將水加熱至沸騰會變成水蒸氣，在此過程中


  1. A.
    水微粒的大小發(fā)生了變化
  2. B.
    水微粒之間的空隙發(fā)生了變化
  3. C.
    水的化學性質(zhì)發(fā)生了變化
  4. D.
    水微粒本身發(fā)生了變化
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?同安區(qū)質(zhì)檢）維生素C（簡稱Vc，又名抗壞血酸），易溶于水，易被氧化．人體缺乏Vc可能引發(fā)多種疾�。褪卟酥泻胸S富的Vc．某研究性學習小組對它探究如下：
探究一：檢驗三種飲品中Vc含量的順序．
[查閱資料]Vc能和高錳酸鉀反應，使紫色的高錳酸鉀溶液褪色．
[設計方案]在三支試管中各盛2mL等濃度高錳酸鉀稀溶液，分別逐滴滴加果味飲料、蘋果汁和梨汁，邊滴邊振蕩，直至高錳酸鉀溶液褪色時，記下所用滴數(shù)．
[實驗數(shù)據(jù)]
試管編號 A B C
飲   品 果味飲料 蘋果汁 梨汁
滴加的滴數(shù) 40 10 20
[實驗結(jié)論]分析數(shù)據(jù)可知，三種飲品中Vc含量由高到低的順序是
B＞C＞A
B＞C＞A
．（填編號）
探究二：某同學聯(lián)想到黃瓜等蔬菜中含有豐富的Vc，放置時間長短是否對Vc的含量產(chǎn)生影響，展開探究：蔬菜放置時間的長短對其Vc含量是否有影響．
[設計方案]請你用新鮮的黃瓜和放置一周的黃瓜、高錳酸鉀稀溶液和必要的儀器設計實驗方案：
將新鮮黃瓜和放置一周的黃瓜分別搗碎，用紗布將汁液分別擠入兩個燒杯中，向裝有等量高錳酸鉀溶液的兩支試管中，分別滴加上述兩種黃瓜汁，邊滴邊振蕩，直到高錳酸鉀溶液剛好褪色，記錄滴數(shù)，重復三組實驗，取平均值
將新鮮黃瓜和放置一周的黃瓜分別搗碎，用紗布將汁液分別擠入兩個燒杯中，向裝有等量高錳酸鉀溶液的兩支試管中，分別滴加上述兩種黃瓜汁，邊滴邊振蕩，直到高錳酸鉀溶液剛好褪色，記錄滴數(shù)，重復三組實驗，取平均值
．
[實驗結(jié)論]按上述方案實驗，根據(jù)
高錳酸鉀溶液剛好褪色時，兩種黃瓜汁所用的滴數(shù)不同
高錳酸鉀溶液剛好褪色時，兩種黃瓜汁所用的滴數(shù)不同
這一實驗結(jié)果，分析得出蔬菜放置時間的長短對其Vc的含量有影響．
[實驗反思]化學實驗需要控制變量，下列情況會影響到測定結(jié)果的是
BC
BC
．
A．試管的大小不同               B． 沒有用同一規(guī)格膠頭滴管滴加
C． 每次實驗所用的黃瓜汁顏色不同
[思維拓展]某同學查找了Vc相關資料得知：Vc能溶于水，在加熱或堿性環(huán)境中易被氧化而破壞，由此該同學繼續(xù)以下探究：取2片Vc藥片溶于水，滴入紫色石蕊溶液變紅色，說明VC的溶液顯酸性；加熱該溶液至沸騰，紅色溶液逐漸變成紫色，說明
Vc受熱時容易被破壞
Vc受熱時容易被破壞
，那么在烹調(diào)新鮮蔬菜時要減少VC的損失，應采取的措施之一是：
在加入少量食醋的基礎上，涼拌生食
在加入少量食醋的基礎上，涼拌生食
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?如皋市模擬）小彤的一副眼鏡戴了一段時間后，發(fā)現(xiàn)銅質(zhì)鏡架上出現(xiàn)了一層綠色物質(zhì)，他想將其除掉．經(jīng)查閱資料得知：銅在一定條件下會銹蝕生成一種綠色物質(zhì)，其主要成分是堿式碳酸銅[俗稱銅綠，化學式為Cu2（OH）2CO3]，該物質(zhì)受熱不穩(wěn)定易分解．他根據(jù)元素守恒分析，得出銅生銹是銅與空氣中的氧氣、二氧化碳和
水
水
等物質(zhì)發(fā)生緩慢氧化．他收集一些該物質(zhì)，和幾個同學按如圖方案進行了實驗．試填空：
（1）實驗①是向銅綠中加入適量最常見的溶劑B，再加熱至沸騰，沉淀仍然不變色．實驗②、③中C是一種常見的溫室氣體，C的化學式為
CO2
CO2
，為滿足實驗③反應所需的加熱，應該使用的關鍵儀器名稱是
酒精燈
酒精燈
．
（2）將A的溶液5～9滴滴入5mL10%的氫氧化鈉中得到藍色絮狀沉淀，稍加熱即變成黑色沉淀D．寫出藍色絮狀沉淀轉(zhuǎn)變?yōu)镈的化學方程式
Cu（OH）2
  △  
.
 
CuO+H2O
Cu（OH）2
  △  
.
 
CuO+H2O
．
（3）寫出實驗③反應的化學方程式
Cu2（OH）2CO3
  △  
.
 
2CuO+H2O+CO2↑
Cu2（OH）2CO3
  △  
.
 
2CuO+H2O+CO2↑
，在此過程中，判斷銅綠沒有完全反應的現(xiàn)象是
綠色固體沒有完全消失
綠色固體沒有完全消失
．
（4）已知Ca（HCO3）2
  △  
.
 
CaCO3↓+H2O+CO2↑，則熱穩(wěn)定性CaCO3＞Ca（HCO3）2，由此推理上述實驗中銅綠、藍色絮狀沉淀、物質(zhì)D三種化合物熱穩(wěn)定性由強至弱的順序是
CuO＞Cu2（OH）2CO3＞Cu（OH）2
CuO＞Cu2（OH）2CO3＞Cu（OH）2
（均寫化學式）．
（5）經(jīng)過討論，同學們建議小彤可以用
稀鹽酸
稀鹽酸
除去鏡架上的綠色物質(zhì)．

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科目：初中化學 來源：學習周報　化學　滬教課標中考版　2009－2010學年　第6期　總162期 題型：013

將水加熱至沸騰會變成水蒸氣，在此過程中

[　　]
A．

水微粒的大小發(fā)生了變化

B．

水微粒之間的空隙發(fā)生了變化

C．

水的化學性質(zhì)發(fā)生了變化

D．

水微粒本身發(fā)生了變化

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