【題目】如圖示為某化學反應的微觀模擬反應示意圖。下列對此物質(zhì)發(fā)生的化學變化的說法中正確的是（　　）

A原子分解成質(zhì)子、中子和電子

“”氫原子；“”氧原子；“”碳原子

B.該化學變化發(fā)生的是化合反應

C.氫元素的化合價沒有發(fā)生改變

D.反應生成丁粒子的個數(shù)X為3

A.AB.BC.CD.D

【答案】D

【解析】

由變化過程的微粒結構以及變化過程可知：該反應的方程式為；

A、原子是化學變化中的最小粒子，在化學變化中，原子不能再分，故說法錯誤；

B、該反應的生成物是兩種，因此不是化合反應，故說法錯誤；

C、由單質(zhì)參加或有單質(zhì)生成的反應一定有元素的化合價的變化，分析元素的化合價的變化，反應前化合物中的氫元素變成了單質(zhì)中的氫元素，化合價由+1價變成0價，故說法錯誤；

D、根據(jù)該反應的方程式，則可知圖示中x的數(shù)值為3，故說法正確；

故選：D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，“珍惜水，節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務和責任。

（1）用圖甲所示裝置進行電解水的實驗，b中收集到的氣體是_________，b連接直流電源的_____極（填“正”或“負”）。檢驗a中的氣體的方法為_________________。請寫出該實驗反應的文字表達式：_______________________________________，該反應的基本類型為________________。

（2）四川水資源豐富，但分布不均。有些村民用地下水作為生活用水，人們常用_______檢驗地下水是硬水還是軟水；生活中常用__________的方法降低水的硬度；某同學自制圖乙所示簡易凈水器，圖中活性炭的主要作用是___________，屬于________變化。（填“物理”或“化學”）

（3）在天然水的人工凈化過程中，可利用沉降、吸附、過濾、蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的是__________。其中加入少量的明礬的作用是___________，玻璃棒在過濾過程中的作用是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對照實驗是運用比較的方法來揭示事物的性質(zhì)或變化規(guī)律的一種實驗方法。下列對照實驗設計中，明顯欠缺變量控制而缺乏科學嚴謹性的是（ ）。

A.比較催化劑對化學反應速率的影響

B.比較反應物接觸面積對反應速率的影響

C.比較反應物濃度對反應速率的影響

D.比較反應條件對反應產(chǎn)物種類的影響

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列各圖能正確反映其對應變化關系的是

A.圖1，電解水

B.圖2，加熱碳和氧化銅的混合物

C.圖3，用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣

D.圖4，向一定質(zhì)量的稀鹽酸中逐滴加入氫氧化鈣溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】作為重要的能源，燃料對于人類社會是非常重要的。

（1）目前，人們使用的燃料大多來自化石燃料，如煤、石油和________等。將石油加熱煉制，利用石油中各成分的________不同，將它們分離，可得到不同的產(chǎn)品。

（2）下圖所示為粉塵爆炸實驗，該實驗說明，可燃物與氧氣的_________，燃燒就越劇烈。

（3）氫氣被認為是理想的清潔、高能燃料。下圖所示為實驗室制取氫氣的簡易裝置，選擇向下排空氣法收集氫氣的原因是_________。

（4）某化學興趣小組用2g鋅粒與30mL質(zhì)量分數(shù)為30%的稀硫酸反應制取氫氣，待均勻產(chǎn)生氣泡后采用一定方法測量生成氫氣的速率，下圖所示為生成氫氣的速率隨時間的變化趨勢。

①對比曲線a和b，發(fā)現(xiàn)加入0.5mL飽和硫酸銅溶液能夠________生成氫氣的速率（填“加快”或“減慢”）。查閱資料得知，出現(xiàn)該變化可能是因為鋅與硫酸銅反應生成少量銅，鋅與銅形成了原電池，請寫出鋅與硫酸銅反應的化學方程式：___________。

②觀察曲線a，鋅粒與稀硫酸反應時，生成氫氣的速率呈現(xiàn)出先增大后減小的變化趨勢。已知：溫度、反應物的濃度是影響化學反應速率的重要因素。生成氫氣的速率先增大的主要原因可能是__________；生成氫氣的速率后減小的主要原因可能是隨著反應的進行，硫酸的濃度逐漸減小。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“微觀、宏觀、符號”是化學學科的三大特征

分析以上元素周期表，回答下列問題

（1）“6000L氧氣在加壓下可裝入容積為40L的鋼瓶中”是因為_____。

（2）畫出①所示的原子結構示意圖_____。

（3）地殼中含量最多的金屬元素位于周期表的第_____周期。

（4）②所示元素與③所示元素形成化合物的化學式是_____。

（5）請寫出碳不充分燃燒的化學方程式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室配制50g質(zhì)量分數(shù)為12%的NaCl溶液。如圖是小軍實驗操作過程示意圖：

（1）請指出圖中一處明顯錯誤的操作___；改正操作后，用上述圖示的序號表示配制溶液的正確操作順序____；

（2）圖①中玻璃棒攪拌的目的是___；

（3）配制該溶液需要用___的量筒（填“50 mL”、“100 mL”或“200 mL”）量取水。用己調(diào)節(jié)平衡的天平稱取氯化鈉固體時，發(fā)現(xiàn)指針偏右，接下來的操作是___；

（4）將20克12%的氯化鈉溶液配制成6%的氯化鈉溶液，需加水___g。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖中字母A﹣I分別表示初中化學常見的物質(zhì)，其中C是能使澄清石灰水變渾濁的氣體，B是一種黑色固體；H是一種無色無味的氣體，“”表示物質(zhì)間存在轉化關系，圖中部分反應物、生成物和反應條件已略去。請回答：


（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：A________________；

（2）寫出反應的化學反應方程式：

①________，②_______；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明同學在實驗結束進行廢液處理，將氫氧化鈉、石灰水和稀鹽酸倒入同一潔凈的燒杯中，當他用手接觸燒杯外壁時，感覺到“發(fā)熱”，這一現(xiàn)象引起了他的注意，于是他進行了如下探究。

[提出問題]這三種物質(zhì)混合后，溶液中溶質(zhì)的組成有幾種可能?這三種物質(zhì)間發(fā)生反應的一個化學方程式為_____。你認為發(fā)熱的原因是______。

[提出假設]小明對反應后溶液中溶質(zhì)的組成作出了兩種合理的假設。

假設①:溶質(zhì)為NaCl、CaCl2

假設②:溶質(zhì)為NaCl、CaCl2、 NaOH、 Ca（OH）2

假設③:溶質(zhì)為NaCl、CaCl2、NaOH

請你再補充一種合理的假設

假設④:溶質(zhì)為________。

[實驗驗證]如果假設④成立，請你設計一個實驗方案進行驗證。

實驗步驟及操作方法

實驗現(xiàn)象

實驗結論

____

____

假設④成立

[實驗反思] （1）比較幾種假設，能說明作出假設④的理由是__。

（2）在分析化學反應后所得物質(zhì)的成分時，除考慮生成物外還需考慮_____。

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