分析 (1)根據(jù)白磷燃燒的現(xiàn)象及反應(yīng)分析回答;根據(jù)實驗時進(jìn)入集氣瓶內(nèi)水的體積分析空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù);
(2)根據(jù)實驗完成后紅磷有剩余,而瓶內(nèi)剩余的氣體主要為氮氣,由此可推斷氮氣的物理性質(zhì);
(3)根據(jù)測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)實驗的注意事項分析;
(4)根據(jù)裝置特點分析解答.
解答 解:(1)紅磷燃燒消耗了集氣瓶內(nèi)的氧氣,集氣瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小,水倒吸入集氣瓶.
(2)水上升至集氣瓶體積的1/5后不能繼續(xù)上升,說明氮氣難溶于水,且氮氣不燃燒、不支持燃燒.
(3)裝置的氣密性不足、紅磷的量不足、裝置未冷卻即打開彈簧夾均可能導(dǎo)致進(jìn)入集氣瓶內(nèi)的水的體積不是總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$.
(4)改進(jìn)裝置讓紅磷在密閉的集氣瓶內(nèi)即可引燃,使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確,紅磷燃燒產(chǎn)物不會逸出污染環(huán)境.
故答案為:(1)集氣瓶中氣體減少,壓強(qiáng)減小,導(dǎo)致燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶;(2)難溶于水、不支持燃燒(其他合理說法也可以);(3)紅磷的量不足(或裝置氣密性不好等合理說法都可以);(4)減少了對環(huán)境的污染使實驗結(jié)果更加準(zhǔn)確等.
點評 注意尤其是注射器類似的本身內(nèi)部有氣體的可能的干擾就是要強(qiáng)調(diào)對題意的準(zhǔn)確把握對實驗的改進(jìn)從不同行角度分析評價時,要從題目本身的而分析角度來進(jìn)行,而不是先分析后解答具體的問題,即分析要有針對性.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
給定O2的質(zhì)量/g | 10 | 15 | 16 | 20 | 24 | 32 |
生成SO2的質(zhì)量/g | 20 | 30 | 32 | 32 | 48 | 32 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 有顏色的變化 | B. | 生成了其他物質(zhì) | ||
C. | 放熱發(fā)光現(xiàn)象 | D. | 有氣、液、固三態(tài)的變化 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 燃燒煤產(chǎn)生的煙 | B. | 化工廠排放的廢氣 | ||
C. | 大量植樹,種植花草 | D. | 汽車產(chǎn)生的尾氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
物質(zhì) | Ca(HCO3)2 | Mg(HCO3)2 | Ca(OH)2 | Mg(OH)2 | CaCO3 | MgCO3 |
溶解性 | 可溶 | 可溶 | 微溶 | 不溶 | 不溶 | 微溶 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
第一組 | |||||
集氣瓶編號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù) | 10% | 20% | 30% | 40% | 50% |
帶火星木條變化情況 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 |
第二組 | 第三組 | |||||
集氣瓶編號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① |
收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù) | 31% | 33% | 35% | 37% | 39% | 34% |
帶火星木條變化情況 | 很亮 | 很亮 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 | 很亮 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鈉的原子序數(shù)為11 | B. | 鈉原子核外有3個電子層 | ||
C. | 鈉位于元素周期表第二周期 | D. | 化學(xué)反應(yīng)中,鈉原子失去電子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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