小華家中有如下生活用品：碘酒、食鹽、食醋、84消毒液（內(nèi)含NaClO），小華利用上述用品不能完成的任務(wù)是（　�。�
分析：A、根據(jù)碘遇淀粉變藍(lán)的性質(zhì)檢驗(yàn)；
B、根據(jù)氯離子的檢驗(yàn)方法分析即可；
C、根據(jù)水垢的主要成分是碳酸鈣及碳酸鈣的性質(zhì)分析即可；
D、利用84消毒液可達(dá)到目的．
解答：解：A、可用碘酒檢驗(yàn)買來(lái)的奶粉中是否加有淀粉，加入碘酒，如果變藍(lán)色證明含有淀粉，故A能完成；
B、實(shí)驗(yàn)室用硝酸酸化的硝酸銀溶液檢驗(yàn)氯離子，故B不能完成；
C、水垢的主要成分是碳酸鈣，而食醋中含醋酸，碳酸鈣可以與醋酸反應(yīng)，故C能完成；
D、利用84消毒液可洗去白色衣服上的番茄汁，故D能完成．
故選B
點(diǎn)評(píng)：要清楚常見(jiàn)物質(zhì)的主要成分，如食醋中含醋酸，另外要熟練掌握常見(jiàn)離子的檢驗(yàn)，檢驗(yàn)氯離子需要硝酸銀和稀硝酸．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某化學(xué)探究小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)《溶液》這一單元時(shí)，進(jìn)行了一系列探究活動(dòng)并進(jìn)行相關(guān)歸納，請(qǐng)你作為其中一員，參與他們的探究．
【活動(dòng)一】小紅對(duì)“物質(zhì)溶于水是否都能形成溶液？”進(jìn)行探究．選取如下生活用品．
物品有：①粗鹽；②植物油；③蒸餾水；④冰塊；⑤蔗糖；⑥濃硫酸；⑦二氧化錳；⑧KMnO4儀器任選．
（1）通過(guò)該探究活動(dòng)，小紅得出結(jié)論：有的物質(zhì)放入水中能形成溶液．如上述物質(zhì)中
 
放入水中就能形成溶液（填“序號(hào)”）
（2）為了安全起見(jiàn)，小紅同學(xué)進(jìn)行濃硫酸和蒸餾水混合的操作是
 
．
【活動(dòng)二】小明以“物質(zhì)溶于水后液體的溫度是否改變？”為課題進(jìn)行探究，其用品和操作示意圖如表：
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 探究下列物質(zhì)溶解前后液體溫度變化情況
實(shí)驗(yàn)用品 藥匙、燒杯、玻璃棒、溫度計(jì)、水、氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨
操作過(guò)程 精英家教網(wǎng)
（1）圖示③中的操作存在一處錯(cuò)誤，應(yīng)改正為
 
．
（2）經(jīng)老師指出原因后，小明同學(xué)又重新做了三次食鹽，三次實(shí)驗(yàn)得出相同的結(jié)果，該結(jié)論為
 
．
【活動(dòng)三】小聰同學(xué)為了探究某一實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：
粗鹽溶解→粗鹽水過(guò)濾→濾液蒸發(fā)→計(jì)算→稱量（氯化鈉：2.5g，水：47.5g）→溶解
（1）“濾液蒸發(fā)”操作中用到的儀器有
 
．
（2）小聰同學(xué)的探究目的是
 
．
【活動(dòng)四】小偉對(duì)“物質(zhì)的溶解性受哪些因素影響？”這一課題進(jìn)行探究．
（1）小偉從日常的事實(shí)：①食鹽易溶于水，難溶于植物油；②硝酸鉀易溶于水，碳酸鈣難溶于水．分析得出：物質(zhì)溶解性有
 
、
 
決定．
（2）還有哪些因素對(duì)物質(zhì)溶解性有影響？小偉對(duì)此假設(shè)是：溫度越高，物質(zhì)溶解性越強(qiáng)．小偉決定用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法來(lái)驗(yàn)證，該方案中應(yīng)控制的條件是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

日常生活中，燃燒現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。小華設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案來(lái)探究燃燒的條件：

(1)用鑷子分別夾取一根小木條和一塊小石子，在酒精燈上點(diǎn)燃。

(2)用鑷子分別夾取一個(gè)蘸有水、一個(gè)沒(méi)蘸水的小棉花團(tuán)，放到酒精燈火焰上片刻。

(3)分別點(diǎn)燃兩枝小蠟燭，將其中一枝蠟燭用玻璃杯罩住。

分析實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)幫助小華將未完成的實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫完整：

實(shí)驗(yàn)步驟

設(shè)計(jì)意圖

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

（1）

燃燒與物質(zhì)的關(guān)系

可燃物才能燃燒

（2）

燃燒與溫度的關(guān)系

沒(méi)蘸水的小棉花團(tuán)燃燒，蘸水的小棉花團(tuán)沒(méi)燃燒

（3）

玻璃杯內(nèi)蠟燭熄滅了,玻璃杯外蠟燭仍燃燒

得出結(jié)論：

燃燒需要三個(gè)條件：__________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012年人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)7.1燃燒和滅火練習(xí)卷（解析版） 題型：探究題

日常生活中，燃燒現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。小華設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案來(lái)探究燃燒的條件：

(1)用鑷子分別夾取一根小木條和一塊小石子，在酒精燈上點(diǎn)燃。

(2)用鑷子分別夾取一個(gè)蘸有水、一個(gè)沒(méi)蘸水的小棉花團(tuán)，放到酒精燈火焰上片刻。

(3)分別點(diǎn)燃兩枝小蠟燭，將其中一枝蠟燭用玻璃杯罩住。

分析實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)幫助小華將未完成的實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫完整：

實(shí)驗(yàn)步驟

設(shè)計(jì)意圖

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

（1）

燃燒與物質(zhì)的關(guān)系

 

可燃物才能燃燒

（2）

燃燒與溫度的關(guān)系

沒(méi)蘸水的小棉花團(tuán)燃燒，蘸水的小棉花團(tuán)沒(méi)燃燒

 

（3）

 

玻璃杯內(nèi)蠟燭熄滅了,玻璃杯外蠟燭仍燃燒

 

得出結(jié)論：

燃燒需要三個(gè)條件：__________________________________________________。

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某化學(xué)探究小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)《溶液》這一單元時(shí)，進(jìn)行了一系列探究活動(dòng)并進(jìn)行相關(guān)歸納，請(qǐng)你作為其中一員，參與他們的探究。

【活動(dòng)一】小紅對(duì)“物質(zhì)溶于水是否都能形成溶液？”進(jìn)行探究。選取如下生活用品。

物品有：①粗鹽；②植物油；③蒸餾水；④冰塊；⑤蔗糖；⑥濃硫酸；⑦二氧化錳；⑧KMnO4儀器任選。

（1）通過(guò)該探究活動(dòng)，小紅得出結(jié)論：有的物質(zhì)放入水中能形成溶液。如上述物質(zhì)中     放入水中就能形成溶液（填“序號(hào)”）

（2）為了安全起見(jiàn)，小紅同學(xué)進(jìn)行濃硫酸和蒸餾水混合的操作是                   。


【活動(dòng)二】小明以“物質(zhì)溶于水后液體的溫度是否改變？”為課題進(jìn)行探究，其用品和操作示意圖如下表：

（1）圖示③中的操作存在一處錯(cuò)誤，應(yīng)改正為                                 。

（2）經(jīng)老師指出原因后，小明同學(xué)又重新做了三次食鹽，三次實(shí)驗(yàn)得出相同的結(jié)果，該結(jié)論為                                     。

【活動(dòng)三】小聰同學(xué)為了探究某一實(shí)驗(yàn)?zāi)康模O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：

粗鹽溶解→粗鹽水過(guò)濾→濾液蒸發(fā)→計(jì)算→稱量（氯化鈉：2.5 g，水：47.5 g）→溶解

（1）“濾液蒸發(fā)”操作中用到的儀器有                                        。

（2）小聰同學(xué)的探究目的是                                   。

【活動(dòng)四】小偉對(duì)“物質(zhì)的溶解性受哪些因素影響？”這一課題進(jìn)行探究。

（1）小偉從日常的事實(shí)：①食鹽易溶于水，難溶于植物油；②硝酸鉀易溶于水，碳酸鈣難溶于水。分析得出：物質(zhì)溶解性有           、            決定。

（2）還有哪些因素對(duì)物質(zhì)溶解性有影響？小偉對(duì)此假設(shè)是：溫度越高，物質(zhì)溶解性越強(qiáng)。小偉決定用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法來(lái)驗(yàn)證，該方案中應(yīng)控制的條件是                       。

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