【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和氣體收集裝置。請(qǐng)你回答：

（1）實(shí)驗(yàn)室若用氯酸鉀和二氧化錳（作催化劑）制取氧氣，可選擇裝置________（填字母編號(hào)，下同）作發(fā)生裝置，不能用來收集氧氣裝置的是___________。其反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________。

（2）實(shí)驗(yàn)室若要制取二氧化碳，若從控制反應(yīng)速率和節(jié)約藥品的角度考慮，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____。

【答案】C D B

【解析】

（1）用氯酸鉀和二氧化錳（作催化劑）制取氧氣，反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，屬于固體加熱型，所以選擇裝置C來制��；氧氣的密度比空氣大，不易溶于水，所以可用向上排空氣法或排水法來收集。不能用來收集氧氣裝置的是D；氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，化學(xué)方程式為：；

（2）實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳用大理石或石灰石與稀鹽酸來制取，該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體和液體，不需加熱，屬于固、液混合不加熱型，所以選擇裝置A或B來制取，其中B裝置中的分液漏斗可控制液體的滴加速率，從而能控制反應(yīng)速率和節(jié)約藥品；實(shí)驗(yàn)室若要制取二氧化碳，若從控制反應(yīng)速率和節(jié)約藥品的角度考慮，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為驗(yàn)證空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，小明按圖甲所示的裝置進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)每次測(cè)得的氧氣體 積分?jǐn)?shù)總是遠(yuǎn)小于 21%，他認(rèn)為誤差主要由實(shí)驗(yàn)裝置造成，于是改用圖乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，步驟如下：

①連接裝置并檢查氣密性．

②在量筒內(nèi)加入 100 毫升的水．

③在廣口瓶中加入少量水，使瓶?jī)?nèi)空氣體積為 250 毫升．

④在燃燒匙內(nèi)放入過量的紅磷，塞緊瓶塞，關(guān)閉止水夾，接通電源 使電烙鐵發(fā)熱，點(diǎn)燃紅磷后，斷開電源．

⑤燃燒結(jié)束并充分冷卻后，打開止水夾，待量筒內(nèi)水面不再下降時(shí)，記錄量筒內(nèi)水的體積為 60 毫升．

（1）小明按如甲裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，該如何檢查裝置的氣密性_______

（2）與裝置甲相比，裝置乙可以減小實(shí)驗(yàn)誤差，其原因是_______：

（3）根據(jù)本實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為_______．

（4）小強(qiáng)同學(xué)按圖 1 所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量，并用壓強(qiáng)傳感器實(shí)時(shí)地傳回集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)—時(shí)間關(guān)系圖（該裝置氣密性良好，p0是集氣瓶?jī)?nèi)初始?xì)鈮海?/span>p和 p’分別是反應(yīng)結(jié)束后恢復(fù)到室溫時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)的氣壓），下列說法正確的是_______

A.燃燒匙內(nèi)所裝紅磷或木炭的多少對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無影響

B.反應(yīng)開始時(shí)集氣瓶中壓強(qiáng)瞬間變大是由燃燒放熱造成

C.p=0.79p0，p’=p0 是因?yàn)榧t磷比木炭消耗的氧氣多

D.由圖 3 可推出空氣中氧氣的含量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）水和過氧化氫都是由_____構(gòu)成（填“分子”“原子”或“離子”）；構(gòu)成它們的微粒中都有氧___________（填“分子”“原子”或“元素”）；

（2）元素周期表中同一主族的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)，例如硒（Se）和S有相似的化學(xué)性質(zhì)，則圖中m=____，硒離子的符號(hào)為______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】當(dāng)前,世界已經(jīng)邁向了“低碳”時(shí)代,選擇“低碳”既是一種生活方式也是一種生存責(zé)任。濟(jì)南市公交系統(tǒng)適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展,推廣使用節(jié)能減排的雙燃料公交車。下圖為公交車燃料主要成分完全燃燒的化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖。則下列說法中不正確的是（）

A.該反應(yīng)中原子的種類數(shù)目都不改變B.圖示反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

C.甲、乙兩物質(zhì)參加反應(yīng)的質(zhì)量比為1:4D.物質(zhì)丙的化學(xué)式是CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鉻在元素周期表中信息如圖所示。下列說法正確的是

A.原子序數(shù)是24B.屬于非金屬元素

C.相對(duì)原子質(zhì)量為52.00gD.一個(gè)鉻原子核外有28個(gè)電子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為減少溫室氣體的排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景，其微觀過程如圖所示。下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A.該化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律B.參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個(gè)數(shù)比為1：1

C.反應(yīng)后氧元素的化合價(jià)升高D.反應(yīng)后生成的兩種物質(zhì)均為化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】金屬材料與人類的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。

（1）下列金屬制品中，主要利用金屬導(dǎo)熱性的是_________（填序號(hào)）。

（2）鋼鐵銹蝕會(huì)造成嚴(yán)重的資源浪費(fèi)，防止或減緩鋼鐵銹蝕的常用方法有：_________（寫出一條即可）。

（3）“曾青得鐵則化為銅”，此即濕法冶銅，這也是世界濕法冶金的先驅(qū)。試寫出鐵和氯化銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________，它屬于_________反應(yīng)（選填“化合”、“分解”、“復(fù)分解”、 “置換”之一）。

（4）為了測(cè)定某黃銅（銅鋅合金）樣品的組成，某研究性學(xué)習(xí)小組稱取了該樣品20g，向其中逐滴加入9.8%的稀硫酸至剛好不再產(chǎn)生氣體為止。反應(yīng)過程中，生成氣體與所用硫酸溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。

試計(jì)算：該黃銅樣品中鋅的質(zhì)量_________？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。t1℃時(shí)，在兩個(gè)燒杯中分別加入a、b兩種物質(zhì)各60g后，再分別加入100g水，充分?jǐn)嚢琛Ｏ铝袛⑹稣_的是：

A. 在t1℃時(shí)，所得a，b兩種物質(zhì)的溶液均為不飽和溶液

B. 在t2℃時(shí)，a溶液的濃度大于b溶液濃度

C. 當(dāng)溫度由t1℃升高到t2℃時(shí)，兩燒杯中的溶液所含溶質(zhì)的質(zhì)量相等

D. 當(dāng)溫度由t1℃升高到t2℃時(shí)，b物質(zhì)的溶液中一定有固體析出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“宏微結(jié)合”建立宏觀、微觀和符號(hào)之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。

圖1表示水、二氧化碳和氧氣的循環(huán)圖。

（1）①?gòu)暮暧^角度看，圖1中三種物質(zhì)的組成中都含有_____元素。從微觀角度看，圖1中三種物質(zhì)都是由_____（填“分子”、“原子”、“離子”）構(gòu)成的。

②圖2為圖1中b對(duì)應(yīng)一種反應(yīng)的微觀示意圖，由此圖你能獲得的信息有_____（任寫一點(diǎn)）。

（2）圖3表示氯和溴元素（Br）的原子結(jié)構(gòu)示意圖，其中Br的核外電子層數(shù)為_____，由圖可知，氯和溴具有相似化學(xué)性質(zhì)是因?yàn)?/span>_____，氯氣常用于自來水消毒，是因?yàn)槁葰饽芩磻?yīng)生成鹽酸和次氯酸（HClO），寫出氯氣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

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