【題目】如圖是某種化肥的部分信息,請根據(jù)相關信息計算.
碳酸氫銨
凈重:
含氮量:
化學工業(yè)公司
(1)該化肥中氮元素的質量為_______kg.
(2)碳酸氫銨的相對分子質量_______;
(3)碳酸氫銨中碳、氧兩種元素的質量比_______;
(4)碳酸氫銨中氮元素的質量分數(shù)_______(計算結果精確到);
(5)該化肥中碳酸氫銨的質量(計算結果精確到)_______;
(6)該化肥是_______(填“混合物”或“純凈物”).(寫出(2)-(5)的計算過程)
【答案】7.9 79(詳見解析) 1:4;(詳見解析) 17.7%(詳見解析) 44.6kg(詳見解析) 混合物
【解析】
(1)由標簽可以看出這包氮肥的質量為50kg,氮元素含量為15.8%,氮元素質量為50kg×15.8%=7.9kg;
(2)碳酸氫銨由氮、氫、碳和氧四種元素組成,相對分子質量=14+(1×4)+1+12+(16×3)=79;
(3)碳酸氫銨中碳、氧兩種元素的質量比=12:(16×3)=1:4;
(4)NH4HCO3中氮元素的質量分數(shù)為:×100%=17.7%;
(5)該化肥中碳酸氫銨的質量為7.9kg÷17.7%=44.6kg;
(6)由于17.7%>15.8%,屬于混合物。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為甲、乙兩物質(均不含結晶水)的溶解度曲線,下列說法正確的是
A.20℃時,100g甲溶液中含甲物質的質量為25g
B.20℃時,等質量甲、乙飽和溶液中含溶質的質量相等
C.將100g甲溶液從50℃降溫到30℃時一定有晶體析出
D.將甲、乙兩種物質飽和的溶液分別從50℃降溫至20℃時,溶液中溶質質量分數(shù)均為20%
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了探究化學反應前后物質的總質量是否發(fā)生改變,小明同學和小強同學分別設計了下面兩個實驗,請根據(jù)圖示回答問題:
(1)小明同學設計的實驗如圖A所示,反應前,托盤天平的指針指向刻度盤的中間;兩種物質反應后,托盤天平的指針___________(選填“向左”“向右”或“不”)偏轉,原因是___________。發(fā)生反應的化學方程式是___________。
(2)小強同學設計的實驗如圖B所示,通過實驗得出結論:化學反應前后物質的總質量_____________。(填“ 變大” 、“ 變小” 或“ 不變” )。發(fā)生反應的化學方程式是______________。
(3)兩位同學通過交流反思得到啟示:在探究化學反應前后物質的總質量是否發(fā)生改變時,對于有氣體參加或有氣體生成的反應一定要在__________裝置中進行。
(4)從微觀角度分析,在化學反應前后一定不變的是______(選填序號)。
①原子種類 ②分子種類 ③原子數(shù)目 ④分子質量 ⑤分子數(shù)目 ⑥原子質量
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】電解水實驗裝置如圖,下列有關的敘述中錯誤的是( )
A.水電解器兩端產(chǎn)生的氣體均可用燃著的木條來檢驗B.正、負兩極產(chǎn)生的氣體的質量比是1:2
C.a、b分別是電源的負極、正極D.該實驗可以證明水是由氫元素和氧元素組成
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】據(jù)報道,“火星快車”號探測器在火星大氣層中發(fā)現(xiàn)一種二氧化碳分子,它的化學式為:(元素符號左上角的數(shù)字代表該原子中的質子數(shù)和中子數(shù)之和).
(1)中的質子數(shù)是_______;中子數(shù)是_______;
(2)相同分子個數(shù)的和,所含氧元素的質量:前者_______后者(選填“大于”、“小于”或“等于”).
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【題目】甲和乙在點燃條件下生成丙和丁,結合微觀示意圖分析,下列結論不正確的是
A.該化學反應前后,原子種類保持不變
B.該反應前后分子個數(shù)發(fā)生變化
C.該反應中生成丙與丁的質量比為22:9
D.若7g甲與26g乙混合點燃,則生成丙、丁質量和為33g
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】掌握儀器用途,實驗技能和方法對于化學實驗很重要,請按要求回答下列問題。
(1)常用于吸取和滴加少量液體的儀器是_______________(填“膠頭滴管”或“藥匙”)
(2)量取7.2mL水,需要一種合適的玻璃儀器是_____________(填“10毫升量筒”或“50毫升量筒”)
(3)少量酒精灑落在桌面上并燃燒起來你如何處理_________
(4)檢驗氫氣的純度操作,如果點燃時發(fā)出________,則證明氫氣不純,氫氣中混有空氣或氧氣。
(5)下圖為實驗室常用的過濾裝置,根據(jù)下圖回答問題,過濾時濾紙邊緣要低于漏斗邊緣,實驗過程中玻璃棒的作用是引流,過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁,此種情況的原因可能是________(答出一點即可)。
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【題目】閱讀下面科普短文。
氨氣()常用來制化肥和硝酸,科學家們發(fā)現(xiàn)它還是一種很有前景的燃料。
現(xiàn)有的化石燃料燃燒時,都會產(chǎn)生溫室氣體,而氨氣燃燒時生成和兩種對環(huán)境友好的產(chǎn)物。氨氣價格低、制造技術成熟,便于普及使用。傳統(tǒng)的工業(yè)合成氨氣是將氮氣和氫氣在高壓、高溫和催化劑條件下合成的。
氨氣很容易液化,將氨氣常溫下加壓到,或者常壓下溫度降到,均可將其液化。而為了獲得含有相同能量的液態(tài)氫(),常溫下需要的壓力來壓縮它,顯然超出了車載燃料儲存的壓力極限。
氨氣雖然有毒,但氨氣具有強烈的刺激性氣味,一旦發(fā)生泄漏,達到人們覺察到時濃度的1000倍才會致命,因此很容易被發(fā)現(xiàn)并及時補救。氨氣比空氣輕,泄漏后擴散快,不會聚積。泄漏在大氣中的氨氣還可以參與自然循環(huán),隨雨雪移動后,與其他物質反應或被植物吸收。
依據(jù)以上內容,回答下列問題。
(1)指出兩點氨氣的物理性質①___________。②____________。
(2)從閱讀材料中可以看出,將氨氣液化的一條途徑是___________。
(3)氨氣在氧氣中燃燒生成和的化學方程式是___________。
(4)寫出工業(yè)上傳統(tǒng)合成氨氣的化學方程式___________。
(5)指出氨氣的一條用途____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種物質的轉化關系見下面如圖所示,“”表示反應可以一步實現(xiàn)部分物質和反應條件已省略,下面選項中,不能實現(xiàn)圖示轉化關系的是( 。
選項 | 甲 | 乙 | 丙 |
A | |||
B | NaOH | NaCl | |
C | C | CO | |
D |
A.AB.BC.C
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