大
C.二氧化碳是主要的溫室氣體之一
D.汽車尾氣是城市空氣的污染源之一
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】【2016年山東省臨沂市】甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,下列說法正確的是( )
A.20℃時(shí),甲物質(zhì)的溶解度是40
B.升溫可使乙物質(zhì)的飽和溶液析出固體
C.甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度
D.40℃時(shí),將甲、乙兩物質(zhì)飽和溶液分別降溫到20℃,二者都變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】【2016年安徽省】氨水和鹽酸是常見的化學(xué)試劑,可將氨氣(NH3)、氯化氫氣體分別溶于水制得。(1)工業(yè)上利用氮?dú)夂蜌錃夥磻?yīng)制氨氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 (不要求注明條件)。
(2)小華為探究氨氣溶于水是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng),設(shè)計(jì)并完成如下實(shí)驗(yàn)(填寫表中空白):
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論 |
將浸有酚酞溶液的濾紙干燥后,放入盛有干燥氨氣的集氣瓶中 | 無明顯現(xiàn)象 |
(3)小明將滴有酚酞的稀氨水加熱,觀察到溶液顏色變淺,原因可能是 。
(4)小芳將滴有石蕊的稀鹽酸加熱,溶液顏色無明顯變化。為進(jìn)一步研究,取稀鹽酸分成2份:①未經(jīng)加熱;②加熱煮沸一段時(shí)間后冷卻,分別中和等量的氫氧化鈉,消耗二者的質(zhì)量:①﹥②,則稀鹽酸經(jīng)加熱煮沸后濃度 (填“增大”、“減小”或“不變”)。
【注意:若答對(duì)(5)小題獎(jiǎng)勵(lì)4分,化學(xué)試卷總分不超過60分。】
(5)為除去氯化鈉溶液中的碳酸鈉,小林設(shè)計(jì)了如下方案:
你認(rèn)為上述方案 (填“合理”或“不合理”),請(qǐng)分析: (如合理,說明原因;如不合理,說明原因并設(shè)計(jì)改進(jìn)方案)。
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