【題目】現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)，回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）若用A裝置制取氧氣，寫(xiě)出A中發(fā)生反應(yīng)的方程式_____；

（2）若通過(guò)排水量測(cè)定所收集到的氧氣體積，則可用裝置選用A、F、G，且各裝置的管口連接順序是：a﹣b﹣c﹣d，則F裝置圖內(nèi)導(dǎo)管b和c的長(zhǎng)短情況是_____ （填“b長(zhǎng)c短”或“c長(zhǎng)b短”）；

（3）實(shí)驗(yàn)室需少量甲烷氣體，可用加熱無(wú)水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得，則制甲烷氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選用_____（填字母）裝置。

【答案】2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ c長(zhǎng)b短 A

【解析】

（1）A裝置試管口有一團(tuán)棉花，是利用高錳酸鉀制取氧氣，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，要注意配平；故答案為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；

（2）F裝置圖內(nèi)導(dǎo)管b和c的長(zhǎng)短情況是c長(zhǎng)b短，因?yàn)檠鯕獾拿芏缺人�，如果�?/span>b長(zhǎng)c短集氣瓶無(wú)法收集氣體氣體都會(huì)跑掉；故答案為：c長(zhǎng)b短；

（3）實(shí)驗(yàn)室需少量甲烷氣體，可用加熱無(wú)水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得，因此需要加熱；故答案為：A；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為及時(shí)發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤Ｔ谌細(xì)庵屑尤肷倭坑刑厥鈿馕兜囊伊虼迹?/span>C2H5SH），乙硫醇燃燒的化學(xué)方程式為： ，下列關(guān)于 X 的說(shuō)法正確的是 （ ）

A.X 屬于有機(jī)化合物

B.X 的化學(xué)式為 SO3

C.X 由碳、硫、氧三種元素組成

D.X 中硫元素與氧元素的原子個(gè)數(shù)比為 1：2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參與并回答。

（1）儀器①的名稱(chēng)是_____。

（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用A制氧氣的化學(xué)方程式_____；收集氧氣的裝置可選_____（填字母序號(hào)），理由是_____。

（3）實(shí)驗(yàn)室用裝置C收集二氧化碳?xì)怏w，氣體由_____（選填“a”或“b”）端進(jìn)入；檢驗(yàn)二氧化碳是否收滿的方法是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖裝置可以做CO還原Fe2O3的實(shí)驗(yàn)并檢驗(yàn)該反應(yīng)的氣體生成物。已知由一氧化碳發(fā)生裝置得到的CO中混有雜質(zhì)CO2和H2O。

(1)寫(xiě)出B裝置玻璃管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________。

(2)從環(huán)保角度考慮，請(qǐng)寫(xiě)出一種尾氣處理方法______________________。

(3)若沒(méi)有A裝置，則該實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到檢驗(yàn)氣體生成物的目的，請(qǐng)說(shuō)明原因______________________。

(4)寫(xiě)出B和C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象______________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】礦山廢水中含有大量的H2SO4和CuSO4，直接排放會(huì)影響水體酸堿性，并造成重金屬污染。通過(guò)處理可以回收金屬銅，并使廢水pH和重金屬離子含量達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)。

已知：步驟Ⅰ中Ca(OH)2與CuSO4并沒(méi)有發(fā)生反應(yīng)；CuSO4屬于一種常見(jiàn)的重金屬鹽。

（1）步驟I發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為______。

（2）廢水①中一定含有的陽(yáng)離子有____。

（3）加入少量Ca(OH)2可以降低步驟Ⅱ中鐵的消耗量，原因是____。

（4）步驟Ⅲ需加入Na2S才能使廢水達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)，由此推測(cè)廢水③不達(dá)標(biāo)的主要原因是其中還含有較多的____（填化學(xué)式或離子符號(hào)）；達(dá)標(biāo)廢水pH比廢水①pH ____（填“大”或“小”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（圖中鐵架臺(tái)等儀器均已略去）。在I中加入試劑后，塞緊橡皮塞，立即打開(kāi)止水夾，II中有氣泡冒出；一段時(shí)間后關(guān)閉止水夾，II中液面上升，溶液由無(wú)色變?yōu)闇啙�。符合以上�?shí)驗(yàn)現(xiàn)象的I和II中應(yīng)加入的試劑是

A

B

C

D

I

大理石、稀鹽酸

紫銅、稀硫酸

鋅粒、稀鹽酸

純堿、稀硫酸

II

硝酸鉀溶液

氫氧化鋇溶液

硝酸銀溶液

氯化鈉溶液

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)校組織學(xué)生到郊外野炊。

（1）有些同學(xué)帶了如下的食品，其中主要為人體提供蛋白質(zhì)的是_______________。

A 雞蛋

B 青菜

C 花生油

D 面包

（2）有同學(xué)帶的餅干包袋中，用生石灰作干燥劑，請(qǐng)用化學(xué)方程式表示其原理_______。

（3）在野炊活動(dòng)中用到的水來(lái)自一個(gè)大型水庫(kù)，你認(rèn)為水庫(kù)的水屬于___________（填“純凈物”或“混合物”），小明同學(xué)認(rèn)為該水庫(kù)的水是硬水，你認(rèn)為可以用_____________來(lái)鑒別。若要測(cè)定該水庫(kù)的水的酸堿度，可以選擇__________。

A 紫色石蕊試液

B 無(wú)色酚酞試液

C pH試紙

（4）在野炊活動(dòng)過(guò)程中，小花不小心被黃蜂蟄了（黃蜂毒液呈堿性），下列物品可以用于涂抹以減輕疼痛的是涂抹以減輕疼痛的是_______（填字母）。

A 食醋

B 食鹽水

C 肥皂水

D 洗潔精

（5）野炊用的鍋具把手是____________性（填“熱塑”或“熱固”）。

（6）對(duì)自行車(chē)的支架進(jìn)行噴漆處理可以防止其生銹，原因是_____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知碳酸亞鐵在隔絕空氣的條件下，受熱易分解生成氧化亞鐵和二氧化碳；在空氣中加熱則生成氧化鐵和二氧化碳。某化學(xué)興趣小組用下圖所示的裝置模擬煉鐵過(guò)程，并測(cè)定某樣品中碳酸亞鐵的含量（該裝置氣密性良好，B中氫氧化鈉溶液足量可吸收CO2）

實(shí)驗(yàn)步驟如下

I在硬質(zhì)玻璃管加入質(zhì)量為mg的碳酸亞鐵樣品，先打開(kāi)K通入一氧化碳一段時(shí)間

II加熱裝置A中的固體樣品直到固體質(zhì)量不再減少后，停止加熱

III繼續(xù)通入一氧化碳直到裝置A冷卻到室溫后關(guān)閉K。

已知實(shí)驗(yàn)中測(cè)得裝置A中固體減少了a g，裝置B中液體質(zhì)量增加了b g。

回答下列問(wèn)題：

（1）步驟I通入一氧化碳一段時(shí)間的目的是_________________；

（2）寫(xiě)出碳酸亞鐵的化學(xué)式并標(biāo)出鐵元素的化合價(jià)________________；

（3）能判斷生成的二氧化碳全部被裝置B吸收的依據(jù)是：裝置B中質(zhì)量增加且__________；

（4）若生成的二氧化碳全部被裝置B吸收，不考慮水的蒸發(fā)且該樣品中所含雜質(zhì)不參加反應(yīng)，則a ___b（填“﹥”“﹦”或“﹤”）；固體樣品碳酸亞鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________；

（5）D處為收集尾氣的裝置，應(yīng)選擇_____________裝置（填“甲”“乙”或“丙”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組將“從空氣中制取氮?dú)?/span>”作為研究課題，以下是他們的實(shí)驗(yàn)方案：

A B C

圖1 圖2

方案一：

(1)圖1中裝置B的作用是 ，裝置C的作用是 。

方案二：

(2)將空氣通過(guò)圖1中A、B裝置后，收集于圖2的廣口瓶中，用圖2裝置代替裝置C進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中用紅磷而不用木炭的原因是 ；

(3)此法得到的氮?dú)獠患�，�?qǐng)你分析可能的原因是 ；

(4)在工業(yè)上，分離空氣中的氮?dú)夂脱鯕馐抢盟鼈?/span> 的不同

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