【題目】圖所示實驗中得出的結論不正確的是（ ）

A.甲實驗：反應后天平指針偏右，是由于生成的氣體逸出到空氣了，該反應遵守質量守恒定律

B.乙實驗：通過檢驗正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，說明水是由氫、氧兩種元素組成的

C.丙實驗：同一瓶子放法不同，海綿凹陷程度不同，說明壓力的作用效果與受力面積有關

D.丁實驗：閉合開關后，導體ab自動向左或右擺動，說明導體在磁場中受到力的作用

【答案】D

【解析】

A、甲實驗：反應后天平指針偏右，是由于鹽酸和碳酸鈉反應生成的氣體逸出到空氣了，該反應遵守質量守恒定律，故正確；

B、電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫氧元素組成的，故正確；

C、同一瓶子放法不同，海綿凹陷程度不同，說明壓力的作用效果與受力面積有關，即壓力相等，受力面積越小，作用效果越明顯，故正確；

D、導體在磁場中的受力情況適用左手定則：拇指和另外四指垂直，讓磁力線穿過手心，四指指向電流方向，拇指所指方向即為導體受力方向；閉合開關后，導體ab自動向左擺動，說明導體在磁場中受到力的作用，而不是向左或右擺動，故錯誤。

故選：D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國制堿工業(yè)先驅侯德榜發(fā)明了“侯氏聯(lián)合制堿法”。其模擬流程如下：

（1）“侯氏聯(lián)合制堿法”的主要產(chǎn)品“堿”是指____________（填化學式）；

（2）操作a的名稱是____________；

（3）請寫出反應A的化學方程式__________；

（4）在該模擬流程中，能被循環(huán)利用的物質是_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化工廠為綜合利用生產(chǎn)過程中的副產(chǎn)品CaSO4，與相鄰的化肥廠聯(lián)合設計了制備（NH4）2SO4的工藝流程。已知堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉固體的混合物。

（工藝流程及原理）

沉淀池中發(fā)生的主要化學反應為：_____。

（討論交流）

（1）操作a的名稱是_____，若在實驗室進行此操作，玻璃棒的作用是_____。

（2）經(jīng)操作a后得到的固體物質在煅燒爐中高溫分解生成X和Y兩種物質，該工藝中，Y被作為原料之一循環(huán)利用。Y的化學式為_____。

（3）沉淀池中氨氣、二氧化碳和水也可能反應生成少量NH4HCO3，該反應的化學方程式為_____。

（硫酸銨化肥等級測定）

（1）判斷（NH4）2SO4化肥中有無NH4HCO3：

取少量試樣溶于水，滴加足量的_____，無氣泡產(chǎn)生，則可判斷該化肥中不存在NH4HCO3。

（2）化肥中氮元素含量的測定（已確定該化肥中不存在NH4HCO3雜質）：

（查閱資料）①已知：；氨氣極易溶于水，其水溶液為氨水。氨水呈_____性（填“酸、堿或中性），不穩(wěn)定，易揮發(fā)。

②工業(yè)判斷硫酸銨化肥等級指標如下：

指標

項目

優(yōu)等品

合格品

氮(N)含量

≥21.0%

≥20.5%

（實驗設計）按圖所示裝置進行實驗。

（1）實驗過程中，往燒瓶中加入足量濃氫氧化鈉溶液，加熱使硫酸銨充分反應完全轉化為NH3.

（2）燒杯中的試劑是為了吸收產(chǎn)生的氨氣，下列最適宜的試劑是_____（填序號）；

①水；②濃HCl；③稀H2SO4；④NaOH溶液

（交流討論）

實驗小組的同學認為，應在實驗裝置A、B之間增加一個裝有_____（填“濃硫酸“或“堿石灰”）的干燥裝置，否則實驗測得的硫酸銨化肥含氮量可能偏高。

（實驗測定）經(jīng)討論后，他們改進了實驗裝置，排除了可能產(chǎn)生誤差的因素，重新進行實驗。稱量樣品質量13.5g，通過計算得知該化肥中含硫酸銨質量為13.2g，請你判斷出化肥的等級是_____（填“優(yōu)等品“或“合格品”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖像不能正確反映對應變化關系的是

A.向一定量的氧化銅粉末中逐滴加入稀硫酸至過量

B.向等質量的鎂粉和鐵粉中分別逐滴加入同濃度的稀鹽酸至過量

C.在飽和石灰水中加入少量生石灰

D.向一定質量的氫氧化鈉溶液中加入稀鹽酸

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用坐標系建立物質間的關系是總結化學知識的一種方法。A-M是初中化學常見的九種物質，如圖是根據(jù)這九種物質的類別和其中某種元素的化合價構建的它們之間的轉化關系（圖中“→”表示一種物質轉換成另一種物質），已知A和水反應放出大量的熱。

請回答下列問題:

（1） A的一種用途是____________;

（2） H、G均可與M溶液反應，分別生成含該金屬元素的兩種鹽溶液。G與M的反應常用于工業(yè)除銹，該反應的化學方程式為_______;

（3）D是由三種元素組成的化合物，在B溶液中加入一定量D溶液，過濾后取濾液，滴入過量M溶液，無明顯現(xiàn)象，則濾液中的溶質是_____________（寫出所有可能情況，填化學式）;

（4）A-H八種物質中能與M溶液反應的物質有________種。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鎂是一種活潑的金屬，實驗室長期露置的鎂帶表面常呈現(xiàn)灰黑色�；瘜W實驗小組的同學為探究其組成，收集了鎂表面的灰黑色物質，設計并完成了以下實驗。

（查閱資料）

①灰黑色固體加熱易分解，產(chǎn)物均為氧化物。

②鎂條在空氣中燃燒可產(chǎn)生氧化鎂和氮化鎂，氧化鎂和氮化鎂都是白色。

（提出問題）

灰黑色物質由哪些元素組成？

（做出猜想）

灰黑色物質中含有鎂元素，結合空氣中的成分其可能含有碳、氫、氧、氮等元素。明明同學從物質的化學性質考慮，認為灰黑色物質中不會含有氮元素，他的理由是______。

（設計實驗）

為驗證灰黑色物質是否含有碳、氫、氧元素，同學們設計了以下實驗：

方案一：程程同學取少量灰黑色物質于試管中，滴加_______，將生成的氣體通入澄清石灰水中，觀察到_____，說明物質中含有碳、氧元素。

方案二：琪琪同學取少量灰黑色物質放入試管中進行加熱分解，實驗裝置如圖甲所示，也證明了灰黑色物質中含有碳、氧元素。

方案三：明明同學也取少量灰黑色物質放入試管中，用酒精燈加熱，觀察到_________，說明灰黑色物質中含有氫元素。

實驗完成后，待試管冷卻，明明同學將試管取下，加入足量稀硫酸，發(fā)現(xiàn)大部分固體溶解，并有氣泡出現(xiàn)，請寫出氣體生成的一個化學反應方程式_______。

（實驗結論）

灰黑色物質中除含鎂元素外，還含有碳、氧、氫元素。

（拓展延伸）

琪琪同學認為灰黑色物質的形成與空氣的某些成分有關，她用圖乙裝置設計了一個實驗，通過近一周的觀察，鎂條表面一直無變化，于是琦琦同學認為灰黑色物質的形成與空氣中的_______（填化學式）有關。

（實驗拓展）

明明同學將充分鎂條打磨成光亮的銀白色后，利用如圖進行實驗，發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，可能的原因 _____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】規(guī)范的操作是實驗成功的保證，下列實驗操作正確的是（　�。�

A.稱量固體氫氧化鈉B.測溶液pH

C.過濾D.稀釋濃硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某物質在點燃的條件下發(fā)生反應，生成物和反應物共四種，它們的微觀示意圖和反應前后的質量如表所示。

物質序號

甲

乙

丙

丁


微觀示意圖

反應前質量/g

68

100

1

0

反應后質量/g

0

x

y

z

（1）由構成的物質中所代表的元素的化合價為_____；

（2）表中的四種物質中，屬于氧化物的是_____（填化學式）；

（3）上述反應的化學方程式為_______________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖象能正確反映其對應關系的是（　�。�

A.恒溫下，向一定質量的KNO3不飽和溶液中加入KNO3固體

B.向一定量硝酸銀溶液中加入一定量銅粉

C.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物

D.向含有鹽酸和CaCl2的混合溶液中逐漸滴加Na2CO3溶液

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