【題目】某種手機電路板中含金屬Fe、Cu、Au、Ag，如圖是某工廠回收部分金屬的流程圖

（查閱資料）已知在一定條件下能發(fā)生2Cu+O2+2H2SO4 2CuSO4+2H2O，而Au、Ag不能反應

（1）操作①的名稱是_____，實驗室進行此操作需要的玻璃儀器有玻璃棒、_____、_____，玻璃棒的作用是_____；

（2）濾液①的顏色為_____色，濾渣②中含有_____（填化學式）；

（3）寫出濾液②和鐵粉發(fā)生反應的化學方程式_____；該反應類型為_____反應（填“化合”或“分解”或“置換”）。

【答案】過濾 漏斗 燒杯 引流 淺綠 Au、Ag 置換

【解析】

硫酸銅和鐵生成硫酸亞鐵和銅，鐵和稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣。

（1）操作①是將不溶性固體從溶液中分離出來，名稱是過濾，實驗室進行此操作需要的玻璃儀器有玻璃棒、漏斗、燒杯，玻璃棒的作用是引流。

（2）電路板中含金屬Fe、Cu、Au、Ag，加入稀硫酸，鐵和稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣，Cu、Au、Ag和硫酸不反應，濾液①的顏色為淺綠色；Cu和氧氣、稀硫酸再一定溫度會反應，濾渣②中含有的物質的化學式為Au、Ag。

（3）濾液②和鐵粉發(fā)生反應是硫酸銅和鐵生成硫酸亞鐵和銅，反應的化學方程式為

；反應符合一種單質和一種化合物生成另一種單質和另一種化合物，故該反應類型為置換反應。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】一氧化二氮和一氧化碳是環(huán)境污染性氣體，可在催化劑表面轉化為無害氣體。該反應前后分子種類變化的微觀示意圖如下。下列說法不正確的是

A.該反應的化學方程式為N2O+CO===N2+CO2

B.甲的化學式為N2O

C.反應前后分子總數(shù)不變

D.生成的丙與丁的分子個數(shù)比為1：1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某工廠采用煙氣脫硫工藝，能消除二氧化硫，并將其轉化為硫酸鈣等產(chǎn)品，實現(xiàn)“變廢為寶”，反應的化學方程式為2CaO+2SO2+O2 2CaSO4，該工廠每天產(chǎn)生的二氧化硫的質量為3.2t。

（1）理論上該工廠每天需要氧化鈣的質量是多少_____？

（2）該工廠燃燒的煤中含硫1.6%，若其中的硫元素全部轉化為二氧化硫，該工廠每天消耗煤的質量為______t。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與生產(chǎn)、生活密切相關。

（1）生石灰可用作干燥劑，用化學方程式表示為________________________。

（2）車用乙醇汽油中的乙醇燃燒的化學方程式為______________________。

（3）配制農(nóng)藥用到的硫酸銅的構成粒子是_____________（填化學符號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是利用缺鐵性氧化物[Fe（1－y）O]進行CO2再資源化研究的示意圖。下列說法正確的是

A.如該研究成熟并廣泛應用，能緩解溫室效應

B.涉及的反應類型有置換反應和分解反應

C.理論上，每消耗44g CO2，最終能得到32g O2

D.反應①提高了鐵的氧化物中鐵的質量分數(shù)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示實驗中，①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列實驗現(xiàn)象描述，不會出現(xiàn)的是( )

A. ①變紅，③不變紅B. ④變紅，③不變紅

C. ①比④先變紅，②、③不變紅D. ④比①先變紅，②、③不變紅

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖所示，回答下列問題:

（1）操作X的名稱是_____， 在實驗室進行該操作時用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和_____小明在進行該操作時發(fā)現(xiàn)所得液體仍渾濁，其可能的原因是_____。（ 填寫序號）

a.漏斗內(nèi)濾紙破損

b.漏斗下端未緊靠燒杯內(nèi)壁.

c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣

d.濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁

（2）試劑A的名稱是_____，這是因為它能夠吸附水中的_____

（3）高鐵酸鉀（K2FeO4） 能作消毒劑與絮凝劑。標出高鐵酸鉀中鐵元素的化合價是_____

（4）自來水廠的凈水過程不能將硬水軟化成軟水，生活中將硬水軟化的方法是_____

（5）氯氣可用作消毒劑，制取氯氣的反應為: ， X的化學式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組對氯酸鉀分解反應的催化劑進行研究，在相同的加熱條件下，用如圖裝置完成表中實驗：

編號

氯酸鉀質量/g

催化劑

催化劑質量/g

收集50mL氧氣所需時間/s

實驗1

5

-

-

171

實驗2

5

二氧化錳

0.5

49

實驗3

5

氧化鐵

0.5

58

實驗4

5

氯化鉀

0.5

154

（1）設置實驗1的目的是______________；

（2）表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是_________________；

（3）寫出氯酸鉀分解的化學方程式：__________________；

（4）由實驗1和實驗4可知，氯化鉀有_________________（填“有”或“無”）催化作用。維持加熱條件不變，用實驗1再繼續(xù)收集50mL氧氣，所需時間明顯少于171s，解釋原因：______________；

（5）要比較氯酸鉀分解反應中不同催化劑的催化效果，除了測量收集50mL氧氣所需時間外，還可以______________。

（拓展探究）同種催化劑，還有哪些因素會影響氯酸鉀分解反應的催化效果？

假設： _________________________。

方案： _______________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（一） 下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置.

請回答下列問題:

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是_____ （填字 母序號）。若用裝置B制取二氧化碳，反應的原理是（用化學方程式表示）_____。

（2）實驗室用H2O2溶液和MnO2制取氧氣， 若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是_____。

（3）欲使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳，則氣體應從_____ （填“a”或“b”） 端通入:欲使用裝置E.用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從_____ （填“a”或“b”） 端通入。

（4）已知一氧化氮氣體難落于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置_____（填字母序號）。

（二）小紅同學進行酸堿中和反應的實驗（如圖所示）。她向氫氧化鈉溶液中滴加一定量稀鹽酸后，想起氫氧化鈉溶液中事先沒有滴加指示劑，為了確定鹽酸與氫氧化鈉的反應程度，她從燒杯中取了少量溶液于試管中，井向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到試管中溶液顏色沒有變化。于是她對燒杯中的溶液進行了以下探究:

（1）小紅認為此時燒杯中的溶液可能有以下三種情況:

①鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應:②氫氧化鈉有剩余:③鹽酸過量。

小明同學卻斷定不可能“氫氧化鈉有剩余”，他的理由是:_____。

（2）他們共同設計了一個實驗方案，欲對上述其他兩種可能情況進行驗證。請根據(jù)相關內(nèi)容填寫如表:

實驗方法

可能觀察到的現(xiàn)象

結論

將少量鋅粒放入試管中，然后從燒杯中取適量溶液至試管中。

如果_____。

則鹽酸過量

如果_____。

則鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應

（3）經(jīng)過討論，他們認為利用下列幾種物質代替鋅粒，也可以達到驗證目的。你認為其中不正確的是_____。（填序號）.

A 生銹的鐵釘

B 碳酸鈉粉末

C 硫酸鈉粉末

D 氫氧化銅

（4）如圖曲線能夠表示小紅所做試驗中溶液pH變化趨勢的是_____（填序號）。

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