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(2010?梧州模擬)某工廠每個生產日燃燒含硫質量分數為2%的煤8t,煤中的硫在燃燒中轉化成二氧化硫直接排入大氣而造成污染.后來工廠進行了技術改造,將二氧化硫通過新技術手段全部截留下來,并按反應方程式2SO2+O2+2H2O
一定條件
2H2SO4的方法生產硫酸,若將得到的硫酸與氨氣反應,又可以生產出化肥硫酸銨.這樣既治理了污染,也提高了經濟效益,工人們都認識到“污染物其實是放錯了地方的資源”.請就此作答:
(1)132g硫酸銨的含氮量與
80
80
g硝酸銨的含氮量相當.
(2)設硫在燃燒中全部轉化成二氧化硫,該工廠每年排放的二氧化硫能全部轉化成硫酸,經過技術改造后,工廠每年可以生產98%的硫酸多少噸?(請在答卷上列式計算,一年以300個生產日計算)
分析:(1)132g硫酸銨中氮元素質量就是132g×氮元素在硫酸銨中的質量分數;硝酸銨中氮元素質量就是硝酸銨的質量乘以硝酸銨中氮元素質量分數,二者相等求出硝酸銨的質量;(2)先計算出300個生產日燃燒煤產生硫元素的質量,再計算出二氧化硫的質量,根據方程式計算出硫酸的質量,再除以98%即可.
解答:解:(1)設需要硝酸銨的質量為X,則:132g×
28
132
×100%=X×
28
80
×100%,解得X=80g
(2)設每年生成98%的硫酸的質量為y,則:
由方程式:S+O2
 點燃 
.
 
SO2,2SO2+O2+2H2O
 一定條件 
.
 
2H2SO4可得出以下關系:
S~SO2 ~H2SO4
32              98
300×8t×2%     y×98%
根據:
32
98
=
300×8t×2% 
 y×98%
解得y=150t
答:每年可以生產98%的硫酸150t.
故答案為:(1)80;(2)150t.
點評:解答本題關鍵是要知道元素質量分數的計算方法,根據兩個方程式找出兩種物質之間的關系式,再進行計算就簡單多了.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2010?梧州模擬)下列實驗基本操作正確的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2010?梧州模擬)通過觀察圖可知,三種金屬可與鹽酸發(fā)生反應.
(1)寫出Zn與鹽酸反應的化學方程式;并用質量守恒定律解釋,所得溶液質量比原鹽酸溶液質量增加的原因.
(2)這三種金屬與鹽酸發(fā)生的反應屬于什么反應類型?從反應物和生成物物質類別的角度分析,這一類反應有什么特點?

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2010?梧州模擬)(1)經過一年的初中化學學習,我懂得了許多化學儀器的用途,并能將下面的實驗儀器名稱與相應用途,用短線連接起來.
①試管夾                A.用于夾持試管
②試管                  B.用于攪拌、過濾或轉移液體
③托盤天平              C.用于粗略稱量
④玻璃棒                D.用作少量試劑的反應容器
(2)我也知道了不少實驗操作的常規(guī)要求,如粉末狀藥品應用
藥匙
藥匙
取用;實驗結束后要及時清洗玻璃儀器,當儀器內壁附著的水成股流下,說明清洗
不干凈
不干凈
(填“干凈”或“不干凈”).

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2010?梧州模擬)某;瘜W興趣小組的同學按照課本裝置(如圖1)做“測定空氣里氧氣的含量”實驗.他們將燃燒匙內的紅磷點燃后,立即伸入廣口瓶中并把塞子塞緊,待紅磷熄滅和冷卻后,打開彈簧夾,觀察集氣瓶中水面變化,發(fā)現氣體減少的體積小于1/5.這是什么原因呢?興趣小組的四位同學就該現象做了如下探究.請你參與他們的探究,并回答有關問題:
【提出問題】
造成這個結果的原因是什么?如何改進?
【猜想和假設】
排除了屬于偶然現象的原因之后,其中三位同學對原因做了如圖2的猜想:
對于這一現象的原因,你還能做出怎樣的猜想?請寫出你的一個合理猜想:
①可能是導管中的氣體進入了廣口瓶,而原來并沒有計算這部分氣體的體積;
或②可能是紅磷的量不夠,導致氧氣沒有耗盡;
或③可能是紅磷熄滅后還沒等冷卻到室溫,就打開了彈簧夾;
或④可能是氧氣含量減少到一定程度的時候,紅磷就不再燃燒了,使氧氣沒有耗盡;
①可能是導管中的氣體進入了廣口瓶,而原來并沒有計算這部分氣體的體積;
或②可能是紅磷的量不夠,導致氧氣沒有耗盡;
或③可能是紅磷熄滅后還沒等冷卻到室溫,就打開了彈簧夾;
或④可能是氧氣含量減少到一定程度的時候,紅磷就不再燃燒了,使氧氣沒有耗盡;

【分析與交流】
對小周的猜想,大家一致認為小周的猜想不合理,并認為這樣做的結果將使誤差更大,原因是:
酒精中含有碳元素,在燃燒時生成二氧化碳的體積與消耗氧氣的體積一致,不會造成氣體總體積的減少
酒精中含有碳元素,在燃燒時生成二氧化碳的體積與消耗氧氣的體積一致,不會造成氣體總體積的減少

【實驗與結論】
(1)小吳決定使用原裝置重做實驗,并在實驗前重新檢驗了裝置的氣密性.小吳檢驗氣密性的正確方法是:
將裝置如原圖所示重新裝配,在燒杯中注入足量水,打開彈簧夾;用熱毛巾捂住廣口瓶,如果看到有氣泡冒出;(或加上:撤掉熱毛巾后,導管中將倒吸一段水柱)則裝置的氣密性良好
將裝置如原圖所示重新裝配,在燒杯中注入足量水,打開彈簧夾;用熱毛巾捂住廣口瓶,如果看到有氣泡冒出;(或加上:撤掉熱毛巾后,導管中將倒吸一段水柱)則裝置的氣密性良好

(2)為了驗證小施的猜想,同學們將500mL的殘余氣體與足量灼熱的銅粉充分反應,結果發(fā)現銅粉增重0.028g.(為避免殘余氣體中CO2及水蒸氣可能造成的干擾,在實驗前已將它們除去)
由上述實驗事實可知,殘余氣體中
氧氣(填“有”或“沒有”,如果選“沒有”,后一個空填“0”);殘余氣體中氧氣的體積占
4
4
%(已知該條件下氧氣的密度為1.4g/L).
【反思與評價】
針對課本實驗裝置和操作的不足,小沈同學經過認真思考,改進并設計了如圖3實驗裝置,與原來的裝置相比較,請你說出新裝置的兩個優(yōu)點:(1)
裝置簡單、緊湊,操作方便,現象明顯
裝置簡單、緊湊,操作方便,現象明顯
;(2)
裝置中直接有刻度,方便直接讀取數據,利于數據比較
裝置中直接有刻度,方便直接讀取數據,利于數據比較

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